2021学年四时田园杂兴（其三十一）教案设计

1. 古诗三首

教学目标

1.结合课文中的注释,边读边想象诗中所描绘的情景，感知古诗大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。

2.感受诗中所描绘的童年生活的情趣和快乐。

课时目标

1.会认“昼、耘、供"3个生字,会写“昼、耘、桑”3个生字，能正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语

2.有感情地朗读、背诵、默写《四时田园杂兴》(其三十一)。

3.理解诗歌内容,体会诗人赞美劳动人民、向往田园生活的思想感情,领悟诗歌的意境。

1.激趣导人

同学们,童年是纯真、难忘的岁月,你们正经历着人生中最美好的时光。那么，你们想知道古时候儿童的生活是怎样的吗?许多喜爱儿童和富有童心的诗人为我们留下了宝贵的作品。让我们乘上诗歌的飞船，穿越时光的隧道，去感受古代儿童生活的乐趣吧!

2.介绍作者

你知道《四时田园杂兴》(其三十一)这首诗的作者是谁吗? (范成大)以前我们曾学过他写的诗，你能为大家介绍一下吗?

(让学生自由回答，可根据以前知道的或课前搜集到的资料进行回答,知道多少就说多少。)

附作者简介

范成大(1126一1193),南宋诗人,晚年号石湖居士。他的诗歌语言平易浅显，格调清新,题材广泛,以反映农村生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴

四大诗人”。

3.释题

“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思,并猜想一下古诗会写些什么内容?《四时田园杂兴》共六十首,分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五部分。

1.教师指导学生读准字音,读出节奏。

(1)教师范读。

(2)学生自主读古诗,注意读准字音。特别是多音字“兴”和“供”的读音,很容易混淆，教师应相机指导。

①"兴”读作“xing”时,表示“兴盛”“发动”“使盛行”等意思;读作“xing”时，表示“兴趣”‘兴致”等意思。在诗中，“杂兴”表示随着自己的兴趣、雅兴而写,所以,它应读作“xing”。根据语言环境选择正确的读音,也是判断多音字

读音的一种方法。

②“供”在本诗中读作第四声“gong”。

(3)指名学生读古诗,注意读准字音、读出节奏。

(4)根据古诗的朗读要求进行评议,教师适当进行引导,再指导学生根据评议的结果朗诵诗歌,做到正确、流利地读出诗的节奏。

2.学生再次自由读诗,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,帮助理解诗意不懂的地方做上记号,小组讨论。教师根据学生提出的字词问题相机指导。