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    人教版七年级上册音乐 7.1记谱法常识(复习) 教案

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    初中音乐人教版七年级上册我的音乐网页记谱法常识(复习)教学设计

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    这是一份初中音乐人教版七年级上册我的音乐网页记谱法常识(复习)教学设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    《记谱法常识(复习)》一、教学目标:1、初步了解认识音符及其时值;2、认识科尔文记谱法,并可以在简谱之间随意转换,熟练掌握科尔文手势;3、培养学生的视唱能力;二、教学重难点:教学重点:1、认识简谱、音符、唱名及其音名;          2、了解节拍、拍号、小节线以及终止线;教学难点:1、掌握基本节奏;          2、准确唱好音高;
    三、教学过程:<>教学导入:利用科尔文手势,引发学生学习枯燥音乐知识的兴趣。<>新课教学:1、介绍简谱(简谱中,用阿拉伯数字1 2 3 4 5 6 7作为音的高低的基本符号)2、介绍唱名及其音名,并且练习相互之间的转换。       1    2    3    4    5    6    7  唱名  do   re    mi   fa  sol   la   si      d     r    m     f    s    l    t 音名  C     D    E     F    G    A    B 3、介绍音符与休止符。4、掌握拍号及其四二、四三、四四拍的强弱规律。5、讲解小节、小节线、终止线。6、给出简谱,进行节奏练习。<>巩固提升:利用杯子打节奏,做游戏,边打节奏边唱出刚刚节奏练习给出的旋律,分组练习。<>教学小结:师生一起探讨本节课学习的主要内容,总结音乐知识的一些规律特征。在作业的布置上,我主张学生自信表演,回家把自己学到的新的杯子节奏自信的表演给自己的父母。四、板书设计:《记谱法常识(复习)》一、简谱(简谱中,用阿拉伯数字1 2 3 4 5 6 7作为音的高低的基本符号。二、简谱唱名及其音名       1    2    3    4    5    6    7  唱名  do   re    mi   fa  sol   la   si      d     r    m     f    s    l    t 音名  C     D    E     F    G    A    B 三、音符与休止符音符:表示音的高低、长短的符号叫做音符。简谱中记在音符右侧的短横线叫做增时线,下面叫做减时线。
        休止符:在音乐进行中,表示声音停顿的符号叫休止符,简谱中用阿拉伯数字0来表示。音符(以5为例):     写法         名称         时值     5 - - -     全音符        四拍     5 -        二分音符       二拍     5          四分音符       一拍     5          八分音符       半拍休止符:     写法         名称         时值     0 0 0 0     全休止        四拍     0 0         二分休止      二拍     0           四分休止      一拍     0           八分休止      半拍四、拍号:    在简谱的左上侧,有分数记号,分母表示以几分音符为一拍,分子表示每小节有几拍。记法     读法      以几分音符为一拍     每小节拍数 2/4    四二拍         四分音符            二拍 3/4    四三拍         四分音符            三拍 4/4    四四拍         四分音符            四拍五、强弱规律:  四二拍:强             四三拍:强             四四拍:强 次强               六、小节、小节线、终止线:    小节:在音乐中,由一个强拍到另一个强拍中间叫做小节。    小节线:每一个小节由小节线分开,小节线由单纵线表示。终止线:表示音乐结束,用双纵线表示。      小节          小节          小节           |        |                                             节拍重音     小节线      小节线       终止线七、节奏练习:        练习:1=C  44    X  X  X  - X  X  X - X  X  X  X    ta ta ta - a  ta ta ta - a  ta ta ta ta     X  X  X  - X  X  X - X  X  X  -    ta ta ta - a  ta ta ta - a  ta ta ta - a     X  X  X  X X  -   -   -     ta ta ta  ta  ta - a - a  -a    

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