人教部编版六年级下册1 北京的春节教案设计

这是一份人教部编版六年级下册1 北京的春节教案设计，共6页。教案主要包含了细读鉴赏，感受春节，正月初一，回忆全文，体会写法，联络实际，练笔展示，阅读链接，拓展学习等内容，欢迎下载使用。


科 目
语文
年 级
六年级
主备人
辅备人
教学内容
北京的春节
研究专题
如何在课堂教学中有效落实读写结合
教学目的
常规目的：
1．小组合作学习课文，理解课文内容，感受传统年文化的魅力。
2．有感情地朗读课文。理解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
二维目的：
学习课文按照一定顺序、详略得当的写法。
教学重点
理解北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点
理解北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教法设计
老师引导、点拨法
学法指导
自主学习、同伴交流，深化理解
教学准备
多媒体课件
教学设想
本文是著名语言大师老舍先生的作品，语言质朴，全文以时间
为经线，以春节时人们的活动为纬线，表现了北京春节的热闹气氛，
表达了作者对北京春节的喜欢以及老北京人对生活的热爱。教学时
采用列图表的方式，引导学生抓住时间顺序，理解北京春节时人们
的活动，进一步感受北京春节的热闹气氛。
老师导学活动
学生学习活动
创新开展
〔一〕谈话导入，共话春节。
“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春〞，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，说说你眼中的春节。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。
〔二〕回忆课文，整体感知。
1、出示词语，认读词语。
2、阅读课文，整体感知。
快速阅读课文，考虑围绕北京的春节，作者都写了哪些重要日子？〔老师相机概括：腊月—小年—除夕—初一—正月十五—正月十九〕
三、细读鉴赏，感受春节。
1、分清详略：文中哪些局部写得详细，哪些局部写得简单？
2、深化详写片段，感受春节热闹。
师生交流“除夕〞片段：
默读相关段落，这一段抓住什么来写？
从中你体会到了什么?(除夕真热闹)
你从哪儿体会到的？〔从人们活动的角度来体会；从“色、音、味〞的角度体会。〕
朗读体会。
3、小结学法：读文章、画句子、说体会、悟写法、表情感。
4、小组合作学习“腊八、正月初一、元宵、〞局部，老师及时点拨。
小组选择自己喜欢的段落;分小组按照学法进展学习；展示学习结果；评价学习情况。
四、回忆全文，体会写法。
1、回忆全文。
2、体会详写、略写的好处。〔老舍在整体介绍春节风俗的同时，着力突出腊八、除夕、正月初一和元宵这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深化的印象！这也是详略得当写法的好处。
五、联络实际，练笔展示。
你的春节又是如何过的？你想怎样来写呢？请写下你眼中的春节。
六、阅读链接，拓展学习。
同为写春节，梁实秋和斯妤是怎样写的呢？让我们来读一读文后的“阅读链接〞。
〔五〕布置作业
朗读课文。
孩子们纷纷讲着自己的春节是如何度过的，自己眼中的春节又是怎样的。
读词语。
阅读课文，回忆课文内容。
同桌讨论：文中详细写的是？略写的是？
默读相关段落，小组内讨论：这一段抓住什么来写？
谈谈自己是从哪里体会到的。
凝练学习方法。
分小组合作学习其它详写局部，体会文章所表达的思想感情。
回忆文章内容，体会详略得当的好处。
说一说，写一写你的春节是如何度过的。
自读阅读链接，比拟同为写春节不同的表达特点。
完成作业。
板书设计：
北京的春节—独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－正月十五－正月十九
热闹 喜庆 团聚 祥和
教学反思：