小学语文人教部编版一年级下册14 要下雨了教案

这是一份小学语文人教部编版一年级下册14 要下雨了教案，共2页。教案主要包含了三自然段，五自然段，八自然段等内容，欢迎下载使用。
14-    ?要下雨了?一．教学目的 认识“坡〞“潮〞等13个生字，会写“呢〞“吗〞等8个生字。 正确流利，有感情地朗读课文。 初步理解“燕子低飞〞“鱼游出水〞“蚂蚁搬家〞与下雨的关系。二．教学重难点 初步理解“燕子低飞〞“鱼游出水〞“蚂蚁搬家〞与下雨的关系。 有感情朗读课文并能借助动作、表情、道具进展表演。三．教学过程〔一〕读儿歌导入，提醒课题1.老师诵读儿歌：“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起 一阵阵。〞，从这些自然现象中，你知道了什么？预设：要下雨了或下雨了，相机区分表达意义的不同。2.提醒课题，板书课题，齐读〔二〕多种活动，识记生字1.带拼音读。男女生分行读，开火车读。相机处理多音字“空〞。2.去拼音读。指名读，开火车领读。3.“识字交流会〞----与大家分享你最好的识字方法预设：加一加的方法，“我来说你来猜〞。做个动作记住他：伸，搬。字理识字“闷〞“息〞。4.写字“呢〞。由“呢〞的表达语气不同，引出“呢〞字。指导方法：构造特点：左短右长，主笔长撇要托着口。5.“花儿朵朵开〞读词。开火车〔三〕初读，整体感知课文1.出示阅读任务单：再次快速读课文，看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。下雨前燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么？2．同学们汇报，老师相机板书设计意图：通过读读、圈圈、画画，使学生整体感知课文，初步形成故事意象，为讲解课文做好铺垫。〔四〕精读课文师：一天，小白兔看到家里没有吃的了，挎起篮子出门割草。 出示：第一自然段理解“阴沉沉〞，读出“阴沉沉〞的感觉。指名读第一段。这时小白兔有什么感觉？〔出示卡片“闷〞〕强调读音〔多音字〕一颗心成天被关在门里，孤零零一个人，能不闷吗。而我们感觉有些喘不上来气，就会觉得闷。小白兔为什么会感觉到闷？小白兔此时知道要下雨了吗？那有谁会告诉他呢？请大家来看下两个自然段。设计意图：抓住重点字词“闷〞，提醒要下雨了。同时让学生联络生活实际，理解多音字“闷〞，将阅读教学与识字教学结合起来。2. 指导学习第二、三自然段。〔1〕出示小黑板〔小白兔看到了谁？他们分别说了些什么？你能画出来吗？通过他们的对话，你知道了什么？〕〔学生读小黑板上的问题后，分组练习朗读并讨论。〕提问：小白兔看到了谁？〔燕子〕〔2〕学生汇报讨论结果：老师补充提问：燕子为低飞在做什么？虫子为什么飞得低？〔板书：燕子低飞忙捉虫〕设计意图：通过逐层深化的提问，打破教学难点，理解燕子低飞的原因。〔3〕老师指导分角色朗读：你知道燕子为什么要大声喊吗？你能学一学吗？〔学生练读〕〔4〕推荐分角色朗读，集体评议。〔5〕课文中燕子边飞边说，这里指燕子同时做几个动作？你有同时做两个动作的时候吗？你能用“边......边......〞说一句话吗？设计意图：在理解的根底上，让学生运用，到达学以致用的目的。3.指导学习第四、五自然段。下面同学们边看课文第四自然段的第一句边想：小白兔相信燕子的话了吗？〔强调半信半疑〕接下来小白兔又遇到了谁呢？大家默读第四、五自然段。〔1〕这两个自然段我们还参照小黑板上的问题步骤来学习？谁希望当一回老师，来组织这两段的学习？〔由学生推荐一名学生组织学习。〕设计意图：调动学生学习积极性，同时也培养学生的语言表达才能。（2）学生汇报：老师补充说明水里闷得很：那闷是什么样的感觉？下面我们一起来做个游戏，假设你如今就是一条小鱼，跟老师做动作〔双手向前伸，低下头〕如今小鱼在水里，你有什么感觉？再跟老师做个动作〔双手向后，头向前伸〕小鱼游到水面上来了，你感觉怎么样？〔板书：小鱼出水来透气〕设计意图：以学生的亲身感受来理解“闷〞，同时体验小鱼出水面的感受。〔3〕老师指导分角色朗读。分组扮演角色朗读，老师旁白。4.指导学习第六自然段。看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。〔1〕学生齐读第六自然段。〔2〕指名答复小白兔是否相信要下雨了，从哪里看出来的？为什么？〔连忙、挎〕你能学学这个动作吗？〔3〕小白兔又遇到了谁？小白兔可能对蚂蚁说些什么呢？〔学生自由发言。〕设计意图：培养学生的想象才能和语言表达才能。〔4〕你能画出蚂蚁说的话吗？读一读。你又知道了什么？〔引导板书：蚂蚁高爬齐搬家〕5.指导学习第七、八自然段。请大家读第七八自然段，看是否真的下雨了？这说明燕子、小鱼、蚂蚁说得非常正确。以后你假如观察到这些现象，那就说明风雨雷电要来到。〔四〕练习分角色朗读人物对话1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。2．指名分角色朗读。3.   演一演“做演员〞设计意图：本课设计从整体到局部，再回到整体，在理解文本的根底上再通过分角色朗读，培养朗读才能。〔五〕升华主题师：同学们，像小兔子学习什么？擅长观察，会问问题。你还理解哪些动物有预测气象的本领。