语文人教部编版23 纸船和风筝教案设计

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部编版语文二年级教学设计 课题 23、《纸船和风筝》单元第八单元学科语文年级二年级学习目标1、  会认11个生字，会写8个生字。2、  默读课文，理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。3、  对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重点默读课文，理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们来看这两张图片分别是什么？（出示纸船和风筝图片）为什么课文的题目是纸船和风筝呢？今天我们一起来学习《纸船与风筝》板书课题 观察图片。 图片导入，激发学生的学习兴趣。讲授新课1、   初读感知自读提示：（1）          用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）          同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。2、   检查生字词（1）          自由读（2）          小组赛读（3）          开火车读（4）          齐读（5）          识字游戏3、   我会写折、纸、张、祝、扎、抓、但、哭（1）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字漂piāo（漂浮  漂泊）  piǎo（漂白  漂洗） piào（漂亮  漂漂亮亮） 一、   再读课文思考：1、   这篇课文主人公是哪两位？2、   他们两个刚开始是什么关系？ 后来变成了什么关系？再后来，发生了一件什么事情？最后怎么样了？二、   学习课文1、               松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。2、               松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊的家门口。3、               小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”4、               小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？5、               他想了想，就扎了一只风筝。6、               风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。7、               松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。8、               风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”9、               可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 10、            吵架后，小熊是怎么做的？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。11、            吵架后，松鼠是怎么做的？ 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 12、同学们，是谁先主动提出和好的？ 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 13、最后松鼠和小熊和好了吗？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。14、小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。15、读一读，比一比 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。     自读课文，思考问题。      学习生字，说一说自己的识字方法。      再次读课文，思考问题。      观看动画演示                              想一想，写一写。            认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。                 有利于学生更好的理解课文内容，激发学生的学习兴趣。                            锻炼学生的思维和写作能力。      课堂小结 本文写松鼠和小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好 一个的故事。告诉我们人与人之间交往需要建 立友谊，而友谊又需要不断维护。   板书23、纸船和风筝 松鼠           小熊 折纸船          扎风筝 吵架          和好