晋教版七年级上册1.2感受地球运动教案设计

课题

            1.1感受地球运动

课标要求

知道自转的基本含义、基本规律，理解地球自转产生昼夜更替现象，从而感受地球是在不断运动着的。

学情分析

地球的运动是地理学习的基础，对于刚接触地理的七年级学生来说，这部分内容依然是整个初中地理阶段中最难以理解和掌握的部分，许多学生因对本节课的学习一知半解，以致于到后面对地理的学习失去了信心，所以这部分内容学生们学起来是比较难的。

教（学）目标

1、知道地球自转的基本规律。

2、理解昼夜交替现象产生的原因和地理意义。

教（学）重点

地球自转和昼夜交替。

教（学）难点

昼夜更替产生的原因。

教（学）方法

互动探究法、小组讨论法、观察分析法

教（学）过程

学生活动

教师点拨

情境导入

毛泽东在《送瘟神》的诗中写到“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。

自

主

学

习

我行，我能行，我一定行。

（一）、预习课本内容独立完成下列各题：

1、地球绕＿＿＿自＿＿＿向＿＿＿的旋转运动，叫地球的＿＿＿。＿＿＿每天东升西落的现象是地球＿＿＿的反映。地球＿＿＿天自转一周，在自转过程中，总有半个球面向着＿＿＿，太阳光把它照得很亮，这里是＿＿＿；背着＿＿＿的半个球面没有＿＿＿，那里处于＿＿＿。随着地球不停地＿＿＿，就产生了＿＿＿现象。

阅读课本P12—P13内容。

合

作

探

究

团结力量大，协作效率高。

（一）、讨论探究预习中存在的问题。

（二）、讨论探究本节所学内容并解决以下问题。

1、地球自转的的概念与旋转中心？

2、地球自转的方向？从南、北极上空看又是怎样的？

3、地球自转的地理意义？

参考课本P12—P13内容；参考地图册，参考导学方案相关内容。

展

示

反

馈

展示风彩，精益求精。

（一）、展示预习和探究成果。

（二）、反馈测评，快速完成下列各题。

1. 地球上昼夜永远等长的地方是（  ）

A赤道  B回归线 C极圈 D没有具体的地方

2. 下列自然现象主要是由于地球自转而产生的是 (  )

A昼夜之分  B昼夜交替  C四季变化  D玉带的形成

3．地球自转的方向与周期分别是(   )

A自西向东，一天    B逆时针，一天

C顺时针，一天      D自西向东，一年

4.生活中有许多现象能说明地球自转。下列说法能说明地球自转的是(  )

A 月亮上太阳的影子是圆的   B  四季变化

 C 白天学习，夜间休息       D  国庆节放假七天

5. 地球自转方向是（  ）

A 自西向东  B 自东向西  C 自南向北 D 自北向南

6、地球自转一周的时间是（）

A一小时  B 一天 C 一个月  D 一年

及时点评、纠错、鼓励。

拓

展

延

伸

放眼未来，探索创新。

(一）、完成以下问题，试试你的能力。

1、地球上为什么会出现昼夜现象？

2、地球上为什么会出现昼夜更替现象？

3、当地球自转方向变为自东向西时，日月星辰该如何升落？

参考课本P12—P13内容，自己搜集相关资料。

梳

理

知

识

理清思路，轻松过关

及时引导、点拨、鼓励。

教

（学）

反

思

取长补短，更进一步。

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