初中美术人美版七年级上册3.大家动手做条龙教案

课题

《大家动手做条龙》教案

教学目标

1、中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载

体进行爱国主义教育。

2、以一个基本（纸杯、圆台形体）为设计元素进行重复的构成练习，形成起伏变化的中国

龙的形象。　

3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法；夸张变形龙的制作方法。

教学重点

学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。

教学难点

如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

教学方法

示范法、行赏法、讨论法、

教具准备

教学课件、多媒体教学器材、可拆装的龙造型

一至两件、多种制作材料、各种废弃物、剪刀、

裁纸刀、笔、胶。

教学流程

备注

导语：出示课题：《大家动手做条龙》。

展示巨龙图片——提问：龙-总体的外部特征？

“大、长、起伏变化”

授课内容： 展示12生肖图片——提问：龙和哪只动物最为相似？他们的相似之处是什么？

以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同

时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。）

提问：龙的九似

“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。

“龙”图腾的寓意：

龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。

课件欣赏民俗活动，体会龙的精神。

在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发、欢腾的气氛。

展示各种立体构成的图片：

提问：怎样制作立体造型的龙？

立体构成的形态只有通过材料加工才能实现。在制作中，巧妙的利用材料是成功的关键。我们可以利用的废旧纸杯、牙膏盒等。首先要根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾；最后用穿、插、捆等方法连接龙身。希望同学们根据龙的造型特点和材料本身的特性，去积极探究、创造巧妙的构成方法。

龙造型的突出特质在于：虚拟传神、写意象征、装饰美化。下面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。

3．学生实践，教师巡回指导。

重点：通过欣赏，打开学生的思路，启发创造，懂得创意是完成龙造型的精髓。

内容：巧妙的利用材料，采用剪刻、粘贴、插接等办法小组合作完成。

解决出现的问题：

　　①对学生提出要求，要有秩序的完成工作，这也是我们学习的一个重要方面。

　　②鼓励学生大胆设想，细心操作，注意安全。

　　③对学生采取鼓励的方式讲评，表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。

制作期间滚动播出——（远古时期的龙造型、绘画艺术中的龙造型、雕塑艺术中的龙造型、建筑艺术中的龙造型、工艺美术中的龙造型、民间艺术中的龙造型……）并配乐

练习设计：制作龙

课堂小结： 1、教师、学生共同评价作品。

2、中国龙的形象非常威武。它那腾飞舞动的姿态，蕴含着巨大的生命力，和一种积极向上的精神，我们中华民族就像一条腾飞的巨龙，我们炎黄子孙更把自己看作是龙的传人。

作业布置：制作龙

板书设计：

龙造型的突出特质在于：虚拟传神、写意象征、装饰美化。下面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。

教学反思： 通过对龙的了解，学生都能抓住龙的特点 进行制作，发现学生喜欢动手操作，动手能力也比较强，以后多加强这方面的培养。