初中美术苏少版七年级上册造型天地（造型·表现）第3课 情感的记录教案设计

这是一份初中美术苏少版七年级上册造型天地（造型·表现）第3课 情感的记录教案设计，共3页。教案主要包含了知识技能，过程方法，情感价值等内容，欢迎下载使用。

【知识技能】：懂得色彩的协调与对比关系对表现人的情绪、情感中所起的作用。
【过程方法】：能尝试用自己喜欢的色彩绘画工具，来表现自己感兴趣的物品。
【情感价值】：培养学生大胆尝试、勇于创新的品质。
教学重点
①色彩与情感的关系。
②学习色彩在素描作品上的表现方法。
教学难点
在实物面前如何运用主观色彩，恰当地搭配以传达个人的情感。
教学方法
教法：欣赏法 讲解法 练习法
学法：自主探究法 合作交流法
教学准备
教师：收集多幅以淡彩手法表现的绘画作品；收集表现人的喜、忧、哀、乐等情
绪的音乐片段；准备范画；多媒体课件。
学生：彩色铅笔等绘画工具。

教学过程
（一）、导入
同学们，在上新课之前，请大家欣赏两段音乐，请安静，仔细听……
第一段音乐《二泉映月》片段
第二段音乐《二泉映月》片段
音乐动听，我们也要动动脑子：这两段音乐分别给我们什么感觉?音乐家是如何运用音乐来打动人的情感的？
学生回答。
教师总结：前者舒缓、哀伤
后者热情、奔放
节奏、旋律、音色等音乐要素
教师展示两幅美术作品，问：两幅美术作品给你什么感觉？美术家是借助哪些绘画要素反映自己情感的？
教师总结：用色彩可以表达不同的情感：或快乐、或忧愁、或激动‥‥‥
进入课题：情感的记录
（二）、新授
1、思考：说到色彩，每个人都有自己喜欢的颜色，看看下面的色彩中有你喜欢的吗？
展示色彩并说明：红色，热情似火 充满活力
黄色: 视觉冲击力强 清新亮丽
绿色: 青春 充满活力
蓝色:清澈 奔放 辽阔宽广
紫色：高贵 典雅 气质非凡
粉色：宁静柔和、典雅
教师总结：不同的色彩给予不同心情
2、对比下面两幅图的色彩，色彩还给我们什么情感呢？
展示一幅冷色调作品，当你处于炎炎夏日之中，你会喜欢？说明：凡倾向于蓝、绿、青等的色相，给人以冰冷的感觉，称之为冷色。
展示一幅暖色调作品，《向日葵》，引用梵高的话：“我越是年老丑陋，令人讨厌，贫疾交加，越要用鲜艳华丽，精心设计的色彩，为自己雪耻。”——凡·高
说明：倾向于红、橙、黄等的色相，给人以暖和的感觉，称为暖色。
3、再现性色彩和表现性色彩
下面我们看看艺术家怎样使用色彩的！展示一组再现性色彩图片，总结：模仿、再现客观世界的形与色的作品，称为再现性色彩，亦称写实性色彩。
过度：同学A：是不是选好静物，照着画下来就可以了？
B：如果一味地模仿，那不如拍照算了。
A：那我该怎么办呢？
B：作画中的感受是最重要的！
展示一组表现性色彩图片，总结：这种柔和了较多的主观因素，大胆、自由的运用色彩，表现画家主观审美情感的作品， 称为表现性色彩。
4、提问：想一想，我们怎样表现我们所看到的静物？
展示带来的静物素描稿和色彩完成稿，一方面了解淡彩画法，一方面了解不同色彩工具表现不同的情感。
5、铅笔淡彩:
在铅笔素描稿的基础上复加色彩的一种绘画方法，是从素描到色彩之间的过渡阶段。
着重讲解铅笔淡彩画。
6、一起来画铅笔淡彩画
教师从构图，明暗，到上色过程详细的讲解。并说明铅笔淡彩技法要领。
7、展示评价
（1）、上台评价，星级指数
（2）、相互评价，星级指数
8、课后拓展
你还会用其他工具来画淡彩画吗？请课后尝试尝试。
教学反思
1．收集的音乐片断代表性要强，能较直观地激发学生参与判断的兴趣。
2．淡彩作品可通过上网搜寻查找，内容可以是风景、静物、卡通人物或动物。
3．学生在完成色彩静物作品时，不宜选择太复杂的、容易挫伤和降低学生在临摹过程中的积极性和创造性的作品。