化学人教版课题2 水的净化教案

这是一份化学人教版课题2 水的净化教案，共3页。教案主要包含了引入，水的净化，硬水和软水，蒸馏水的制取等内容，欢迎下载使用。

水的净化
授 课 人
学 校
教学目标
知识与技能
1.了解自来水的净化过程，会用简单的方法区分硬水与软水。
2.观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。
3.设计并完成简单的探究实验。
过程与方法
1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。
2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度
与价值观
1.通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。
2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。
重 点
自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验。
难 点
自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法
仪器药品
铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、滤纸。
教 师 活 动
学 生 活 动
课前准备：向一烧杯中倒入一些浑浊的水，放入明矾。
每组小烧杯中倒入一些浑浊的水。
一、引入：
问：我们家家户户每天喝的用的都是什么水？有谁知道我们乌鲁木齐的自来水水源从哪里来的？这些自然界的水可以直接饮用吗？为什么？
讲解：因为自然界中水含有许多难溶性的、可溶性的杂质、细菌等，所以不可直接饮用。可是如果哪天你家里自来水管里流出了这样的水你还敢喝吗？
【播放视频】
讲解：看完视频，我们要问，自来水是经过怎样的进化步骤得来的呢？通过我们今天的学习大家就会了解
回答：自来水
冰雪融水、地下水等
含有杂质等等
二、水的净化：
1、沉淀
提示：大家观察各组桌面上小烧杯中的水，与刚才相比，有没有什么变化？
大家再看看我手中的水，和你们的有没有什么不同？
（课件）讲解：细心的同学可能发现刚才我在水中加入了一些物质——明矾。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加入明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个过程中起的作用——吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为——絮凝剂。
2、过滤
【提问】1.那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出呢？
2.大家想想在自己的生活中有哪些操作是过滤？
教师归纳：茶壶的漏斗、淘米的器具、做饺子馅时用纱布分离菜叶和菜汁等等。
强调：化学中过滤是指：固体和液体的分离。
讲解：实验室的过滤操作和生活中略有区别，下面就请同学们利用桌面的仪器将刚才沉淀的水进行过滤。
教师巡查。
（课件展示过滤操作示意图）
活动：请观察的学生说说动手实验的学生都犯了哪些错误？
强调过滤操作注意事项：一贴、二低、三靠
学生再次动手实验。
回答：变清了一些。
学生观察、对比，老师手中的更清澈一些。
回答：过滤
联系生活举例
学生小组实验操作
要求：每组由一位学生动手操作，其他学生观察其操作过程，找茬
强调：不需要过滤完，只要操作完开始过滤就算结束。
3、活性炭吸附
讲解：虽然过滤除去了不溶性杂质，但任然还有一些可溶性杂质会造成有颜色和异味等。对于这些杂质，常常采用活性炭吸附的方式除去。
（课件展示活性炭净水器示意图）
（介绍）活性炭——吸附剂
活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。
（课件：防毒面罩、冰箱除味剂）
讲解：活性炭不仅可以吸附水中的杂质，还可以除去空气中的异味和一些有害物质。有关活性炭的其它用途同学们可以课下上网查阅了解。

4、消毒
设问：经过上述处理的水，澄清透明、没有异味，应该可以饮用了吧？缺少什么操作？
不行，没有消毒，还有细菌。
设疑：怎么消毒？
下面让我们看自来水厂净水过程的示意图！
（多媒体展示：自来水厂的净水过程。）
加漂白粉或通氯气
观看并思考。

三、硬水和软水
设问：经过净化后的自来水往往烧开后才能喝，家中的水壶长时间烧水后壶底有什么现象？
解释：这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水叫硬水，在加热或长时间放置时，这些化合物会生成沉淀（水垢）。
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水。
回答。
设问：如何检验硬水和软水？
【播放视频】肥皂水鉴别硬水软水
设问：使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
实验4：把肥皂水分别加到盛有软水和硬水的烧杯中，搅拌，观察现象。
阅读教材P54并回答。
设问：怎样使硬水软化？
讲解：1．加热煮沸
2．蒸馏
四、蒸馏水的制取
设问：你有办法在家里收集一点蒸馏水吗？
讲解：很好，实验室就是利用这个原理制取蒸馏水的。
【播放视频】制取蒸馏水
水烧开冒出的水蒸气冷却后就是蒸馏水。
总结交流
同学们，我们要使被污染了的河水，得到初步净化，要经过哪些操作？
由此我们看到，若使污染的河水变得更清更蓝，要耗费大量的人力、财力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的净化很复杂，洁净的水来之不易，我们要爱护水资源：节约用水，防止水污染。
【板书设计】