粤教版七年级上册第三节 聚落的发展变化教学设计

第五章  第三节  聚落的发展变化

一、     教学目标

１．知识与技能

了解乡村与城市聚落景观的差异。掌握聚落形成和发展与环境的关系。

２．过程与方法

通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。

３．情感态度与价值观

了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。形成保护人类文化遗产的意识。

二、     重点难点

（一）、重点

乡村与城市不同的景观。

（二）、难点

聚落与自然环境；如何保护文化遗产

三、     教学过程

1、［新课导入］

我们班的同学有的来自城市，也有来自农村的，请你们谈谈城市和农村的景观。展示城市、乡村图片。学生自由举手回答（教师对学生的回答加以肯定和鼓励）

辨认城市、乡村图片，描述城乡景观差异，理解聚落概念。（完成P83活动）

2、［教师设疑］

通过上面的学习我们知道聚落是人类聚居的地方，聚落的形成受什么因素影响呢？

3、［小结］

形成因素：水源充足、交通便利、地形平坦、自然资源丰富、土壤肥沃，适于耕作

学生根据自己的生活感受结合课文，分析、判断聚落的形成因素。完成P85活动题。

通过教师指导学生分析具体事例加深理解聚落形成与环境的关系，总结归纳形成因素

4、［教师设疑］

去过旅游的同学可能会有这样的体验，不同的地区会有不同的聚落特征，产生聚落建筑物的差异的原因是什么呢？

展示冰屋、窑洞、蒙古包

展示开平碉楼、清远瑶族的吊脚楼

5、讨论分析、归纳聚落的建筑物的差异的因素，根据图象分析广东民居特色的原因。

6、通过展示我国少数民族及世界其他民族特有的民居，培养学生的审美观；通过分析广东民居的特色，使学生进一步理解聚落与环境的关系

聚落的发展与保护

7、新闻：2004年10月17日山西平遥古城南门瓮城外侧东部一段长17.3米的城墙突然垮塌引出如何保护人类的文化遗产。

展示山西平遥古城图片

培养学生形成保护文化遗产的观念。

8、小结
总结学习内容
培养学生结归纳的能力
四、板书设计
１．乡村与城市
聚落的概念
聚落（乡村、城市）
２．聚落与环境
影响聚落形成的因素
３．如何保护人类的文化遗产
五、教学反馈：
1、关于聚落的叙述，正确的是
A、有人居住的地方，称为聚落
B、一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落
C、居住在乡村聚落的人们主要从事手工和服务等工作
D、居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作
2、关于影响聚落形成和发展的因素叙述，正确的是
A、在一些河流的中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集
B、在河流下游三角洲地区易海水淹没，聚落分布比较分散
C、在高山、荒漠地区，少有或没有聚落
D、在一些矿产地，由于开矿占有大量土地，所以，聚落较少
3、西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是
A、当地居民的风俗习惯决定B、为了预防小偷进入民宅偷盗
C、为了抵挡当地寒冷的气候
D、厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风
4、具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省
A、江苏B、四川C、广西D、云南
5、对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是
A、拆除后建设现代化的高楼B、全部拆除再照原样重建
C、应该大力保护具有民族特色的传统民居D、不要乱动，任其发展
答案：1、B  2、C   3、D  4、D   5、C