部编版语文中考考前拔高篇（十四）（全国通用）

这是一份部编版语文中考考前拔高篇（十四）（全国通用），共11页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，情景默写，名著阅读，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．下列对古诗《使至塞上》分析不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维（唐）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A．首联点题，交代地址和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，衬托了孤寂心境。
B．颔联巧妙地借所见之景“征蓬”“归雁自比，即景生情，传达漂泊无定的内心感受。
C．颈联诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，对仗工整，境界开阔。
D．“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，使命未毕，余味耐嚼。
二、基础知识综合
2．阅读语段回答问题。
①朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心yì yì（ ）（ ）地缓慢地向对岸驶去？②你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。③在未受教育之前，我正像大雾中的航船，______没有指南针______没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。④我心里无声地呼喊着：“光明（ ）光明（ ）快给我光明（ ）”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
(1)①句括号里应填的汉字是____________；
(2)③句中横线上应填的关联词语正确的一项是（ ）
A．不但…而且…B．既…又…C．如果…就…D．只要…就…
(3)④句中括号里应填的标点正确的一项是（ ）
A．！！！B．，，！C．、、！D．，，……
三、情景默写
3．默写。
(1) ________________，惟解漫天作雪飞。
（2）《春夜洛城闻笛》中与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”有异曲同工之妙的诗句是：________________ ，________________ 。
(3)《木兰诗》中描写边塞夜晚苦寒，烘托木兰勇敢顽强的句子是： ， ；描写战争激烈残酷的诗句是： ， 。
（4）《逢入京使》中，岑参用一种特殊的方式——“捎口信”表达了自己远涉边塞的思乡怀亲之情，诗中表现这个场景的诗句是：________________，__________________。
（5）《约客》中，南宋诗人赵师秀含而不露地表现人物寂寞心情的诗句是：________________，__________________。
（6）古诗中描写黄河的诗文很多，请写出连续的两句： ，
。
四、名著阅读
4．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以比喻、拟人等手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然。下面两个语段中有一个语段出自于《昆虫记》，请选出并说明理由。
语段一：蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。
语段二：蝉生活于世界温带至热带地区，栖于沙漠、草原和森林。雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹肌部，每天唱个不停；雌的不发声，但在腹部有听器。每当蝉口渴、饥饿之际，总会用自己坚硬的口器插入树干，一天到晚地吮吸汁液,把大量的营养与水分吸入自己的身体中，用来延长自己的寿命。
答：
五、对比阅读
【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
(节选自《岳阳楼记》)
【乙】游之日，风日清和，湖平如熨，时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀【注】然以悲，泫然不能自已也。
(节选自《游岳阳楼记》)
【注释】愀：容色变得忧惧。
5．解释下列加点词在文中的意思。
(1)予观夫巴陵胜状 胜：
(2)朝晖夕阴 晖：
(3)迁客骚人 迁：
(4)投箸而起 而：
(5)泫然不能自已也 已：
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
(2)猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
7．【甲】【乙】两文写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。【甲】文中，______________等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情。【乙】文中，_______________等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、狂风、巨浪等景物触发了作者的____________之情。
8．【甲】文中的“迁客骚人”和【乙】文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，为什么？
六、现代文阅读
阅读非连续性文本《中国对联文化》，完成后面小题
【起源发展】
早在秦汉以前，我国民间就有过年时悬挂桃符的习俗。人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之题“桃符”，“桃符”即最早的春联，亦即最初的对联。
到了明代，开始用红纸代替桃木板，出现了我们今天所见的春联。明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。自此，对联便正式登堂入室，成为士大夫乃至民间百姓所喜爱的一种文学样式，流传至今。
2005年，中国国务院把对联习俗列为第一批国家非物质文化遗产名录。对联习俗在华人乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传承、流播，对于弘扬中华民族文化有着重大价值。随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国，这些国家至今还保留着贴对联的风俗。
【对联分类】
对联按不同的方法，可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有流水对、回文对、顶针对等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。
【美学价值】
(1)形式美
①对称之美
A．词性相对：“云”对“雨”，“来鸿”对“去燕”。
B．平仄对立：上联尾字为仄声，下联尾字为平声。
②色彩之美
喜庆的对联，都是用毛笔在红纸上写的。特别考究的人家是用金粉写在红纸上，或者先用毛笔写上黑字，然后再用金粉套黑字的边。
③书法之美
行书如走，草书如跑。
(2)内容美
①“又是一年春草绿，依然十里杏花红。”
②“精神矍铄似东海云鹤，身份老健如南山劲松。”
(3)艺术美
A．如“烟锁池塘柳，炮镇海城楼”，采用同旁相对的形式，上下联相对应的字偏旁都相同，意思相对。
B．如“好（hǎ）读书不好(hà)读书，好(hà)读书不好(hǎ)读书”，“好”在对联中有不同的读音，劝人向学，耐人寻味。
【对话春联】
春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如六言联“冬尽梅花点点， ”，寓意吉祥，言简意赅，深受人们喜爱。
9．请你根据对联的相关知识，在【对话春联】的横线上选填恰当的下联( )
A．万户栖柳依依
B．千家喜气洋洋
C．春回爆竹声声
D．春来微风徐徐
10．下列关于“对联”的说法有误的一项是( )
A．我们今天所见的春联跟明代一样，在红纸上用毛笔书写，一般在除夕前张贴在家门上。
B．对联习俗在华人中传承、流播，可见世界上只要有华人的地方就一定保留贴对联的习俗。
C．对联的字数不限于四言和六言，对联的颜色不只限于红、黑二色，对联常与书法艺术相结合。
D．不同内容的对联粘贴时间也不尽相同，比如画波浪线句①为“春联”，过年时贴，②为“寿联”，祝寿时贴。
阅读赵欣的《意外的奖学金》，完成各题。
①季雪的家在呼伦贝尔大草原上，距离四千多公里，往返一趟很不方便，费用也很高。所以她一入学就立志获得奖学金。但是名额有限，竞争激烈。
②大二时，季雪在全省高校英语竞赛中获得了第一名，考试成绩也不错，申报学院的奖学金应该没有问题。辅导员老师是这项工作的第一环节，也是关键所在。季雪的辅导员老师叫纪羿，是从别的大学刚转过来的，戴一副近视眼镜，不苟言笑，同学们都对他敬而远之。
③季雪敲开老师的门，递上了奖学金申报表。老师把表拿在手里看了一会儿，摇摇头，又抬起头问道：“你确定要申报这个吗？”季雪疑惑地点点头。难道自己的条件不够吗？此后几天，这个问题一直在心头萦绕着。奖学金虽然只有两三千元，但是对她来说真的很重要。再见到老师的时候，季雪问好，老师只是点点头。
④一周之后，老师把表退给了她，说：“你好好了解一下学校关于奖学金的评定标准再申报。”季雪刚要问什么，老师的手机响了，她只好告辞。季雪把心中的郁结在电话里和家人说了。家人告诉她，有的人办事是讲“人情”的。室友云静也给了她暗示。可老师怎么会谋私呢？季雪想不通，但是回想起老师的态度，也不得不信了。
⑤她去了一趟银行，取了三百元钱，装在信封里，拿着那张申报表去找老师。碰上同学张扬也去找老师，手里拎着一个口袋，口袋里鼓鼓的。二人一见面都有点不自然，张扬先进去了，空着手出来，对着季雪笑了笑。季雪暗暗庆幸自己的判断是正确的，只是这点礼有点单薄，她有点担心。张扬课余做微商，有收入，没法比啊。
⑥一进屋季雪就看到那个口袋放在老师的桌子下面。别人不会注意，但是她明白，还好自己明白得不晚。扫一眼季雪的申报表，老师摇摇头，正要开口，季雪慌忙把信封掏出来，往桌上一放，说了句“老师您费心了”，就快步出去了。到了寝室，她的心还在怦怦跳呢。
⑦再见到老师时，她似乎看到了眼镜后面些许的笑意，才放下心来，看来老师没嫌礼轻。她给家报了信，家人很高兴，这个假期可以回去了。
⑧过了一周，距离公布奖学金的日期很近了，老师通知季雪过去。她满怀喜悦地站在老师面前，等到的却是退回的那个信封。老师摇摇头，又抬起头对她说：“好好学习吧！”往回走，遇到正在送货的张扬，看她兴高采烈的样子，季雪暗暗捏了捏拳头。第二天她在信封里添了五百元，又送给了老师。老师用力摇摇头，却也没怎么推辞。
⑨奖学金的评定结果公布了。学校的习惯是，先公布学院的奖学金，迟几天再公布国家奖学金，但后者只有两三个名额，大家不抱希望的，所以都关注这次的结果。名单里有张扬但没有季雪。
⑩季雪那天在校外参加一场英语口语比赛，捧到了一个奖杯。天那么蓝，她真想飞起来。但很快被云静的电话扯了个跟头。跑回学校，把名单看了好几遍，顽固地认为是搞错了，又到学校网站上查询，事实浇了她一大盆冷水。没想到老师胃口这么大，真是可怕得很。过了几天，老师那里居然无声无息，季雪很痛惜，也生了愤恨，不办事还不退还礼钱吗？
⑪她告诉家人假期回不去了，眼前闪现出家人又焦虑又失望的面容。
⑫第二批奖学金公布那天，起了雾霾，她的心情格外烦躁。上完课，她躲在寝室里垂泪。还没步入社会，她就对社会产生了强烈的质疑。当云静疯了似的跑来告诉她，榜上有她的时候，她认为那是天大的玩笑，那绝不可能。云静打开学校网页，给她看名单。她看了又看，确定不是做梦，脚下就生了弹簧，蹦跳着尖叫着。那可是国家奖学金啊！
⑬为了确认，她给老师打了电话，老师正好找她。她给老师鞠了一个躬，激动地说：“老师，我要好好感谢您的！”家人告诫她，这大笔的奖学金不能都揣在自己腰包里。老师摇摇头，拿出那个信封，放到她手里，说：“你要好好感谢学校和国家！关于奖学金，学校要求很严，不准许老师有任何倾向性行为。你当初申报的是学院的奖学金，而我是想让你申报国家奖学金。由于你在英语方面有特殊的能力，学校决定破格对待。”
⑭季雪愣怔着，半天才反应过来。老师接着很严肃地说道：“你的心思要用在学习上。”泪水簌簌流淌下来，她不知道说什么了。转身离开的时候，老师喊住了她，给她两百元钱，说：“对了，你交给张扬，这是上次我托她给我买茶叶的钱。”
⑮季雪走出大楼，满天的雾霾散了，阳光灿烂，恍惚一下子回到了美丽的草原。她给家人打了电话，那边停顿了一下，说：“你要好好学习，回报社会吧。”
⑯她攥了攥拳头。
11．结合全文，完成下面表格填空。
12．文中第⑧段写到“季雪暗暗捏了捏拳头”，结尾又写到“她攥了攥拳头”，你从这两处细节描写中分别读出了人物怎样的内心世界呢？
13．分析第⑮段划线句在文中的作用。
14．结合全文内容，分析老师是一个怎样的人。
15．这篇小说和《驿路梨花》在安排故事情节的方法上有相似之处，请说说情节安排方法的相同点和各自的作用。
七、作文
16．阅读下面的文字，按要求作文。
幸福是什么?《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的境遇和生活，不同的人却有不同的感觉，人们对幸福的理解是千差万别的。从你的生活里选取一件或几件事，生动具体地诠释你的幸福观。
请以“这就是幸福”为题，写一篇记叙文。
要求:①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭。②文中不得出现真实的人名、地名。③不少于600字。
故事情节
季雪心情
季雪递交奖学金申报表
疑惑、问题一直萦绕
季雪收到老师退回的申报表
①_______
②_______
心里怦怦跳、满怀喜悦
季雪没有得到学院奖学金
③_______
季雪获得国家奖学金
愣怔、意外、欣喜若狂
参考答案：
1．C
2．(1)翼翼
(2)B
(3)A
3．（1）杨花榆荚无才思 （2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （3）朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归。（4）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （5）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（6）略
4．我选语段一。语段一运用拟人的修辞手法，通过“比邻相守”“比肩而坐”“狂饮”“慢”“稳”等词语，赋予了蝉人的情态和动作，将蝉的生活习性惟妙惟肖地呈现出来，读起来情趣盎然。语段二只简单地说明了蝉的生活习性，不符合法布尔《昆虫记》的语言特色。
5．(1)美好(2)日光(3)贬谪、降职(4)表承接，就、接着(5)停止
6．(1)在朝廷上做官，就为平民百姓忧虑；在边远的地区做地方官，就替君主担忧。
(2)狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城池内外。
7．淫雨、阴风、浊浪 清风、湖水、小船 悲伤
8．示例：“不以物喜，不以己悲”指不因外物和自己处境的变化而喜悲，“迁客骚人”是带着自身的情感去看待眼前的景物，袁中道由景生情，因此都未能达到此境界。
9．C
10．B
11．心中有郁结 季雪带着钱再次递交申报表 痛惜、愤恨
12．第一处，季雪面对同学强有力的竞争，不肯服输，下定决心要在礼金上做更多的投入。第二处，季雪受到老师的教育和感化，决心要像老师和家人期望的那样，用自己的真才实学来回报社会。
13．内容上，用景物描写渲染了季雪终于知道真相后的轻松、愉悦、感动的心情；结构上，既与第⑫段“起了雾霾”相照应，又与开头她的家在呼伦贝尔大草原相照应，使文章结构更紧凑。
14．老师是一个严肃、认真、公正、正直、原则性强、替学生着想、关心爱护学生、懂得教育艺术和教育方法的优秀教师。
15．相同点：设置悬念，巧设误会。各自作用：本文层层设置，使并不复杂的情节充满变化，突出了季雪得知自己获得国家奖学金后那份意外、激动、欣喜若狂的心情。《驿路梨花》通过波澜起伏的情节突出赞美了边疆少数民族人民热情好客的淳朴民风和助人为乐的雷锋精神。
16．范文
这就是幸福
一阵清风，一场细雨，可以体验幸福；一壶清水，一杯淡茶，可以品味幸福；一个微笑，一句叮嘱，可以领悟幸福。幸福，其实很简单。
看着你那轻轻地微笑，这就是幸福。
随着年龄的增长，心理的成熟，我不断地在想：幸福是什么？当我走到木棉下，看到那一朵朵花，让我想起了你那笑容，才发现，看着你微笑就是幸福。“爸，这里到底有没有鱼啊？钓了大半天，连鱼影都没有，天气又热死了，我回去了，不钓了。”我不耐烦地说。烈日下，我看到了你那汗流满面的脸微微地笑，你说：“耐心点，像你那样暴躁的脾气怎么会钓到鱼？即使钓不到又如何？能静静地坐在阳光底下，青山绿水环绕着，多美啊！多幸福啊！”第一次，看到你如此快乐地笑，深深地融入我脑海中。现在才明白，有时不需要得到什么，只要看到你的微笑，这就是幸福。
你那句不经意的叮嘱，这就是幸福。
树上的知了知知地叫，在猛烈的阳光的照射下，小草无奈地弯下了腰。“衣服拿了吗？生活用品放好了没有？有没有再检查一下？”“爸，我已经收拾好了，不用担心，我都这么大了，早就放好一切了。”你还是不放心，把所有的东西再检查一次，确保无误才让我走。当我走出门口时，我看到了你那嘴角边的微笑，你说：“让我送你上车吧。”我说：“走几步就可以搭到车了，你回去吧，我只不过上县城上学而已。”可是你还是跟上来了。当汽车开始启动，缓缓地前进时，我看到了你那瘦小的身影在追逐着汽车，喊着一句话：“要好好照顾自己。”回过头来看者你那远去的身影，你那一句不经意的叮嘱，让我知道这就是幸福。
在山地里，与你一起耕作，这就是幸福。
看着沙糖桔树上开满了花，你笑了起来，哼起了小曲。你干得更加卖力。我说；“爸，好累啊！整个果园那么大，什么时候才能锄完草啊？”你说：“你就休息一下吧。你去比较平坦的地方，我去比较陡的地方锄。”我看你干得那么累，汗水浸湿了你整件衣服，不经意一看，头发也白了许多。我不甘示弱，也猛干起来。你看着我微笑着说：“不是休息吗？”我说：“我可不比老爸差。”在阳光下，有一对父女，拿着锄头，在那里有说有笑地干着活，汗水、劳累夺不走他们的快乐、幸福。这就是幸福，有说有笑地与你在山间耕作。
幸福，很简单，它不需要太多的物质享受。一个微笑，一句叮嘱，即使是面向黄土背朝天的农活，也能体验出快乐、亲情，这，就是一种幸福。