小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书第70页内容。
【教学目标】
1．结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2．经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】
掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
【教学难点】
两位数减一位数退位减法的算理。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，你喜欢上体育课吗?你喜欢什么体育运动呢?
生1：喜欢赛跑。生2：喜欢拔河。生3：喜欢踢足球。
……
师：是啊，我们一年级一班的许多同学就喜欢踢足球，看！又要上体育课了，这不一班的班长又到体育器材室借足球去了。
(播放多媒体课件)认真观察，你从上面看到了哪些数学信息?
生：一共有36个足球，借走了8个。
师：说得真好，谁能根据里面的信息提出一个数学问题呢?
学生交流。
生：还剩下多少个足球?
……
二、合作探究，学习新知
1.谈话：同学们，要解决“还剩下多少个足球?”这个问题，应该怎样列式?
指名列式。36-8＝
能自己试着算一算吗?
2．引导学生动手操作、探索计算方法。
（1）教师指导学生摆小棒。
师：算式36-8和前面所学习的35-2相比较，有什么不同?
生：35-2计算时能直接在个位上减，而36-8，被减数的个位上的数不够减。
师：不够减怎么办呢?同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。(教师巡视)
（2）引导学生交流摆小棒的方法。
师：谁来跟大家说说摆小棒的方法？学生在投影上展示并说算法。
估计有以下几种情况：算法一：把36根小棒分成26根和10根，从10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和26根合起来是28根，10-8＝2，26+2＝28。
算法二：把36根小棒分成20根和16根，从16根小棒里去掉8根，剩下8根，再和20根合起来是28根，16-8＝8，20+8＝28。
……
结合学生的回答，师板书：36-8＝28
师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算得又对又快就可以了。(指题)这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。（板书：两位数减一位数的退位减法）
三、自我评价，全课总结
这节课你学会了什么知识?课上自己的表现如何?哪位同学表现较好?好在哪儿?
【板书设计】
两位数减一位数（退位减）
两位数减一位数，先从个位减起，如果个位上的数不够减时，要从十位中拿出一个十，与个位数合在一起再减，同时十位数里必须减少1。
【教学反思】
1．本节课能有效地利用教科书资源，将数学的知识融入学生熟悉的生活情境中，创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题，为主动探索新知创设条件。2．以问题为主线，通过小组活动、动手操作，让全体学生参与学习过程，同时让学生学会与人合作，学习倾听别人的意见，从而培养其互助、合作交流的意识。3．教师注意发挥课堂教学过程中评价的激励作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的竞争意识，加强学习方法的指导。