小学语文24 风娃娃教学设计

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部编版语文二年级教学设计 课题 24、《风娃娃》单元第八单元学科语文年级二年级学习目标1、  会认12个生字，会写8个生字。2、  正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、  懂得“做事不能光有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用。”重点会认12个生字，会写8个生字。难点懂得“做事不能光有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用。” 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，上课之前，我们来猜一则谜语。来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。（风）认真谜语，回答问题。 谜语导入，激发学生的学习兴趣。讲授新课一、   初读感知1、   自读提示：（1）          用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文（2）          同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 2、   检查生字词（1）          自由读（2）          小组赛读（3）          开火车读（4）          齐读（5）          识字游戏3、   我会写车、得、秧、苗、汗、场、伤、路（1）请学生观察字形，想办法识记字形。（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。4、多音字转 zhuǎn（转身）zhuàn （转圈）二、   再读课文这篇课文主要讲述的是什么事情？这篇课文主要说的是（           ）长大了想帮助人们做事情，他既做了好事——（                          ），也做了坏事——（                         ）的故事。三、   学习课文1、               学习吹风车2、               学习吹帆船3、               学习吹风筝 4、               学习吹衣服、小树5、               根据下面的提示讲讲这个故事。 风娃娃来到田野。  风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。6、               读一读，想一想：生活中风还能做些什么？ 寒风   凉风    暖风    和风细雨    风和日丽 狂风   台风    暴风     风平浪静   风调雨顺     自读课文，思考问题。     学习生字，说一说自己的识字方法。        再次读课文，思考问题。        读一读，想一想。       认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。                 课堂小结本文讲风娃娃帮助人们做事， 给人们带来的坏处和好处。这告诉我们做事不能光凭干劲和热情，还要看是不是对别人真的有帮助。  板书 24、风娃娃 好事：吹风车   吹帆船 坏事：吹走风筝  吹跑衣服  吹折小树 做事情要考虑对别人是不是有帮助