小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石教学设计，共12页。教案主要包含了识字解词，初读课文等内容，欢迎下载使用。
第9课  《黄山奇石》教学设计第一课时   教学目标：    知识与技能目标： 会读“闻、名、景”等14个生字，会写“南、部、些”等9个生字。能力、方法培养目标：正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。    情感态度与价值观： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学重点：    正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。教学难点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们知道黄山四绝吗？黄山以“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称“天下四绝”。今天，让我们去欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石吧！（出示课件） 知识链接：黄山位于安徽省南部黄山市境内。是我国最著名的风景区之一。风景秀丽，以奇松、怪石、云海、温泉著名，并称“黄山四绝”。七十二峰各具特色。有玉屏楼、半山寺、天都峰、莲花峰、仙人洞等名胜古迹。为世界地质公园、全国重点风景名胜区，列入《世界遗产名录》。3.揭示课题，板书课题《黄山奇石》二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） wén   míng     jǐng     qū     shěng闻      名      景     区      省      bù      xiù      yóu    qí     xiān 部       秀       尤      其       仙 jù       wèi      zhù      xíng    zhuàng巨      位       著       形      状指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）wén    jǐng  qū       shěng    bù 闻名    景  区    安徽省    南部Xiù     yóu qí    xiān       jù  秀丽    尤 其    仙桃石    巨石Wèi    zhù míng    xíng   zhuàng 一位    著名       奇形怪状指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。  借助拼音，自由小声地读课文，把课文读通顺，不添字、不掉字，读时注意生字中的翘舌音、后鼻音和多音字“省、都、弹、还”的读法.多音字认读。省：shěng （省会）xǐng （反省）都：dū （天都峰）dōu（都是）弹:tán （弹琴）dàn（弹弓）还：huán （归还）hái （还有）5.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意），并造句。【闻名】：有名。造句：红军的两万五千里长征闻名世界。【秀丽】景色清秀美丽，非常奇妙。造句：五彩池的景色秀丽神奇。【尤其】表示更进一步。造句：黄山景色秀丽，尤其是云海，美丽极了。【陡峭】山势坡度大，好像直上直下似的。造句：运动员能登上陡峭的山崖，真是了不起。【翻滚】本课指云上下滚动。造句：一阵狂风过后，天空中乌云翻滚，雷声大作。【奇形怪状】不同寻常的，奇奇怪怪的形状。造句：在石灰岩洞里，到处是奇形怪状的钟乳石。二、生字书写出示生字：南  部  些  巨   位  每   升    闪    狗指导写字：（1）师范写，重点指导“南  部  些  巨   位  每   升    闪    狗”并讲述，组词、造句、指导：南 nán 书写指导：首笔“一”宜短，稍向上斜，“冂”写的稍宽。 结构:上下部首：十 组词：南部　南方 造句：从南面看千佛山，倒映在水中很是壮观。  部 bù 书写指导：左宽右窄，“阝”写的稍偏下。 结构:左右 部首：阝 组词：南部 内部 造句：济南南部山区有很多个景点。  些 xiē 书写指导：“此”写的宜宽，“二”上横短。下横长。但比“此”窄。 结构:上下部首：二组词：那些 一些 造句：那些气球多漂亮啊。   巨 jù 书写指导：外框包住里框，长 横居中，竖折要直。 结构:半包围部首：十 组词：巨石 巨浪 造句：古代人类留下了神秘的巨石阵。  位 wèi 书写指导：左宽右窄，“立”的第三笔是点。 结构:左右 部首：亻 组词：一位 诸位 造句：李叔叔是一位医生。  每 měi 书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为点。 结构:上下  部首：母 组词：每当 每回 造句：每当太阳升起时，天安门广场的升旗仪式就开始了。  升 shēng 书写指导：撇短，横长且在横中线上，竖为悬针竖。 结构:独体  部首：十 组词：升起 升旗 造句：我看到国旗在赛场上升起高兴极了。  闪 shǎn 书写指导：第一笔点在左上格，第三笔是横折钩。 结构:半包围 部首：门 组词：闪闪 电闪雷鸣 造句：国旗上的五颗星星金光闪闪，非常美丽。  狗 gǒu 书写指导：左窄右宽，“句”的口字宜小。 结构:左右部首：犭 组词：天狗　看门狗 造句：我们家的小狗太可爱了。  （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 三、初读课文、整体感知1.过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文分为几部分？四、理清层次，分段  边读边想，每一部分写了什么？【出示课件】第一部分(第1自然段)引出奇石。第二部分(第2－5自然段)详细描写奇石。第三部分(第6自然段)略写奇石，总结全文。同学们齐读一下。整体感知内容。请大家带着这些问题再读课文。 说一说课文写了什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。课堂练习1.读拼音，写字词。 nán  bù           yì  xiē                jù   dà               yí wèi    měi   tiān                shànɡ  shēnɡ             shǎn  shǎn                tiān  ɡǒu  2.选择最恰当的词语填空。秀丽　　美丽(1)中外闻名的黄山风景区，景色(　　　)神奇。(2)松鼠是一种(　　　)的小动物，很讨人喜欢。参考答案：南部  一些   巨大   一位    每天  上升   闪闪    天狗2.秀丽  美丽课堂小结：初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！板书设计：黄山奇石闻名    景区    安徽省    南部 秀丽    尤其    仙桃石    巨石 一位    著名    奇形怪状教学反思：语文课就是应该始终围绕语文学习的目标—识字、写字、朗读等，始终运用语文学习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。  对词语的理解这一部分，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比较进行理解，用词语说话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。   第9课  《黄山奇石》教学设计第二课时   教学目标：    知识与技能目标：复习巩固认读本课的生字、词语；正确流利、有感情的朗读课文。 能力、方法培养目标：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。情感、态度、价值观目标：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重点：     通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学过程：复习导入：同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。今天我们就来继续学习《黄山奇石》。板书：妈妈睡了2.再来看一下这些字词你还认识吗？wén      jǐng  qū        shěng    bù 闻名    景  区    安徽省    南部xiù        yóu qí    xiān       jù  秀丽    尤 其    仙桃石    巨石wèi    zhù míng       xíng  zhuàng 一位    著 名       奇形怪状  讲授新课：（一）（出示音频）同学们边听边思考：为什么把黄山的石头称为“奇石”？生听课文录音。  1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。” “闻名中外”一词表明了什么？ “闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还黄山风景区的地理位置。 仿写： 试着写出几个和“闻名中外”意思相近的词语 __________________________________ 驰名中外 举世闻名 名扬四海 “那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。” “秀丽神奇”一词写出了什么？ “秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。 “就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”你从这句中体会出了什么？把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。 阅读方法解密：认识比喻 概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时， 用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。 一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物 比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。 判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 拓展：大象的耳朵像扇子。 “它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”找出句中的动词，你体会到了什么？ “抱” “蹲” “望” “一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。 仿写： 请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。 示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧 紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。 5.在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）6.“‘仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。 7.“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”从这几句你体会出了什么？ 这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头 的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。8.重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？ 课文是按什么顺序写的？课文是按“总-分-总”的顺序来写的。先总写黄山奇石的地理位置、奇石的有趣，然后分别介绍了四种奇石，最后总结全文。巩固升华：同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，为什么把黄山的石头称为“奇石”？因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。 1.说一说课文写到了哪几种奇石？ 课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。2.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？ “仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”用比喻的方法，形象生动地展示出石头的形状。“猴子观海”用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟肖。 3.课文主旨：本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。课堂小结：文章语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为我们展开了一幅生动的奇石风景图。作业布置：1.结合文中所提供的图片，背诵自己喜欢的段落，并复习本课生字新词；  2.搜集你喜欢的其他景点的图片进行描述，尽量用到我们本节课学习的比喻修辞，下节课与全班同学分享。板书设计：  黄山奇石“仙桃石”   像大桃子“猴子观海”  蹲在山头望云海“仙人指路”  像仙人指前方“金鸡叫天都”  伸着脖子“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”课后延伸：黄山四绝 相传黄山因轩辕黄帝在山上炼丹而得名。它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄山山瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季都可以看到。黄山温泉可饮可浴。传说轩辕黄帝在此沐浴七七四十九日得以返老还童，羽化飞升。黄山“四绝”美不胜收，难怪人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄山山瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉 古今，一年四季都可以看到。黄山温泉可饮可浴。传说轩辕黄帝在此沐浴七七四十九日得以返老还童，羽化飞升。黄山“四绝”美不胜收，难怪人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山松长在石缝中，千姿百态。最著名的黄山松有迎客松、送客松、望客松等。黄山怪石，形态可谓千奇百怪，令人叫绝。黄山山瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季都可以看到。黄山“四绝”美不胜收，难怪人们常说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。【描写黄山的诗句】黄山四千仞，三十二莲峰。         ——唐·李白《送温处士归黄山白鹅峰旧居》五岳归来不看山，黄山归来不看岳。                   ——明·徐霞客《漫游黄山仙境》教学反思：语文学习，目的是为了学以至用。在原先备课时，我把朗读指导放在第一位，想让学生在朗读中体验并感悟。我在指导学生学习并列段式的基础上，增加看图联想，给怪石起名字，写"奇石"这一环节，学生在与小组讨论交流之后，加上先前的语言积累，通过儿童特有的思维，写出了比文中更具有童真童趣的话语。这一环节也使学生在小组学习中尝到了合作的快乐。通过本节课的教学，我更加深深地体会到:要让学生注重对文本的感悟。重感悟就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。我如果能在课堂上创设好一定的活动情境，就能使课堂教学更加和谐，融洽，使学生始终处在兴趣盎然的气氛中。还应该相信学生的能力，珍视学生独特的感受和体验。把更多的机会，更多的思考留给孩子。这将是我今后努力的方向