美术七年级上册7.色彩与生活教案

这是一份美术七年级上册7.色彩与生活教案，共3页。
本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：
1、学生能够了解生活与色彩之间的关系;
2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解;
3、学生学会感知色彩现象;
4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
教学目标：
1、知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和基本规律。同时学生能够利用网络搜索引擎查找图片，寻找答案。
2、过程与方法目标：学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。
3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培养热爱生活的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
帮助学生学会感知生活中的色彩运用，并能从中了解色彩现象受色彩规律的制约。
教学难点：
欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩搭配，学会用色彩知识的规律去感知色彩现象。
教学过程：
1导入新课：
教师：在上课之前呢？老师想请几位同学起来配合一下同学们看，他们有什么不同呀!
教师：不是性别，也不是发型，大家看，他们的衣服，颜色一样吗？
学生：不一样。
老师：它们都有什么颜色呀！
教师红色的，是绿色的，是橙色的，蓝色的，
教师：我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里，是色彩让我们的生活变得更加丰富与美好，那么，色彩在生活中是怎样运用的呢？
2讲授新课：
1、色彩三要素 (展示PPT）
（1）色相：
教师：面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定会被它们美丽的色彩所吸引，这里都有些什么颜色呢？
教师：有红色的辣椒和西红柿、绿色的生菜、紫色的茄子、黄色的柿子椒和橘黄的柿子椒……非常好，请坐，（指着大屏幕）我们来看，绿、红、黄、橙、紫。每一种菜都有自己独特的色彩面貌，我们称这些不同的色彩面貌为色相。就像我们的同学们一样，每个人都有属于自己的名字，每一种色彩呢？也有属于自己的名字。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫----
那么，色彩除了色相外还有其他的区别吗？请看，大屏幕：
对了，一篮子红色的草莓。让人看着垂涎欲滴，那么，请同学们仔细观察，这些红色有什么不同呢？
（2）明度：颜色有深浅不同，我们称这些色彩的深浅的程度为色彩的明度。任何一种颜色都有明度的变化。亮色是高明度，暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。
色彩除了色相、明度之外还有其他的区别吗？
请看，大屏幕：女孩穿着白背心和玫瑰色短裤，老远走来，那个颜色最抢眼？玫瑰色是很抢眼的，说明它的颜色鲜艳。
（3）纯度：几种颜色在一起比较，总有鲜艳的和不鲜艳的，我们把这种色彩的鲜艳程度，叫做色彩的纯度。-----
在色彩的家族里，三原色和三间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色，纯度就会降低。
教师：看这一组图片，那张图片的纯度高些啊？
学生：中间那张
教师：我们的视觉很快被中间这张颜色鲜艳的图片所吸引，说明它的纯度高。
小结;色相、明度、纯度在色彩中极为重要被称为色彩三要素
（4）色彩的冷暖：色彩还有一个特性，那就是色彩的冷暖。冷和暖是我们人体对外界的一种感觉，色彩的冷暖是指什么呢？
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
先提问—你认为哪些是暖色？
（提问）A同学----红、黄、橙属于暖色。你是如何判断的----感觉---请坐
B同学———蓝、绿属于冷色。你是如何判断的----联想----非常好，请坐
一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红、黄、橙等色，都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、绿等色，都属于冷色。
{活动}：请看大屏幕，例图分析并讨论 回答下面几个问题。
教师：请同学们仔细观察这几个房间哪些属于暖色调？哪些属于冷色调？
学生：绿、蓝冷色调、红、橙暖色调。
教师;狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？
学生回答：抑郁病人---暖色调舒适，明快温馨；;狂躁病人--冷色调安静，清爽。这样有利于他们身心的康复。
教师：这两个房间你们更喜欢哪一个？
教师总结：说明我们每个人对色彩的感受是不一样的，但是色彩给我们带来的感受都是差不多的，既然色彩与我们生活密切相关，又能使我们的生活变得生动而多彩。
那么现在，就让我们一起拿起手中的画笔，来创造色彩吧！来为生活中的服装增彩添色！
（四）布置作业
题目：运用自己手中的绘画工具（水彩笔、彩铅或油画棒）男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色（以小组为单位，每组评选出优秀作品，向同学们展示）。
要求：1、运用今天所学的知识包含色相对比、明度对比、纯度对比、 冷暖对比。
2、注意颜色搭配需美观，和谐。
（五）作品展示并点评
以小组为单位，评选出优秀学生的作品进行展示交流。
板书设计：
《色彩与生活》
1、色相
2、明度 色彩三要素
3、纯度
色彩的冷暖