高中语文人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥多媒体教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册6.2 *再别康桥多媒体教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了■诗人志摩，再别康桥，梳理情感脉络，情感脉络，平缓徐舒，热烈升腾，高潮之后归于静默，不舍惆怅，音乐美，绘画美等内容，欢迎下载使用。

徐志摩，浙江海宁人。原名章垿，字槱森，后改名志摩。1916年秋赴京读大学，曾拜梁启超为师。1918年8月赴美国留学，获文学硕士学位。1920年追随罗素而赴英国，后进康桥大学(剑桥大学)皇家学院以特别生资格随意选课听讲。1922年回国，先后在北京、上海等大学任教。 1928年《新月》月刊在上海创刊，与闻一多负责编辑。是“新月”诗派最有代表性的诗人。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 代表 诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。
徐志摩（1897—1931）
《再别康桥》● 康桥，现在译作“剑桥”，是英国剑桥大学所在地。● 1922年回国前夕，他写下了《康桥再会罢》一诗，表达对康桥的眷恋。● 1928年，徐志摩重游英国，在回国途中，写下了这首诗，故名《再别康桥》。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
■ 初读诗歌，把握情感
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
不何情理的语言无限的惆怅
6情绪低落 静思默想
■ 再读诗歌，鉴赏“三美”
【学习提示】 “从形式上来说，这首诗充分体现了新月派‘三美’的主张。”
【三美】 音乐美（音节）绘画美（辞藻）建筑美（节的匀称和句的均齐）
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
【音乐美】● 指诗歌的音节。● 诗歌每节韵脚都不一样，好像音乐一样，读起来富有节奏感，抑扬顿挫，朗朗上口，韵律感十足。● 这首诗整体上看用韵不一致，但每一节用韵基本相同，可以说每节押韵，逐节换韵，韵式上严守二、四行押韵。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇：在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
【绘画美】● 指诗歌的辞藻。● 用词注意色彩，形象鲜明。● 创造一系列鲜明生动的意境，给人视觉上美感。
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
【建筑美】● 指诗歌指节的匀称和句的整齐。● 本诗四行一节，每一节诗的排列两两错落有致，每句的字数基本上就是六七个字，间有八字句，于参差变化中见整齐。● 诗的尾节与首节句式、语意相似，遥相呼应，回环复沓，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，给人以整体的美感。
■ 拓展延伸，比较阅读
艾青的《大堰河——我的保姆》和徐志摩的《再别康桥》，比较两首诗有哪些方面的不同。
●《大堰河——我的保姆》是叙事抒情诗。选择日常生活中的存在的大量细节，构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。●《再别康桥》是抒情诗。意象运用非常贴切，有云彩、金柳、青荇、星辉等自然景物。在诗情画意里，诗人醉了。
● 《大堰河——我的保姆》少则四行一节，多则十四行一节；少则每行两个字，多则每行二十二个字。全诗不押韵。● 《再别康桥》贯彻了新月派“建筑美”的主张，四行一节，每一节诗的排列两两错落有致，每句的字数基本上就是六七个字，间有八字句，于参差变化中见整齐。
徐志摩还有一首比较著名的离别诗《沙扬娜拉》，请仔细阅读并写一篇赏析文章，不少于600字。沙扬娜拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！