小学语文人教部编版二年级上册6 一封信教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册6 一封信教学设计，共5页。
部编版语文二年级教学设计 课题 6、《一封信》单元第三单元学科语文年级二年级学习目标1、  会认17个生字，会写10个生字。正确读写“开心”“冷清”等词语。2、  正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，比较露西前后写的两封信有什么不同？3、  学习妈妈乐观开朗的生活态度，培养自己阳光开朗的性格。重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，比较露西前后写的两封信有什么不同？难点学习妈妈乐观开朗的生活态度，培养自己阳光开朗的性格。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课爸爸出国了，要过半年才能回来，露西很想念爸爸，而且觉得没有了爸爸的家很冷清，自己也很不快乐，家里的台灯坏了。于是她想给爸爸写一封信，那么露西的信中会写些什么呢？让我们一起去文中看看吧！板书课题《一封信》 认真听 谈话导入，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、初读感知1、  听课文朗读，说一说课文讲了一件什么事？本文写了露西给爸爸写了两封不一样的信，第一封信里写了爸爸走后自己不（        ）和家里的（        ），她（        ）写了第二封信，不再向爸爸诉苦，并且在信的（        ）给爸爸画了一大束鲜花。2、  检查生字词（1）       识字游戏（2）       小组赛读（3）       开火车读（4）       齐读3、  多音字朝  zhāo（朝阳） cháo（朝前）重 zhòng（重要） chóng （重新）4、  我会写封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电（1）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）       交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。二、再读课文1、  读课文，说一说，露西为什么想给爸爸写信？爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。对爸爸的想念。2、  妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。思考：这些动作描写表明了什么？3、  读课文，说一说，露西在给爸爸的第一封信中写了什么？“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”4、  从露西的这封信中你感受到了什么？ 从这封信中，我们除了感受到露西对爸爸的思念，更明显的是感受到露西的伤心和失落。5、  妈妈回来后，露西说觉得自己的信写得不好，为什么呢？ 因为她觉得这封信里都是伤心和失落，怕爸爸收到了会担心她们，也不快乐。 6、  露西给爸爸的第二封信中写了什么？从课文中找出来。         亲爱的爸爸，我们过得挺好。          太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。          请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。          还有，下个星期天我们去看电影。          爸爸，我们天天想你。7、  思考： “我们就能自己修台灯了”与第一封信中的“家里的台灯坏了，我们修不好”有什么不同？形成鲜明的对比，说明在妈妈的引导下，露西已经有了克服困难的勇气。8、  想一想：爸爸收到这封信后会有怎样的感受？ 爸爸收到这封信后会觉得露西是一个能干的好孩子，他也会为母女俩感到高兴。 9、  课堂练习露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？我更喜欢第二封，因为第一封信里满是伤心和失落，读了让人也不快乐，第二封信可以感受到路西德自信和欢乐，读了给人向上的动力。9、拓展提高自立歌滴自己的汗，吃自己的饭。 自己的事自己干。 靠人，靠天，靠祖上， 不算是好汉。     自读课文，思考问题。            学习生字，说一说自己的识字方法。          再次读课文，思考问题。                           对比两封信，你更喜欢哪一封？说一说     读一读        认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。     识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给识字方法，力求识用结合。         以读为本，读中理解、读中感悟、尊重学生的独特感受，既加强了读书的指导，又走进了文本。                         对比两封信，加深学生的印象。巩固学习。    课堂小结本文讲述了露西给爸爸写的两封截然不同的信，告诉我们只有乐观坚强地面对生活，才会找到快乐。  板书6、一封信第一封：不开心                自立自强   第二封：过得挺好              乐观开朗