人教版5 混合运算混合运算第3课时教学设计

这是一份人教版5 混合运算混合运算第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
第3课时   混合运算（3）【教学内容】教科书第49页。【教学目标】1.充分体会“小括号”在混合运算中的作用，会计算含有小括号的混合运算。2.通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。【教学重点】理解含有小括号的混合运算的运算顺序。【教学难点】掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。【教学过程】一、复习导入师：说出下列算式先算什么，再口算出结果。6×3+3       70-20×3       46-28+4学生小组讨论，师指名学生回答。师：今天我们将在上节课的基础上，继续学习混合运算。（板书课题）二、探究新知1.教学例3。(1)（出示课件）把教科书中例3的两道计算题改编成应用题，体会小括号的作用。师：一个文具盒7元钱，比一个笔记本贵5元，1个笔记本需要多少钱？学生口答说出算式，7-5=2（元）(2)王明想买7个笔记本，需要多少钱呢？学生口答说出算式：7×2=14（元）(3)引导学生概括这道题应该先求什么，算式是怎样的，再求什么，算式是怎样的。应该先求一本笔记本多少钱，再求7本笔记本多少钱。用7-5=2（元）求出一个笔记本的价钱，再用7×2=14（元）求出7本笔记本的价钱。(4)你能列出综合算式吗？讨论：7×7-5和7×(7-5)有什么不同？你会读这两道算式吗？括号的作用是什么？是否需要加括号？有括号和没有括号的算式表示的意义相同吗，运算顺序上有什么改变？引导学生解决以上问题：7×7-5读作：7乘7减5;7×(7-5)读作：7乘括号7减5。小括号表示要先计算，改变了运算顺序。(5)学生独立计算，表述运算顺序。含有小括号和不含小括号表示的意义不相同，小括号表示要先计算。7×(7-5)=7×2=14不含小括号，含有乘法和减法，要先计算乘法再计算减法。7×7-5=49-5=44师生共同总结：算式中含有小括号，计算时要先计算括号里面的，再算括号外面的。2.出示例3第二个算式：试一试。(77-42)÷7师：这道算式有什么特点？括号的作用是什么？应该先算什么？为什么？生：算式里含有小括号，不管有什么运算，有括号，就应先算括号里面的。学生独立计算，指名两个学生板演，最后集体订正。师生小结出含有小括号的混合运算顺序：算式里有括号的，要先算括号里面的。三、课堂小结这节课你有什么收获？说给大家听。（算式里有括号的，要先算括号里面的）