人教版九年级上册第2课 编结艺术教案

这是一份人教版九年级上册第2课 编结艺术教案，共5页。

知识与技能：对中国结的历史、文化内涵及特点有一定的了解和认识。掌握吉祥结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。
过程与方法：从申奥标志引入课题：中国结——教师简单介绍中国结的历史、文化内涵——学生赏析精美的中国结，讨论分析中国结的特点——学生动手尝试——教师示范——学生再实践完成吉祥结的编制并在卡片上写上新年祝福的话语——学生上台介绍作品——展示点评。
情感态度价值观：了解我国优秀民间艺术，感受中国结的艺术魅力，培养民族自豪感，激励学生学习、传承、发扬我国民间艺术的愿望。
教学重点
1、对中国结文化内涵的理解。
2、吉祥结编制技术的掌握。
教学难点
1、编制结体美观、“耳朵”大小匀称的吉祥结。
2、探究三耳、五耳、六耳吉祥结的制作。在吉祥结的基础上进行创新
教学难点：教学准备
教师准备：各式中国结、绳、玉、珠子、穗子、透明胶、剪刀、多媒体课件、展示板、奖励学生的奖品（教师编制的玫瑰花、挂有中国结的灯笼。）
学生准备
教学过程
一、
时间
教师教学行为
多媒体
应 用
学生学习活动
阶段目标
反思
引入：请同学们回顾一下在2008年我国举办了什么世界盛大的体育赛事？大家关注过奥运会吗？，那我们来看看这个是什么？
提问：哪位同学来说说你从这个标志中看到什么？
回答得非常好，它首先是奥运五环的变形，还像一个打太极的人，同时还有中国传统工艺中国结的形象，整个图案行云流水，生动和谐，富有运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
同学们想一想，为什么申奥标志会选用中国结的图案造型呢？
因为中国结呢是我国特有的，富含丰富文化底蕴的一种民间艺术，结呢亦是一种团结的象征，符合奥运的精神。中国结给我们带来浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。
多媒体展示申奥标志
多媒体展示
学生答：（略）
请两位学生回答
学生思考回答（略）
用申奥标志引入中国结，激发学生的学习兴趣。
培养学生对你标志的分析 鉴赏能力
激发学生对中国结文化内涵的探究。
一、中国结在生活中的运用。
提问：哪位同学来告诉我们中国结在我们生活中有那些应用？
服装、瓷器装饰、室内装饰、装饰品：项链、手链等等，随着社会的发展，中国结还广泛用于现代设计中，如包装上（出示带有中国结的包装，很有民族特色。还有标志设计中，深奥的标志，我们刚才已经看了，现在给同学给同学们看一个，看大家人不认识，这是什么？对 中国联通的标志。中国联通的标志是由一种回环贯通的中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。既有民族文化，洋溢着古老东方的吉祥之气。同时也象征了它的企业文化：通信事业 四通八达，处处顺畅。
多媒体展示
链接视频：联通的标志
学生举例
学生回答
中国结的文化内涵
中国结是我国古老的而又独特的一种结艺，下面就请同学们欣赏精美的中国结，在欣赏的过程中，请同学们思考两个问题。1、谈一谈你对中国结文化的认识。2、你认为中国结的特点是什么？
大家觉得怎么样？非常的精美、漂亮！
现在我们回到我们的第一个问题:1谈一谈你对中国结文化的认识。（教师板书：一、中国结的文化内涵。二、中国结的特点。
看来同学们对我国传统文化有些了解，同学们回答得都非常好，现在老师再来补充一些。中国结源远流长，它始于上古，兴于唐代，盛于明清时期。漫长的文化沉淀使中国结渗透着中国特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。据文字记载：“ 女娲引绳在泥中，举以为人。” 另外绳子盘曲像什么? 像蛇、龙，中国人是什么的传人？对，龙的传人。 “结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感，如团结、结义、结婚。“结”与“吉 ”谐 音，“吉” 就是人类永恒的追求主题，承载着我们对亲人的诚挚的祝福，对美好生活的向往。正可谓是： 天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。到了明清时期，人们开始给结命名，赋予它丰富的内涵，如：“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门” 、“一帆风顺”等等。
我们来看看，这个结大家认识吗？对，囍，“双喜临门”。这个呢？叫“吉庆有余”中国结呢发展到今天，越来越成为期盼吉祥，表达祝福的一种方式。以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。
下面我来看第二个问题：2、中国结有什么特点？同学们刚在在欣赏的过程当中啊，只要稍加留意就会发现中国结的特点。
颜色怎么样？对，绚丽。造型呢？环环相扣，很独特。寓意怎么样？很丰富、很深刻。
造型独特、色彩绚丽、寓意深刻、内涵丰富。无论多么复杂的中国结都是用一根线编制而成的。为什么呢？因为它关系到我国古代的哲学思想，道家认为：道生一，一生二，二生万物。我国古代认为一最大，由一可以演变成万物，所以中国结呢，由一根丝线编制而成。
多媒体展示问题
多媒体展示“囍”、“吉庆有余”
多媒体展示中国结的特点
欣赏作品，思考讨论问题
学生讨论
回答问题
学生思考回答问题
中国结的种类
我们了解了中国结的文化内涵和特点以后，我们再来了解中国结的种类。
中国结大致分为：基本结、变化结、组合结。每一个结呢又是根据它的内涵和造型来命名的。我们来看看，这个像什么，蜻蜓，对，鹤结呢，像什么？对，像这些都是以造型来命名的。像盘长结、藻井结、万字结这些结都体现我国古代性质和浓郁的宗教色彩，我们来看盘长结，同学们来看我这里挂的最大的结就是什么结？对，盘长结。盘长这个造型，同学们去过西藏的就会发现，在布达拉宫很多地方都有盘长的造型，因为盘长是佛教的八宝之一，象征着缠绵不断，回旋贯彻、一切通明的意思。我们再来看看万字结，万字是有印度传入我国的，是佛教的象征标志，有万象之意。这些美丽独特的中国结是我们中华民族宝贵的文化遗产。我们国家的民间艺术还有很多，有的已经失传，同学们，我们是不是应该设法了解它们，保护它们，继承它们，发扬它们呢？
多媒体展示
学生尝试中国结的编制方法，找出问题
新年快到了，同学们，你们要为爱你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、关心你们的老师、同学朋友送上一份什么样的新年祝福呢？想不想亲手做一些中国结送给他们，表达你最诚挚的祝福呢？
今天我们要做的中国结，它有一个非常好听的名字，叫吉祥结。它结式简洁，美丽大方，寓意深刻，代表大吉大利、吉人天相、祥瑞、美好。
吉祥结做起来并不难，我们来看看步骤图，第一步：拉大耳。拉出三个环，这三个环要大小一样。
第二步：压耳，这一步要相对难一些，我们从下便开始，依逆时针的顺序，一次压右、上、左。把下边的压向右上角，把右边的压向左上角，把上边的压向左下角，最后是左边的，左边的要从第一个环穿过去，然后拉紧，同学们先根据这个图做一下，看看哪个同学能做出吉祥结。
大家做出来了吗？没有？问题出在哪儿呢？
没有做出来，没有关系，老师示范给大家看看，没有做出来的同学可要仔细观察了。（教师利用展示台演示过程，边演示，边讲解制作步骤）
我们第一步做什么？对，拉大耳。首先把线对折，拉三个环，刚才同学也说到了，环不好固定，那我们就用透明胶把线固定，第二步是什么？对，压耳，从哪个地方开始？下边的拉向哪儿？…….中国结呢讲究三分编，七分整理，整理的时候要注意平整、均匀，绳子不能打结。好，现在请大家观察一下，这面呢有四个小耳，另外一面没有耳，我们把没有耳的一面叫做反面，接着我们就要从反面重复压耳的过程……
拉紧以后把四个小耳拉出来，三个外耳大，四个内耳小。大家看看，还缺什么？
对，还缺装饰，装饰呢有很多，我们在欣赏中国结的时候也看到了，中国结可以和其他一些民间工艺品组合，比如小瓷器，香包、戏曲脸谱等等。一会儿呢，同学们也可以把你们准备的小装饰挂上去。老师呢，准备了一块玉，玉在我国也是一个吉祥物，把它穿进去，再给它传一个小珠子，还缺什么？对了穗子，把穗子穿进去，一个中国结就做好了。
还有什么问题吗？，那现在就开始做。
我相信同学们都能做漂亮的中国结，看看哪个同学做得又快又好。
展示吉祥结的图片
展示吉祥结的步骤图
学生找出问题
学生观察老师的制作过程
学生尝试制作
激发学生的创作欲望。
培养学生自主学习能力及探究问题的能力
教师指导 学生制作：
如果你有能力完成就可以一个人完成，如果你觉得有点困难，可以两个同学合作完成。强调步骤。强调，第三步做出来以后，应该在哪一面重复做？对，反面，没有小耳的那一面。
做出来的同学也可以在这个基础上创新，你如果还会编什么结的话也可以编出来，也可以帮助还没有做出来的同学。
我们手上都有一张卡片，你们要送给谁，就把祝福他们的话语写在上面，注意别忘了写上你的名字。
多媒体展示步骤图
学生完成
学生作品展示，生生互评，教师点评
大家都做出来了吗？，谁来展示一下你做的吉祥结，你自己觉得你做得怎么样？同学觉得他做得好吗？非常好，你想送给谁呢？可以告诉我们你要给他说什么？要祝福他们什么？说得非常好，掌声鼓励一下。
还有谁上来？
由于时间的原因我们不能一一展示，现在请你们把你们做好的挂上来好吗？
同学们都做得很好，我们来评出最佳创意奖，那位同学来？
教师颁发奖品。
多媒体展示各种结的含义
请两、三个同学上台展示并介绍作品。
学生来评出最佳创意。
教师总结：
同学们喜欢这节课吗？有收获吗？希望同学们能学以致用，用我们聪明的头脑，灵巧的双手做出各种漂亮精美的工艺品，用来美化我们的生活，做一位会欣赏美，能创造美的人。下来同学们还可以尝试做一下其他的中国结。