小学数学苏教版六年级下册一 扇形统计图第2课时教学设计

这是一份小学数学苏教版六年级下册一 扇形统计图第2课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。
【教学目标】
结合实例比较条形统计图、折线统计图和寓形统计图的特点，能根据实际情况选择合适的统计图．对各种统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会三种统计图描述数据的特点。
【教学重、难点】
重点：对比各种统计图，并根据提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
难点：理解各种统计图的作用，体会不同统计图的特点。
【教学过程】
一、复习引入
1.师：我们已经学习了扇形统计图，说一说它有什么特点?在生活中哪些地方运用到扇形统计图?
学生回忆扇形统计图的特点并举例。
2.揭题：今天我们一起来比较一下我们认识的三种统计图。
二、互动新授
1.出示教材第2页例2：为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
（1）出示教材第2页例2中的扇形统计图。
说说扇形统计图反映的是哪个方面的具体情况。
学生思考后回答：六年级一班同学阅读课外书的种类和所占的百分数。
从这个统计图中，你还知道些什么?
（2）出示教材第2页例2中的折线统计图。
说说折线统计图反映的是什么情况?
学生进行分析：六年级一班同学不同月份阅读课外书的数量。
从这个统计图中，你还能看出什么?
（3）出示教材第3页例2中的条形统计图。说说这个统计图反映的又是什么情况呢?
学生观察、分析：六年级一班同学平均每星期课外阅读时间。
从这个统计图中，你还了解了什么?
2.综合分析，讨论交流。
提问：从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书?从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况?从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少?
学生看图回答。
追问：怎样根据需要选择统计图?与同学交流。
根据学生交流结果进行小结：
每一种统计图都有它本身的特点，我们可以根据需要选择统计图：要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
三、巩固练习
1.出示教材第4页“练一练”。
（1）观察讨论。
提问：各统计图分别统计的是哪些方面的内容?
生：条形统计图是统计2012年李大伯家各项收入的情况，扇形统计图统计的是2012年李大伯家各项收入占总收入的百分之几，折线统计图统计的是2002～2012年李大伯家每年收入的变化情况。
（2）讨论交流：从三种统计图中你可以了解到什么信息。
（3）回答“练一练”的问题。
（4）说一说，回答上面的问题时，你分别观察了哪幅统计图?
2.出示教材第6页“练习一”第4题。
（1）分析：第一个统计表，反映的是1~6年级视力不良人数占总人数的百分比。从这个表中，我们发现随着年级的增高，视力不良的比率也在增加。所以我们应该用折线统计图。
学生根据分析在教材上独立完成折线统计图。
分析：这个统计表主要统计的是学生左右眼视力情况的具体人数，所以应该选择用复式条形统计图。
学生独立完成复式条形统计图。
教师点评学生的完成情况，并适时提醒学生要保护视力。
四、课堂小结
今天这节课，我们一起学习了三种统计图各自的特点，会根据需要选择合适的统计图。
【板书设计】
统计图的比较
扇形统计图 清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系
折线统计图 反映数量的增减变化情况
条形统计图 直观地看出数量的多少
【教学反思】
本节课主要通过出示六年级一班同学课外阅读情况，让学生在分析具体的统计图中体会到各种统计图的不同特点，从而能够理解它们各自的作用。
教学过程中，给予了学生充分的自主学习的时间与空间，让学生自主解决问题、领悟知识，从而体现了学生的主体地位；而教师只是学生学习的组织者、引导者、合作者、倾听者。学生掌握的情况比较好，能根据具体情况选择不同的统计图，也能够根据各种统计图进行合理的分析。