人教版三年级下册口算乘法第2课时教学设计

这是一份人教版三年级下册口算乘法第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第42页例２及“做一做”。
【教学目标】
1.通过探索口算方法的过程，学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2.使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。
【教学重点】
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
【教学难点】
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
【教学过程】
一、复习导入
1.口算下面各题。
13×4
43×2130×4
33×312×4
11×7
2.说一说13×４、130×4、43×2的口算方法。
同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习整十整百数的口算乘法。
［板书课题：口算乘法（2）］
二、新课讲授
1.快乐体验，探索新知。
（１）谈话引入。
水果商店里还有其他的水果，你能提出什么问题吗？
（２）出示教科书第42页例题2的插图。
思考：你从中获得了什么信息？
出示例题2（1）：
（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
2.研究口算的方法。
（1）请学生独立思考并列出算式：6×10
（2）小组讨论：怎样想出得数？
（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
教师板书：
①10×6＝60
②6×1＝66×10＝60
③6×9＝5454+6＝60
学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。
小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数０前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个０，再在所得的积后面添上几个０，这一种方法最为简便。
3.出示例题2（2）：
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
学生独立列式并口算出正确的结果，教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。
汇报：12×2＝2424×10＝240
小结：用整十、整百数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数，再在积的后面加上一个0。
4.完成教科书第42页的“做一做”。
先由学生独立口算，然后集体订正。讲评时提问：310×30你是怎样算的，说一说口算过程。120×30你是怎样算的，说一说口算过程。
三、课堂小结
这节课，你有什么收获？
【板书设计】
口算乘法（2）
例2：（1）橙子每盒6个，10盒有多少个？
6×1＝66×10＝60
6×9＝5454+6＝60（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
12×2＝2424×10＝240
小结：用整十、整百数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数，再在积的后面加上一个０。
【教学反思】
本节课围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富扎实的教学活动。引导学生利用知识的迁移，让学生经历探索、熟练运用乘法口算方法。教师通过主动构建知识，精心设计安排形式多样、生动有趣的数学活动，把枯燥的口算乘法课变得生动，洋溢着生活与时代气息。让学生在探索、尝试、交流中扩展和提升对口算乘法的认识，在获取数学知识中提高学习能力。体验成功、感受数学与生活的密切联系、感受数学知识的应用价值、形成良好的学习习惯。体现以学生为主体，教师为主导，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展的理念。