苏少版九年级上册第3课 有趣的夸张教学设计

这是一份苏少版九年级上册第3课 有趣的夸张教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课内容属于“造型·表现”学习领域，主要学习内容为漫画和动画。漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术形式，手法多样，线条可多可少，色彩可繁可简，构思巧妙，在谐趣与幽默之中发人深省，是一种雅俗共赏的艺术表现形式。据调查表明，初中大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均约为30分钟，且阅读的多为娱乐和休闲类书刊，其中卡通漫画故事约占39%，但学生对漫画的认识仅仅停留在感兴趣和临摹上，没有创新，没有想象。因此本课旨在引导学生通过对漫画的欣赏、学习，学会观察，学会多角度、多方式地创作，从而锻炼学生的观察能力、想象能力和创新思维能力。
在掌握漫画基本造型的基础上，引导学生尝试把静态的画面动起来。本课以学生熟知的经典动画片作为兴趣的切入点，分析动画的类型和制作的基本原理。通过手翻书、动画抽拉框及数字化电脑制作让学生了解多样的制作方法，调动学生学习的主动参与性和积极性，使美术学习变得丰富多彩、鲜活充实。
（漫画）
一、教学目标
1．欣赏和了解肖像漫画夸张变形的造型特点。
2．掌握简单易学的漫画表现方法，尝试漫画的创作。
3．以自己的眼光赏析和评价肖像漫画作品，在动手中体会漫画幽默表现方法，感受创作肖像艺术活动的乐趣。
二、教学重点、难点
教学重点：肖像漫画的夸张变形的表现方法。
教学难点：抓住对象特征创作漫画以达到形神兼备的效果。
三、教学准备
多媒体课件、教具（五官转盘、表情范图）、纸张、资料、图片。
四、教学过程
（一）课前体验 感受交流
课前布置学生搜集整理经典漫画家作品，查阅人物肖像表现的基础知识，并相互交流探讨漫画给予我们的感受。
（二）游戏导入 赏析经典
猜图游戏
教师：出示一组漫画人物，猜猜他们是谁？
学生：讨论肖像画特点（夸张、有趣、幽默）； 熟悉肖像漫画的表现手法；了解肖像漫画的特点。
2. 漫画的定义
教师：板演漫画作品《生不逢时，自立更生》，引导学生理解漫画的本质特点：“简笔” 而“更有意义”。
3. 漫画作品赏析
重点赏析：《乌鸦喝水》、丰子恺《！？》、王复羊《父亲碗里有了肉》、几米《园艺大梦》。通过提问、概括寓意、给作品取题目等方法，引导学生欣赏经典漫画作品，激发学习漫画的兴趣。
（三）学学画画
1．肖像漫画基本画法
教师：板演肖像漫画的基本步骤：
A外形 B基准线 C五官D添加特征（人物头像，角度变化，基准线的透视变化）
学生：根据分步的画法，画出其他角度的肖像。
2．符号化语言的表现
教师：借助符号化的语言来表现漫画。利用若干基本形（正方形、圆、三角等）演示完成漫画的创作。
学生：以游戏形式尝试基本形创作。
3. 五官变化
教师：出示卡片——欢乐、悲伤、惊讶、愤怒。
学生：尝试表现夸张的人物肖像，体会五官在各种表情下的变化。
4．游戏进行组合练习，巩固知识点
教师：出示五官图表格。根据图表任意选择一组五官，创作一幅肖像漫画。
学生：通过游戏，加深对五官的造型概念。
5．肖像漫画创作方法的拓展引申
①《西游记》中人物创作的启示：肖像漫画中对动物特征的运用，从动物肖像到人物肖像的演变。
②根据动物或水果的外形进行联想创作。丰富画面形象，增强趣味性。
（四）名片设计 个性展示
课堂练习：设计一张名片。让学生尝试以漫画自画像的形式设计一张个性化名片。在动手环节中，提高学生兴趣，引导了解相应设计基础，注重艺术与实用相结合，感受艺术与生活的关系。
作业展评：学生相互交流学习漫画创作的心得体会，多角度、多方面地创造、欣赏这种视觉造型艺术。
（五）课后拓展 延伸创作
1.为家人或同学画一幅肖像漫画。画身边熟悉的人，感兴趣的事，激发创作热情。
2.举办“人物漫画”的画展，交流学习心得，提升漫画技能。