人教版九年级上册课题1 分子和原子教学设计

这是一份人教版九年级上册课题1 分子和原子教学设计，共3页。教案主要包含了回顾【投影展示】，重点提炼等内容，欢迎下载使用。
（1）复习分子和原子的概念及特征,掌握物质的具体构成情况。
（2）会区别分子和原子，知道原子的构成.
(3) 会用分子和原子的知识解释实际生活中的一些常见现象。
过程与方法：
逐步形成对事物进行抽象概括和定性处理的能力。
情感态度价值观：
养成尊重客观实际，认真、严肃的科学态度。
重点难点：
重点：分子和原子的概念，区别分子和原子，。
难点：会用分子和原子的知识解释实际生活中的一些常见现象。
学情分析：
学生通过前面具体物质的知识复习，已初步具备一定的化学基础知识，但化学基本概念和理论还没有系统复习，故学生对物质的具体构成情况知识在理解和运用方面还是有较大的难度。
教学理念：
通过引导学生回忆、分析、归纳，使所学知识系统化，加深对所学知识的认识；通过引导学生对一些问题的分析、推理，提高学生的解题能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、回顾【投影展示】
二、重点提炼
考点一：
1..分子原子的概念
（学生回答）
2.微粒的特征。
小组讨论：.请利用分子、原子的观点解释下列事实：
(1)加油站里的汽油已经贮存在油罐中，但在离油罐一定距离内仍要“严禁烟火”。
(2)液氢和氢气状态不同，但具有相同的化学性质。
(3)酒精温度计能指示温度高低。
(4)把糖块放在水中，糖块逐渐消失，而水却有了甜味。
(5)气体容易压缩，而液体、固体难以压缩。
3. 分子与原子的本质区别：在化学变化过程中，分子可以再分，而原子不能再分。
练习：1．下列说法正确的是( )
①一切物质都是由分子构成的 ②分子是保持物质性质的最小粒子 ③分子是构成物质的一种粒子④分子是保持物质化学性质的最小粒子⑤物质发生化学变化，组成物质的分子本身也发生改变 ⑥氧化铜是由氧和铜组成，因此氧化铜是混合物
A．①⑦⑥ B．③④⑤
C．①④⑤ D．②③⑥
2．春暖花开的季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡人的香味。这一现象说明( )
A．分子很大 B．分子分裂成原子
C．分子在不停地运动 D．分子之间有间隔
(强调： 从微观的角度看，物质发生物理变化时，仅是微粒间的间隙发生了改变，而微粒本身没有改变；但当物质发生了化学变化时，参加反应的各物质的原子重新组合生成其他物质，即化学变化的过程就是原子重新组合的过程。
提升练习：下列事实能证明在化学反应中分子可分的是( )
A．冷却硝酸钾的热饱和溶液有硝酸钾晶体析出
B．水通电可以得到氢气和氧气
C．水蒸气冷凝成水
D．碘升华
考点二 ： 物质的具体构成：
氧化物有机物常见气体—分子构成
稀有气体除碘外的固态非金属金属——原子构成
酸碱盐——离子构成
（教师举例）
练习：．1.下列物质中含有氧分子的是( )
A．水 B．空气 C．高锰酸钾 D．过氧化氢
． 2. 下列叙述正确的是( )
A．二氧化碳分子是保持二氧化碳性质的最小粒子
B．氮气和氧气混合后，它们的化学性质会改变
C．液态空气是由空气的分子构成的物质
D．氧气和液氧都是由氧气分子构成的纯净物
3.．下列关于原子、分子的说法正确的是( )
A．原子是微小的实心球体，可以再分
B．单个SO2分子有刺激性气味
C．酒精燃烧生成二氧化碳和水，在反应中分子改变，原子不变
课堂小结
课后反思