初中美术冀美版七年级上册13.会动的图画教案

会动的图画

教学目标：  

知识与技能目标： 

1、          明白静止的图画是人们运用视觉暂留的现象使他们动起来的。

2、          明白图画动起来的几个常见方法。

3、          善于动手，能够自己设计制作一个让图画动起来的“小机器”。

过程与方法：

1、通过鼓励学生探索如何让静止的画面动起来，设置了有趣的小实验，来激发学生探索的欲望。

2、通过自己创作一组动作，把它们分解成帧，画成“帧”，制成动画，使学生深刻了解视觉暂留现象，提高学生绘画能力以及动手能力。

情感、态度和价值观：

通过动手设计动画形象，制作会动的小机器，培养和提高学生对生活的观察、分析、判断能力和挖掘他们的想象力和创造力。

教学重点：

1. 使学生了解 “视觉暂留”现象的科学原理。
2. 使学生明白静止的画面会动的另一个关键所在——动作的分解。

教学难点：

学生通过对视觉暂留和图形的动作分解，制作出会动的小机器。

教学方法：讲授、提问、小组讨论

教具准备：多媒体课件

学情分析：

动画具有极强的普及性，尤其是在中学生这个庞大的群体中更是颇具影响，动画的表现题材广泛，形象设计贴近生活，以独特的艺术特色吸引着人们，在中学设置此课，是想使学生在正面引导下，对动画作品进行概括性了解。同时，初一学生，具备一定的美术知识，以及手绘能力，能够初步表现一些事物，正确的引导有助于学生把绘画应用到生活中进行结合，表现自我情感。

教学流程：

组织教学——知识新授——学生操作——交流展示——课堂小结

教学过程

环节一  组织教学

师生问好

环节二 知识新授

1、          导入：播放宫崎骏的动画片《百变狸猫》片段

教师讲解：“动画——英语Animation(Cartoon) 含义是:赋予生命，引申为是某物活起来。动画的中文叫法源于日本，动画是指许多静止的画面，以一定速度（每秒16张）连续播放，肉圆因为视觉残像产生错觉，而误以为画面活动的作品。

2、          拿出一组关于小女孩拍皮球的动作分解图，装成书册，快速翻动，让同学在投影上观看效果，提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？

让学生明白——静止的图画是人们运用视觉暂留的现象使他们动起来的

3、          会动的画的展示方式有哪些？教师说，刚才老师所示范的会动的画叫手翻书，想一想除了老师展示的方法，你还有其他办法让纸上的画动起来吗？

教师展示：幻盘，走马灯，诡盘，Flash动画制作等形式

4、          学习制作会动的画（观看视频）

展示会动的画的制作步骤图。

环节三   学生操作

1. 用手绘的方式设计多个动态连续的画面。 
2. 选择合适的方式让画面自然的动起来。

环节四   交流展示

欣赏自己和同学们的图画“小机器”，进行评价。

环节五   教师小结

对本节课学生的表现进行评价。