小学音乐人音版五年级上册晨景优质教学ppt课件

这是一份小学音乐人音版五年级上册晨景优质教学ppt课件，文件包含人音版2012音乐五上11晨景课件pptx、人音版2012音乐五上11晨景教学设计docx、媒体1mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
一、能结合音乐意境认真聆听管弦乐《晨景》,并作简单的描述。二、能哼唱主旋律,了解本曲由哪些乐器所演奏。三、通过欣赏音乐作品,发挥想象,尽情感受大自然的美景。
同学们，你们欣赏过早晨的风景吗？
让我们伴随美丽的景色听下面这首歌，迎接新的一天
格里格对于首曲子的和声运用还是比较传统的，主题运用五声音阶，淳朴自然，体现出一片宁静祥和的晨景。曲子开头第一部分(1-20 小节) :由谱例2可以看出1-4小节主旋律用长笛在E大调的属音上悠扬的从远方传来。5-8 小节旋律由长笛转换到了双簧管，与长笛相呼应，结尾转到#G大调上。9-16小节旋律又用上五度模进的手法在#G大调的五级音上用长笛和双簧管交替的形式演奏出来，两种乐器相互交替，形成音色上的鲜明对比。在此之后，弦乐组加了进来，弦乐组的演奏给木管的演奏起到了很好的支撑作用。17-20 小节也是用同样的手法衬托出主题所要表达的形象，只是主题旋律在这一部分共出现了三次，用不同的方式在不同的调上展示，体现了主与属的呼应。[见谱例第二部分(第21-49小节) : 21-25 小节调性由B大调回到E大调，在谱例3中，主题旋律在E大调的属音上用弦乐齐奏奏出，音色上有了变化。25-31 小节主题旋律在#F大调上展现出来，而且重复好多次，一次比一次加强，音色的变化让我们耳目一新，就像刚刚升起的太阳，温暖人心，给人以希望。格里格运用的这些主题旋律在不同的调上不断模进，音色，力度强弱的对比都给人非常舒服的感觉，尤其是在不断的重复之后，弦乐组在高声部的更加强调主题的演奏，使人眼前一亮，仿佛看见了光明，看见了希望。32-39 小节又回到原调E大调上强调从属到主的稳定性，长笛弦乐交替出现，交替形式多样，主题旋律更加新颖。40-49 小节曲子又从E大调转到了降D大调，而且还和上面一样不断重复模进，强调属到主，加上“f"的力度标记和主题旋律的加厚，使第二部分更加具有爆发力。50-55 小节旋律转入F大调上，音量较之前减弱，进入过度连接段，为之后主题旋律的出现做”了铺垫。
《晨景》的乐队编制采用圆号、小号弦乐和打击乐组。旋律由不同的乐器演奏出来，层次随着时间加强，声部之间相互呼应。强弱对比，明暗对比，都让整首曲子变的生动而富有感染力。乐曲一-开始由长笛在E大调上悠然的从远方传来主旋律，悠然自得，加上装饰音，使得曲子刚开始就吸引人。此时其他的乐器运用统一的音 色和和声编配，使整首曲子凸显出安逸和安详。然后.是双簧管演奏主旋律，弦乐铺底，双簧管声音犹为明显，层次分明，略显闷闷的声音使主旋律充满神秘感。随后长笛再次出现，但是是在上大三度的#G大调上出现，之后长笛和双簧管交替出现，为随后即将演奏的弦乐小高潮做了--个很好的铺垫。21小节之后，曲子进入了一个短暂的小高潮。提琴组和木管乐器和声铺底，作为和声伴奏，而铜管组负责整体音色加厚，使得音频效果丰满，突显主旋律。曲子A段快结束的时候，铜管组和木管组用最强音的力度奏出延编不绝的音，而弦乐组用分解和弦做伴奏背景，就这样结束了A段。曲子进入B段。力度比之间减弱了很多，大提琴在#c小调上奏出一个绵长的音，此时，一个新的动机出现了，由第一和第二小提琴演奏，大管也在填充声部。过两小节，铜管和木管在#C大调上演奏出和弦，为主题做伴奏，力度增强。38小节为了使得曲子的音响效果变的更加丰富，体现强弱力度和转调的对比，曲子又在降D大调重复演奏一遍，在一片安静祥和的气氛中结束了B段。尾声部分调性回到原来的E大调上，用双簧管和中提琴演奏主题旋律，加上装饰音和加花变奏，就仿佛置身于挪威森林的早晨，非常具有画面感。64小节之后铜管和木管交替演奏不断强调属和弦，弦乐铺底给人不稳定和期待的感觉，忽强忽弱，揪人心悬，直到长笛演奏的主题旋律在E大调_上交替出现，其他乐器作为背景烘托主旋律，在主和弦上安静的结束了全曲。
格里格： 挪威作曲家，挪威民族乐派的奠基人。1862年毕业于莱比锡音乐学院后，回国创办挪威音乐学校，并从事音乐创作。他立志发扬挪威的民族音乐，曾收集和整理过大量的挪威民歌，并在创作中体现了这种民族的传统和风格。由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就，因此生前获得很高的荣誉。他的一生几乎是在和病魔作斗争中度过的，但还是完成了自己的伟大工作。人民热爱他，死后为他举行国葬。主要作品除《〈培尔·金特〉组 曲》外，还有 《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。
这是挪威作曲家格里格的代表作《〈培尔·金特〉第一组曲》中的第一首，此曲原是 为挪威剧作家易卜生的诗剧 《培尔·金特》写的一段配乐，描写了当主人公培尔·金特流浪到摩洛哥时，看见日出和清晨景色的一段音乐，体现出主人公在幻想着他的理想王国。
了解歌曲的背景以后，让我们重整情绪，再次聆听，试着打打拍子。
聆听 《晨景》第一部分：旋律先由哪件乐器主奏？紧接着是哪件乐器与之相呼应？长笛先奏，后双簧管呼应奏出。
第二部分采用大提琴使音乐渐趋平静
再次聆听：感受乐曲的情绪，轻声跟唱
《晨景》在单簧管与双簧管的和声上，长笛奏出清爽悠扬的主题，不久大提琴奏出晦暗的副题，渐入高潮后又返回主题，乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。小提琴的波浪式音型使音乐的跳跃感强，很活泼，色彩明亮清新。感觉像金色晨光穿过薄薄的云雾在海面上波光粼粼，又向它穿透林间，一缕一缕地洒向草地，高潮时朝阳喷薄而出。谧静的森林渐渐苏醒，鸟鸣声、猎号声令人陶醉。这醉人的画面在主题的重复中减弱消失……给人以梦境般的朦胧曼妙，充满浓郁的诗情画意。
了解不同时节、不同地方表现早晨的声音及观看日出的情景。