小学数学北师大版四年级上册3 人口普查集体备课课件ppt

课题名

人口普查

教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。

2、会正确读多位数，掌握级的中间有零末尾有零的数的读法和写法。

3、在学习交流中培养学生的自学能力。

教学重点

会正确读多位数，掌握级的中间有零末尾有零的数的读法和写法。

教学难点

会正确读多位数，掌握级的中间有零末尾有零的数的读法和写法。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：练习本

教学过程

一、练习导入。

1、读出下面的数，并说出怎样读数的。

教师根据学生的汇报总结万以内数的读法。

2、写出下面的数字，并说说怎样写的。

教师根据学生的汇报总结万以内数的写法。

二、教师谈话：今天我们来研究大数的读写方法。

新知讲授

学习大数的读写方法。

1、课件出示：2010年，我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。

   下面是部分省市及特别行政区的普查结果。（单位：人）

 2、学习大数的读法。

（1）你能读出全国总人口数吗？

1 3 7 0 5 3 6 8 7 5

（2）教师讲解：

①先把数分级（4位一级）；

   ②从高位读起，一级一级往下读；

   ③读万级或亿级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

（3）现在你能读出这个数吗？

  教师订正。

（4）你能读出下面各省市的人口数吗？

北京：1 9 6 1 2 3 6 8

  安徽：5 9 5 0 0 5 1 0

  香港：7 0 9 7 6 0 0

 教师巡视，指导学困生。

（5）说一说：有“0”的数怎么读？

 教师根据学生的汇报总结：哪一级末尾不管有几个零都不读。其它数位上有一个零或连续几个零，都只读一个零。

（6）说一说：你是怎样读数的？

1）先把数（            ）（4位一级）；

2）从（     ）位读起，一级一级往（        ）读；

3）读（    ）级或（    ）级的数，先按照（    ）级的读法读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

4）哪一级末尾不管有几个零都（        ）。其它数位上有一个零或连续几个零，都只读（      ）零。

教师总结。

3、学习大数的写法。

（1）你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？（写在数位顺序表中。）

广东：一亿零四百三十万三千一百三十二

台湾：二千三百一十六万二千一百二十三

澳门：五十五万二千三百

教师订正。

（2）说一说：我们怎样写数的？

教师总结：1）从高位写起，先写亿级，再写个级，再写个级。2）哪一位上是几就写几，一个也没有就写0。

课堂练习

1、连一连

2、连一连

3、我会选择正确答案。

1）1、用四个5和三个0组成的七位数，读数时，一个0也 

     不读出来，这个数是（      ）。 

      A、5555000    B、5500055    C、5505050

2）236600000这个数上的“3”表示（      ）    

      A、3个百万     B、3个亿      C、3个千万

4、读、写计数器上的数。

读作：                   读作：

写作：                   写作：

读作：                    读作：

写作：                    写作：

拓展提高

写出下面方框里的数。

   银河是一个星系，它比普通的星系稍微大一些，直径大约为十万光年。银河系中至少有两千亿颗星。其中，大约四百亿颗星集中在中央的核球(Bulge)上，四周缠绕着四只旋臂，由气体和尘埃物质混杂的区域。核球的直径为三千光年，呈椭球形，由年龄超过一百亿年的老年星球构成。银河系的历史已经有一百五十亿光年。

课堂小结

这节课我们学会了什么？

大数的读法

大数的写法

布置作业

数学书第7页练一练1—3题

板书设计

人口普查

教学反思

本课引导学生不是为了读数而读数，而是通过会读较大的数来了解大数在生活中的意义与作用。

1、四年级学生在生活中接触大数的时机不多，生活阅历极少，根本上都是首次接触大数的读写，需要一个渐渐适应的过程。

2、大数的数位多，数字冗长，对学生的瞬间记忆、细心程度、书写习惯是一个大挑战。

但大数的读写是学生后续学习的根底，课堂教学可采纳多种形式的探讨和练习逐步引领学生把握大数的读写法。