初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁背景图ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了背景简介，卖炭翁，宫使夺炭，仗势凌人蛮横冷酷，体悟情感等内容，欢迎下载使用。
1.诵读诗歌,把握诗歌内容,背诵诗歌。(重点)2.品味文中精彩的人物描写,理解诗人的情怀。(难点)
一、创设情景，导入新课
同学们，我们才学了杜甫的《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》这两首诗，通过杜甫的诗歌我们了解到了唐朝安史之乱时的情形，今天我们接着学习继杜甫之后的另一伟大现实主义诗人白居易的诗歌，看看他笔下的唐朝现状又是怎样的。
白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，与元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”，晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。 杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。 “宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市” 。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。
卖炭翁,伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高,市南/门外/泥中歇。
四、朗读诗歌,注意节奏。
翩翩/两骑/来是谁?黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕,回车/叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫,系向/牛头/充炭直。
五、对照注释弄清诗歌大意，请同学复述故事，根据复述的故事用一句话概括故事内容。
有位卖炭的老翁，在中南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指很黑。卖炭得到的钱做什么用？身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上穿的衣服很单薄，但是心里担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。人和牛都疲乏了，也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。
两位得意洋洋的骑马的人是谁？是皇宫内的太监和太监手下的爪牙。手里拿着诏书，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，大声呵斥着赶牛往北面拉去。一车炭，一千多斤，宫里的使者们硬是要赶着走，老翁舍不得它，却也没有办法。宫里的使者们将半匹纱和一丈绫，朝牛头上一挂，当作炭的价格。
诗歌主要讲了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空的故事。
六、根据标题分析本文写作重点
（一）这是一首以写人为主的诗歌，结合人物描写的方法及其作用来分析卖炭翁这个人物形象。 1、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 答题模式：这句话运用了……是描写方法，生动形象的写出了……特点（内容），突出了（表现了）人物的……性格（精神、品质） 运用了外貌描写：生动形象的写出他年事已高和劳动艰辛。
2、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 答题模式：运用心理描写，形象生动地反映了人物……的性格（品质），揭示了人物……的心理，使人物形象更丰满。 运用了心理描写：形象生动地反映了人物的悲惨的处境和生活的艰辛，揭示了人物矛盾的心理，使人物形象更丰满。
请同学找出诗中用了心理描写的句子，根据答题模式分析其作用。 “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”运用心理描写，表现卖炭翁万般不舍，又无可奈何的心理。3、“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。” 答题模式：运用动作描写，生动形象地写出了表现出人物的 运用了动作描写：生动形象地写出了卖炭翁的辛苦，表现人物的勤劳。
烧炭苦运炭苦生活苦心里苦
请同学找出本诗中运用了外貌描写的句子，根据答题模式分析其作用。 “翩翩两骑来是谁？黄衣使者白儿”请同学找出诗中用了动作描写的句子，根据答题模式分析其作用。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”运用动作描写，生动形象地表现宫使的仗势欺人和蛮不讲理。
根据同学们找出的另外的句子，诗中还写了另外一个人:宫使
文章多处用了对比，既有卖炭翁自身的对比，又有卖炭翁与宫使的对比，找出来并分析一下作用。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比“衣正单”与“愿天寒”对比卖炭翁的悲愤无助与宫使的骄横无礼对比烧炭的艰辛与宫使的巧取豪夺对比作用：揭露了“宫市”的黑暗，掠夺的残酷，劳动人民的艰辛不幸。
诗人通过卖炭翁的故事想反映什么样的社会现实?诗歌中流露出诗人怎样的思想感情?
通过卖炭翁的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实 ，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
同情下层劳动人民揭露社会黑暗
通过学习《卖炭翁》，让我们看到卖炭翁的悲剧是时代和社会的悲剧，这样的苦人很多，有我们学过老王，还有我们才学的《石壕吏》中的老妇人等等。相对比，今天的我们是幸福的，有幸生活在这样一个民主自由的时代。我们应该珍惜今天来之不易的生活，好好学习，为创建更美好的明天而努力。