初中美术赣美版七年级上册第8课 传统纹样教学设计及反思

这是一份初中美术赣美版七年级上册第8课 传统纹样教学设计及反思，共4页。教案主要包含了     创设情境导入新课，   讲授，尝试练习，体现巧妙创意，展示作业， 互动评价，拓展总结等内容，欢迎下载使用。
传统纹样教学设计 教材分析：本课选自江西美术出版社七年级13册第6课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。学情分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。教学准备：课件、丝带、折纸、彩笔、手帕、图片资料等。教学目标：1、    学习中国传统纹样，感受传统纹样的魅力，培养学生热爱传统艺术的思想感情。2、    学习图案纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法为白色方巾画一种纹样做装饰教学重点: 学习传统纹样的组成方式及特点，并运用所学的设计方法设计一种传统纹样。教学难点:传统纹样在生活用品中的巧妙利用。教学方法：体现自主、合作、探究的实践体验法、探究发现法、合作交流法等。教学过程：课前交流：检查工具材料准备情况。一、     创设情境导入新课：多媒体播放带有《彩云之南》的背景音乐和少数民族服饰的图片画面，带学生走进云南，感受云南的民族气息。美妙的音乐和美丽的图片能很好的吸引学生的注意力，能让学生很快的进入传统文化的氛围，感知传统纹样的魅力，并提高审美能力。引导学生欣赏感受服饰上传统纹样，并介绍这些纹样的形成历史。提出问题让学生思考：1、同学们看到少数民族服饰的第一印象是什么？2、少数民族的服饰有什么特点？根据学生回答进行总结，评述，从而引出本课课题《传统纹样—传统的魅力》二、   讲授1、什么是传统纹样？中国传统纹样是一种朴素单纯富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年累月中用自己的智慧创造出来的。具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。2、传统纹样的运用传统纹样运用非常广泛，除了刚才我们看到的少数名族衣服饰品上的运用还在哪些地方可以看见传统纹样的身影？3、典型的中国传统纹样鱼形纹 人行纹  虎行纹  树形纹  风鸟纹  水纹  回纹  宝相花纹  风鸟纹  云纹讲解每种纹样的吉祥寓意。然后探索出传统纹样的特点：（1）    借助谐音表示特殊含义（2）    借助特殊寓意表示特殊含义，从而让学生懂得传统吉祥纹样的创作方法三 、自主探究：探究活动一：了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。探究活动二：游戏活动 ，将图片与文字正确的连在一起探究活动三：教师以剪纸的方式，制作一个二方连续纹样。四、尝试练习，体现巧妙创意。为自己手中的手帕，设计自己喜欢的纹样做装饰。要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。五、展示作业， 互动评价：自评、互评与点评。学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。六、拓展总结。鼓励学生尝试用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。今天，我们学习了用绘画的形式来设计传统纹样，感受了中国传统文化的魅力，但是时间有限，知识无限。课后我们还可以尝试用其他方式进行设计创作，比如剪贴方法，并把它应用到生活之中，最后让我们用自己的双手创造生活、美化生活！今天的课到这里下课。