人教版数学一年级下册 2.20以内的退位减法-第8课时 练习课 教案

第8 课时　练习课

1．对本单元20以内退位减法进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系，能熟练地进行口算。

2．培养学生整理归纳的能力。

3．培养学生初步发现问题、解决问题的能力。

重点：通过例题理解本课练习的要点。

难点：沟通知识间的联系，合理、灵活地运用所学知识。

口算卡片。

一、新课导入

1．口算。

7＋5＝(　　)　　　 12－5＝(　　)

8＋6＝(　　)    18－9＝(　　)

12＋4＝(　　)    6＋9＝(　　)

14－5＝(　　)    16－8＝(　　)

5＋8＝(　　)    14－6＝(　　)

2＋9＝(　　)    7＋7＝(　　)

2．说一说，再计算。

老师出示下图，学生先说出图意，再列式计算。

＋＝

－＝

－＝

二、复习应用

1．出示课本第25页“练习六”的第4题。

(1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。

(2)想一想应该用什么方法计算，为什么用减法计算。

(3)列式计算。

2．出示课本第25页“练习六”第5题的情境图。

师：说一说，你看到了什么？从中你获得了哪些数学信息？

生：我看到小月和小军一共折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只。

师：这位同学观察得很认真，获得了这么多的数学信息。现在请同学们根据你所获得的信息，算一算小月折了几只。

学生独立完成。

集体订正，说一说你是怎样想的，还有其他的想法吗？

3．出示课本第26页“练习六”的第6题。

学生独立完成。

三、巩固提高

1．完成课本第25页“练习六”的第1题。

可采用接力赛形式完成本题，选出8个同学分成二组，进行夺红旗比赛，看哪一组先完成，对做得好的一组给予鼓励。

2．完成课本第26页“练习六”的第8题。

(1)让学生看图，同桌互相说图意。

(2)指名说图意。

(3)学生独立列式解答，并与同桌交流你的想法。

(4)集体反馈。

四、课堂小结

师：同学们，我们今天复习了什么？谁愿意说一说，通过今天的复习，你有什么收获？

(让学生畅所欲言，说出本节所学的内容。)

五、课外作业

完成《课时掌控》对应练习。

1．小明做了8朵红花，小华和小明做得同样多。小明和小华一共做了多少朵红花？

＝(朵)

答：一共做了________朵红花。

2．红红第一天读了13页书，第二天读了6页书，两天一共读了多少页书？第二天比第一天少读了多少页？

＝(页)

＝(页)

答：两天一共读了________页。第二天比第一天少读了________页。

【答案】　1.8＋8　16　16　2.13＋6　19

13－6　7　19　7