小学语文人教部编版六年级上册语文园地集体备课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版六年级上册语文园地集体备课课件ppt，文件包含《语文园地三》课件pptx、《语文园地三》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。
一、导入新课 激发兴趣
二、交流平台 学习方法
三、词句运用 学习习作
四、小试牛刀 举一反三
五、日积月累 理解背诵
六、课堂小结 布置作业
学习任务：1.培养学生根据不同的任务，选择合适的材料阅读。培养学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。2.通过阅读“词句段运用”，学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方法和巧用修辞使语言生动具体，学会巧用“……”、“——”等标点符号，为文章添色彩。3.理解并背诵《春日》，感受春天一派生机勃勃的景象，体会朱熹对春天的赞美和热爱之情。
学习《故宫博物院》，你学会了什么？根据学习任务，选择合适的材料阅读。回顾课文，如：带着“要为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”，应该重点阅读材料一、材料三、材料四。谁来说说这样做的好处是什么呢？
学习《竹节人》，你学会了哪些阅读方法？根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。回顾课文，如带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，相关联的段落应该仔细阅读，反复阅读，而关联性不强的段落，不需要逐字逐句地读。如：玩竹节人的有趣经历这部分内容，可以采用浏览阅读的方法。这样可以提高阅读速度，提高学习效率。读书时，同学们应该想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法和阅读材料。
1.你喜欢哪个情景？有感情的朗读自己喜欢的情景，并说说你喜欢的理由。
（1）第一个片段，作者抓住 “一圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼”4个关键词语，运用动作描写和语言描写，写出了当时场面的热闹气氛。（2）第二个片段，作者抓住“看得入了迷、伸长脖子、恨不能、探过来”4个关键词语，运用神态描写和动作描写，写出观战人入迷的情景。（3）第三个片段，作者通过“上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的光、踩得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”等关键词，运用动作描写、语言描写、神态描写和比喻修辞，巧用“……”“——”，写出罗丹塑像时的认真态度和入迷的的情景。
小组合作：选择一个类似的情景，运用所学方法，来写一写吧！
小试牛刀 举一反三
班级里举行“竞选班级体育委员”的活动，你会采用什么表达方式，向老师、同学们介绍自己，使自己当选呢？
假如你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明理由，表达观点，让妈妈同意你的请求呢？
这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也从未到过泗水之地，诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。这其实是一首哲理诗。
通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，学习了更多的写作方法，还背诵了《春日》，希望同学们在以后的习作中，能大胆运用本节课所学——巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号、巧用表达方式，这些方法技巧。同时，也能引用古诗《春日》，来给我们的文章增添色彩。
语文园地学习方法不同任务 选择材料 不同目的 选择阅读
习作方法巧用描写 内容具体 巧用修辞 语言生动 巧用标点 增添色彩 表达方式 一二三四 日积月累 巧妙引用