小学2. 图形与几何教案设计

这是一份小学2. 图形与几何教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
教科书第1~2页例1、例2和相关练习。
【教学目标】
1.阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
3.在解决实际问题的过程中，体会解题策略的多样性。
【教学重、难点】
重点：阅读分析信息，并能根据信息进行实际问题的解决。
难点：理解最优化策略以及解题策略的可变性、多样性。
【教学过程】
一、问题引入
谈话：同学们，快放暑假了，你们的爸爸妈妈有没有计划带你们出去旅行?小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假去北京旅游，请同学们想一想：在旅游中主要会产生哪些费用?下面我们就用已经学过的知识来帮助小芳制订旅游计划并进行旅游费用的预算，为我们今后的旅游作准备好吗?
二、互动新授
（一）往返交通费预算
1.学生自主阅读教材第107页费用预算内容。
2.讨论：
（1）半价票是什么意思?
（2）半价票不打折又是什么意思?
（3）小芳今年11周岁，身高1.42米。那么她乘坐这两种交通工具时是否可以享受半价票?为什么?
学生从表格中提取信息，知道小芳乘坐两种交通工具都可以享受半价票。
3.小组交流。
旅游前准确、全面地了解相关信息，可以帮助我们合理地安排行程和预算旅游费用。
（1）请你从票价、时间等方面考虑，小芳一家可以怎样安排往返行程?把你的安排、想法在小组内交流。（2）根据你的安排，小芳一家的往返交通费一共需要多少元?
学生动手计算，小组内交流。
（二）景点游览的费用预算
1.往返交通的问题解决了，我们就要开始帮小芳一家计划怎样旅游才能在短短的5天内玩得尽兴?现在请同学们仔细阅读教材第108页的第一段话和第一个表格，想一想：（1）“北京一日游”是什么意思?举例说明。
（2）表格中提供了7个线路，每个线路都需要多长时间?
（3）价格那一栏看得懂吗?比如：110元/人是什么意思?
（4）这个价格和玩的天数有没有关系?
2.根据小芳一家预定的出发和返回时间，结合你的往返交通安排，请你设计一个游览方案。
3.根据你设计的游览方案，算一算小芳一家游览景点一共需要多少元?
（三）其他费用预算
教材第108页第二个表格还告诉了我们哪些信息?你发现了什么?
这里的住宿费、伙食费、市内交通费、其他支出都是以天为单位的。
（四）总费用预算
联系往返交通和景点游览的费用，算一算，小芳家这次去北京旅游一共需要多少元?
三、尝试实践
刚才我们从往返交通费、游览景点费、住宿费、伙食费、市内交通费、其他支出等这几方面帮助小芳一家进行了旅游费用的预算。
1.下面请你选择一处国内旅游地点，了解相关信息，制定全家的旅游计划，并进行旅游费用的预算。
（1）先确定旅游地点及旅游的人数和时间。
（2）根据教材第109页的表格.填写每一项的费用。
（3）合计这次旅游的总费用。
（4）与同学交流你制订的旅游计划。
2.统计。
（1）全班同学比较喜欢的旅游地点。
（2）找出选择最多的4个地点。
小结：调查和统计能帮助我们做出更合理的选择，能更好地完善我们的旅游计划。
3.制订旅游计划时，我们还应该在确保玩得尽兴的基础上尽可能节约开支。你们有什么好的想法吗?（结伴旅行）
想一想：如果选择同一旅游地点的家庭结伴旅行，所需要的费用会节省一些吗?可以先看一看自己家和哪几家可以结伴旅行，再算一算大约能节省多少元。
四、回顾反思
通过这次实践活动，我的收获是：旅游前要准确、全面地了解相关信息。预算旅游费用时，要多进行比较，注意节约开支。调查和统计能帮助我们做出更合理的选择。
【板书设计】
制订旅游计划