初中音乐人音版八年级上册第一单元 七子之歌演唱我的中国心教案

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《我的中国心》音乐教案教学目标：情感态度价值观：感受歌曲表达的海外游子对祖国的卷恋与热爱。激发学生的爱国情感。过程与方法：通过聆听感受歌曲情绪、旋律的变化，感受情绪、旋律的变化对歌曲情感发展的作用。知识与技能：学生能够用圆润、坚定的声音有感情的演唱歌曲。教学重点：学生能够用圆润、坚定的声音有感情的演唱歌曲。教学难点：引导学生使用正确的方法演唱歌曲。教学方法：聆听赏析，演示法，讲授法，听唱法，视唱法。教    具：多媒体、课件，电子琴，中国心贴纸。教学过程：一、     组织教学师生问好发声练习：1  2  3  4 ︱  5  4  3  2 ︱ 1 —‖          Wu设计意图:发生练习为后面的演唱做准备。二、     导入同学们打开书第4页。你们看到了什么?  生：中国心贴纸我们经常在一些体育赛事上看到一些人把这种贴纸粘贴在脸上或胸前，这是为什么?生：因为他们爱祖国，身为中国人他们很自豪。今天，就让我们带着这颗中国心来学习一首歌曲《我的中国心》。设计意图：通过中国心贴纸激发学生的学习兴趣。三、     新授（一） 听一听，说一说。1初听歌曲播放《我的中国心》请学生回答问题。⑴   这首歌曲表达了什么情感?         生：略⑵   听过歌曲之后你的感受是什么？    生：略2词、曲、演唱者简介词作者：黄霑曲作者：王福龄演唱者：张明敏设计意图：初次聆听，让歌曲在学生脑海中留下初步印象。问题设置是让学生感受音乐，大胆的表达，为激发学生的情感共鸣做铺垫。词、曲、演唱者的简介让学生了解歌曲的创作背景，加深对歌曲的认识。3 复听歌曲播放张明敏84年春晚演出的视频。⑴   歌曲的情绪、旋律有什么特点？生：情绪：坚定 、深沉旋律：优美、抒情⑵   歌曲的情绪、旋律对歌曲情感发展有什么作用？生:略教师总结：歌曲的情感随着音乐情绪、旋律的变化而发展，情绪、旋律在歌曲情感发展中具有推动作用。设计意图：通过感受情绪和旋律的特点让学生了解音乐要素在音乐中的表现作用，进而掌握音乐欣赏的方法。3 教师范唱同学们，下面听老师来为大家演唱一下这首歌曲，听一听歌曲在情绪上有什么变化，变化了几次。生:有变化，变化了三次第一次：平稳第二次：激动第三次：平稳推高潮。通过情绪的变化可以讲歌曲分成几段?生：三段设计意图:经过两次聆听，学生的聆听兴趣会减弱，教师范唱能够提振学生的学习兴趣。另一方面教师范唱在情绪上更容易把握，学生听辩起来比较容易，也为歌曲分段、分析做了铺垫。（二） 听一听，唱一唱1分段学唱歌曲下面让我们分段学唱这首歌曲。A段  用“LU”来模唱（注意喉咙打开和吸气的状态）B段  有感情朗诵歌词（注意气息支持，吐字清晰）      填词演唱（注意情感）A′段 视唱乐谱，填词演唱设计意图：分段演唱歌曲能够让学生熟悉歌曲旋律及演唱要点，有利于本节课的难点的解决。2 填词完整演唱歌曲。（注意吐字，气息，演唱位置和情感）演唱完毕之后同学之间进行评价。设计意图：填词演唱是对学生学习的成果初步检验，在这里会出现一些新的问题，老师可以及时发现并解决。学生自评也有利于欣赏水平的提高。3 完整演唱同学们，请把手放在“中国心”上，用心来演唱歌曲。设计意图：本节课学习成果的展示，教师要鼓励学生让学生有成就感，增强学生演唱歌曲信心，这对八年的学生来说十分重要。四、     教师总结同学们，今天我们一起学习了《我的中国心》这首歌曲，感受到了海外游子那种千山万水都不能阻挡爱国情感。大家的歌声也让老师非常感动。希望同学们今后无论走到哪里都能够铭记这份情感，热爱我们的祖国。