科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案

这是一份科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学时数2课时，教学过程，补充作业探究活动，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

一知识与技能
1知道元素概念的含义初步认识元素与人类的密切关系。
2记住几种常见元素在自然界里含量的排序。
3记住并会书写常见的元素名称和符号能说出元素符号的意义。
4知道元素的简单分类金属、非金属、稀有气体元素能说出常见的具体元素属于
哪类元素。
5能根据原子序数核电荷数在元素周期表中找到指定元素。
6能运用元素概念认识单质、化合物、氧化物的概念能根据物质的元素组成识别单
质、化合物、氧化物。
二过程与方法
通过建立元素概念、探究元素符号的意义、运用元素概念认识和区别单质、化合物、氧
化物的教学培养分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力。
三情感态度与价值观
1通过元素概念的学习增进对“世界是物质的”的辩证唯物主义观点的认识。
2通过单质、化合物、氧化物的学习初步认识物质的多样性。
二、教学重点、难点
重点元素的概念能正确运用元素概念区分单质、氧化物和化合物会正确书写27种元素符号。
难点元素概念的理解记住27种元素符号。
三、教学时数2课时
四、教学过程
第一课时
图片展示“21金维他”“盖中盖”高纯片两种商标让学生找出有关成分的含量。如含铁5mg、碘50mg、铜0.5mg、锌0.25mg、锰0.5mg。
“盖中盖”含钙_______锌_______。
提问
1上述物质中有关成分如铁5mg、锰0.5mg、碘50mg指的是什么?学生回答是
元素
2你知道什么是元素吗
引出新课
讨论
二氧化碳、水、五氧化二磷等物质的分子中，共同的原子是哪种？它们有什么特征？它
们的核电荷数是多少？
讲述
二氧化碳、水、五氧化二磷等物质的分子中，含有相同的原子是氧原子，无论是二氧化
碳中的氧原子，还是水中的氧原子还是氧气中的氧原子，核电荷数都是8，凡是核电荷数（即质子数）为8的原子都为同一类，称为氧元素，即二氧化碳、水、五氧化二磷及氧气中都含有氧元素。
板书
一、元素
1元素具有相同电荷数即核内原子数的一类原子的总称。
例碳元素就是所有碳原子的总称。铁元素就是所有铁原子的总称。
2地壳中各元素的质量分数
多媒体展示地壳中各元素的质量分数展示图片。

小结地壳元素组成和分类情况
1常量元素中含氧量最多，接近一半。
2常量元素中含量大于1%的有8种，总和达98%，微量元素80多种，含量之和仅占2%。
3微量元素虽然含量很少，作用都不可忽视，缺少这些元素生物体便无法生存和繁
衍了。
3元素符号
1书写元素符号的注意事项。
只有一个字母的字母要大写如氧—O氢—H碳—C
有两个字母的第一个字母要大写第二个字母要小写。“一大、二小”。如铜—Cu、
铁—Fe、锰—Mn、镁—Mg
2元素符号的意义
探究活动：出示一玻璃杯中装有绿豆、黄豆、蚕豆混合起来学生观察里面有几种豆类，分别是什么？
一问题
1你能把它们分开吗
2每颗绿豆应称一粒绿豆，那所有的这些绿豆合起来称绿豆。
二假设
1每一颗绿豆粒为一个原子，则一烧杯绿豆称_______。
2一粒绿豆为一个氢原子，那么一烧杯氢原子叫什么_______
三结论
元素符号的意义
1宏观看，它表示一种元素。2微观看，它表示一个原子。
例如H表示氢元素还表示一个氢原子。
如果在元素符号前面加上数字—表示某元素若干个原子。如“3H”表示三个氢原子。
四拓展比较元素与原子之间的关系
五、补充作业探究活动
六、课堂练习