人教部编版七年级下册5 黄河颂集体备课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册5 黄河颂集体备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了作者介绍，背景介绍，字词积累，初读课文，精读品析，“摇篮”，“屏障”，“臂膀”，黄河颂，坚强不屈奋斗不止等内容，欢迎下载使用。
光未然（1913～2002），原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今属襄阳）人。现代作家、评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。
1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗《黄河吟》，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。4月13日，由第三抗敌演出队在延安陕北公学礼堂首演，大获成功。从此，这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。
浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ）
诗歌结构分为几部分，诗歌表达了怎样的感情？
分为朗诵词和歌词两部分 表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情
歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个字总领，表现了黄河怎样的特点？ 对黄河进行了近镜头特写、俯看全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
作者从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？相关语句是什么？
黄河是中华民族的发源地，中国的文化在这里产生、发展、壮大，是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
从地理上看，黄河是保卫中华民族的军事屏障。从精神上看，黄河伟大、坚强 的精神是民族精神上的城防,是御敌、兴邦的保障。
主流是巨人的主干，无数的支流是无数的臂膀，体现出磅礴的气势，勇不可挡的气度和力量。
黄河养育了中华民族
黄河保卫了中华民族
黄河还将激励中华民族
朗诵词——黄河精神：伟大坚强
学-学习黄河精神
近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写
摇篮—养育屏障—保卫臂膀—激励
歌词部分连续三次写“啊！黄河！”是运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
你认为这首诗的风格属于哪一种，为什么？你还能从学过的诗歌中在举出一两例吗？
本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 王之涣《登鹳雀楼》苏轼《念奴娇赤壁怀古》等。
昔日，黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。
请以“啊，黄河”为开头。用比喻的修辞手法写一段话。