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数学苏教版四 分数的意义和性质课堂检测
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这是一份数学苏教版四 分数的意义和性质课堂检测，共2页。
第5课时 把假分数化成整数或带分数
- 在 里填“>”“<”或“=”。
- 做同样的零件，师傅4小时做37个，徒弟3小时做2 6个。谁做得快一些?(化成带分数比较)
3.把一根4米长的木料锯成相等的小段，一共锯了5次。平均每段占这根木料的几分之几?每段长多少米?
4.如图，已知小长方形的长、宽分别是2厘米与1厘米，大长方形的长、宽分别是4厘米与2厘米。已知重叠部分占小长方形的，那么重叠部分占大长方形的几分之几?
参考答案：
- ＞ ＜ ＝ ＞ ＜ ＞ ＝ ＜
- ＝9（个） ＝8（个） 9＞8
师傅做得快一些。
- 1÷（5+1）= 4÷（5+1）=（米）
- （4×2）÷（2×1）=4 1÷（4×4）=
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