初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第四单元 走进法治天地第十课 法律伴我们成长法律为我们护航教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第四单元 走进法治天地第十课 法律伴我们成长法律为我们护航教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，课时安排 一课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
人教版《道德与法治》七年级全一册第十课第一课时《法律为我们护航》教学设计一、教学目标1.通过观看《未成年人保护》视频及相关图片，理解为什么未成年人需要特殊保护；2.通过分析图片和专门法律，总结国家怎样保护未成年人，能分辨出保护未成年人的四道防线；3.通过辨析讨论，学会依法行使权利，尊重他人权利，珍惜受到的特殊保护二、教学重点和难点重点：了解未成年人需要特殊保护的原因。难点：法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。三、课时安排  一课时四、教学过程播放《未成年人保护》视频谈观看视频后的感想与感受学生交流讨论后学生代表发言教师总结引入新课--- 法律为我们护航设计意图：通过播放视频，学生了解国家对未成年人特殊保护，保护的现状，未成年人受保护的原因，未成年人是指未满 18周岁的中国公民。出示教学目标1.通过观看《未成年人保护》视频及相关图片，理解为什么未成年人需要特殊保护；2.通过分析图片和专门法律，总结国家怎样保护未成年人，能分辨出保护未成年人的四道防线；3.通过辨析讨论，学会依法行使权利，尊重他人权利，珍惜受到的特殊保护活动一：观图片，析问题观看两组图片① 未成年人网瘾、被拐儿童、溺水、欺凌② 战争中的儿童图片，尤其是近期叙利亚战争中两幅最新的图片思考：图片①中出现的原因。 结合图片②谈感受。学生活动：以小组为单位展开讨论，小组代表发言设计意图：通过观看最新的以及贴近学生生活实际的图片，创设情境，生动形象的让学生理解未成年人应受特殊保护。教师总结：1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2、未成年人需要特殊保护的原因：A、未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需给予特殊的保护。（未成年人自身特点的角度）  B、未成年人的生存与发展事关人类的未来，是民族的希望，祖国的花朵，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会发展的角度）3、给老师找错误未成年人身心发育尚不成熟，没有自我保护能力，没有辨别是非能力没有自我控制力活动二：学法律，体关爱1、由第一环节的学习引出《儿童权利公约》。《儿童权利公约》是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性公约。公约规定了儿童应该享有的数十种权利，包括最基本的生存权、发展权、受保护权和全面参与家庭、文化和社会生活的权利。公约遵循无歧视、儿童利益最大化、生存和发展权以及尊重儿童的想法四项基本原则。 《儿童权利公约》反映出现代社会对儿童应有的新观念：孩子不是父母的私有财产，而是一个独立的个体，他们的生存和发展事关人类的未来，需要给予特殊的保护和关爱。2、引出我国保护未成年人的相关法律和专门法律教师：根据以上资料，归纳总结国家怎样保护未成年人？学生思考回答：教师总结：我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年保护法、预防未成年犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。由学生通过预习所得说出四道防线  3、保护未成年人的四道防保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织等单位和其他成年公民的共同责任。家庭保护、学校保护、社会保护与司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。（1）教师补充：我国修订未成年人保护法新增“网络保护”“政府保护”两章  2020年 10月 17日，十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过了修订后的未成年人保护法。修订后的未成年人保护法分为：总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，共九章 132条。该法将自 2021年 6月 1日起施行。家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。（2）通过表格的方式来学习四道防线的主体 要求 地位① 自主填表后小组交流讨论派小组代表发言② 师生一起总结辨别小妙招：先找出实施保护的主体，看“谁”在实施保护，再抓住题干的关键词，仔细辨别，不易出错。（3）辨别保护1. 在学校周围设立固定的治安监督岗社会保护2.工读学校毕业的学生升学、就业等不受歧视学校保护3.未满 16周岁的未成年人犯罪案件一律不公开审理 司法保护4.苦劝儿子戒除“网瘾”无效，父亲砍断网线家庭保护（4）师生共同总结：6道保护防线和保护未成年人的相关法律，引导学生再次认识到特别的爱给特别的你，引申到未成年人的自我保护的重要性和自我保护的做法。活动三：析观点，明是非1、思考：我们未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？学生交流讨论、自主发言。师生共同总结：没有违背“法律面前一律平等”的原则，因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情，给予他们特殊保护，从长远来看，更有利于社会的公平。2、辩论：未成年人受到法律的特殊保护，即使犯罪也不受处罚。观看未成年人违法犯罪处罚知识普及动画后谈认知学生交流讨论后代表发言教师总结：这种观点是错误的。法律对全体社会成员具有普遍的约束力，未成年人犯罪是要受到处罚。我国未成年人保护法规定的司法保护，是指要尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，根据“教育为主，惩罚为辅”的原则，可以对违法犯罪未成年人从轻处罚，而不是不处罚。3、知识拓展（教师补充）下调刑责年龄，未成年人满 12周岁即要担责。2021年 3月 1日，刑法修正案（十一）正式实施。该修正案对刑事责任年龄作了调整，规定已经满 12周岁的未成年人，犯故意杀人罪、故意伤害罪、致人死亡，或者以特别残忍手段导致别人重伤、残疾，情节恶劣，经过最高人民法院核准追诉的，应当承担刑事责任。教师总结：我们要珍惜对未成年人的特殊保护。未成年人由于自身特点，受到法律的特殊保护，但法律面前人人平等，没有法外之人。我们要珍惜自己的权利，依法行使自己权利，同时要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。敬畏法律、遵守法律、维护法律！法律与我们同行、我为法律护航。活动四：我总结，我收获学生总结：请同学们看着思维导图为这节课总结一下，说说这节课我们收获了哪些知识？跟自己的同学说一说。学以致用画一幅未成年人特殊保护的漫画，并配简单的文字说明一、选择题每个 1分，共 6分。1.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查,维护未成年人的合法权益。我国未成年人保护法的保护对象是()A.在校大学生      B.家庭困难的人  C.有残疾的成年人          D.我国未满十八周岁的公民2. 2020年 1月 18日全国检察长会议召开,最高对本节课所学知识进行整体检测，巩固所学。检察长在会上强调,对成年人的拉拢、迫使未成年人参与犯罪组织的,一律从严追诉、从重提出量刑建议。这是因为  ()①未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱②未成年人只享受权利,不必履行义务③未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强④保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义A.①②③   B.①②④C.①③④     D.②③④3.我国十分重视未成年人的健康成长,制定了专门的法律来保护未成年人的合法权益。下列属于专门保护未成年人合法权益的法律有      ()①未成年人保护法　 ②义务教育法 　③宪法④预防未成年人犯罪法A.①④ B.②③ C.②④ D.①③4、非选择题    4分.材料一　校园欺凌越来越引起全社会的高度重视。教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地对校园欺凌进行专项整治。对此,同学们纷纷表示:“专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护,我们真心需要这样的保护。”材料二　某县一所学校发生校园暴力事件。该县教育局立即采取措施:一是配合公安部门进一步调查核实事发因由和翔实情况;二是安排心理辅导老师对被打学生进行心理疏导,做好善后工作;三是对参与打架学生进行严肃批评教育;四是立即召开会议,开展专题法治宣传教育,举一反三,彻底排查,杜绝类似事情发生。(1)教育部要求各地开展校园欺凌专项治理体现了对未成年人的什么保护?除此以外,未成年人还受到哪些方面的保护?（分）(2)为什么同学们表示“我们真心需要这样的保护”?（分）