第23课《孟子三章——生于忧患死于安乐》复习课件（共24张PPT）2022-2023学年部编版语文八年级上册

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1、水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） 2、杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3、我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）4、乡书何处达? 。（王湾《次北固山下》）5、 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）6、 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）7、万里赴戎机， 。（《木兰诗》）8、 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）9、当窗理云鬓， 。（《木兰诗》）10、双兔傍地走， ？（《木兰诗》）课前预热11、念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）12、荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》）13、 ，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）14、山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）15、今若许闲乘月， 。（陆游《游山西村》）16、浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》）17、落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）18、 ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）19、晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）20、 ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）课前预热21、征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）22、 ，都护在燕然。 （王维《使至塞上》）23、几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）24、最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）25、此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》）26、白头搔更短， 。（杜甫《春望》）27、 ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）28、角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》）29、 ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）30、东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）课前预热选择题1.选出下列文学常识表述完全正确的一项（ ）A.陶渊明，一名潜，字元亮，东晋诗人，号“五柳先生”我们学过他的作品有《饮酒（其五）》、《桃花源诗》。B.《马说》选自《韩昌黎文集校注》卷一，作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，宋代文学家、思想家、教育家，古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。C.《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁思想家，有《陶隐居集》。D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，豪放派词人代表之一。《记承天寺夜游》、《水调歌头（明月几时有）》、《渔家傲·秋思》都是他的作品。选择题2.选出下列句子中划线词语用法和意义相同的一项（ ）A.乃大惊 乃不知有汉B.而伯乐不常有 鸣之而不能通其意C.虽有千里之能 安求其能千里也D.忘路之远近 马之千里者《孟子》二章复习课《生于忧患，死于安乐》一、文学常识（结合《论语》和孔子）1.《论语》 ：儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉时列为“七经”之一。孔子：名丘，字仲尼，鲁国邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，被后人尊称为孔圣人、至圣先师、至圣等。东汉七经：《诗经》《尚书》《仪礼》《周易》《春秋》《论语》《孝经》。四书：宋代朱熹把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”2.《孟子》 ：是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，是儒家经典著作之一，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。孟子：名轲，邹人，战国时期著名思想家，儒家学派代表人物之一。是继孔子之后的又一位儒学大师，被尊称为“亚圣”。《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》分别出自《滕文公下》和《告子下》。《鱼我所欲也》出自《告子上》。二、重点字词1.通假字（1）曾益其所不能 同 ，意思为： （2）困于心，衡于虑，而后作 同 ，意思为： （3）入则无法家拂士 同 ，意思为： 答案：（1）曾 “增” 增加 （2）衡 “横” 梗塞、不顺 （3）拂 “粥” 辅佐 2.词类活用（1）名词作动词人恒过 过： （2）动词的使动用法所以动心忍性 动： （3）动词作状语①入则无法家拂士 入： ②出则无敌国外患者 出： （4）形容词的使动用法 ①苦其心志 苦： ②劳其筋骨 劳： ③饿其体肤 饿： ④空乏其身乏 乏： ⑤所以动心忍性 忍： 2.词类活用答案：（1）名词作动词人恒过 过： 犯错误（2）动词的使动用法所以动心忍性 动： 使……震撼（3）动词作状语①入则无法家拂士 入： 指在国内②出则无敌国外患者 出： 指在国外（4）形容词的使动用法 ①苦其心志 苦： 使……痛苦②劳其筋骨 劳： 使……劳累③饿其体肤 饿： 使……饥饿④空乏其身乏 乏： 使……缺乏 ⑤所以动心忍性 忍： 使……坚忍3.一词多义（1）发 ①舜发于亩之中 ②征于色，发于声，而后喻 ③有时朝发白帝（《三峡》） ④黄发垂髫（《桃花源记》） ⑤野芳发而幽香（《醉翁亭记》）（2）士 ①管夷吾举于士 ②入则无法家拂士一词多义答案：（1）发 ①舜发于亩之中 兴起，指被任用 ②征于色，发于声，而后喻 显露、流露 ③有时朝发白帝（《三峡》） 出发 ④黄发垂髫（《桃花源记》） 头发 ⑤野芳发而幽香（《醉翁亭记》）开放（2）士 ①管夷吾举于士 狱官 ②入则无法家拂士 贤士4.文言虚词（1）于 ①舜发于畎亩之中②故天将降大任于是人也③困于心④然后知生于忧患而死于安乐也（2）而 ①困于心，衡于虑，而后作 ②征于色，发于声，而后喻 ③然后知生于忧患而死于安乐也（3）其 ①必先苦其心志 ②曾益其所不能（4）舜发于畎亩之中（5）出则无敌国外患者（6）然后知生于忧患而死于安乐也（7）行拂乱其所为4.文言虚词答案：（1）于 ①舜发于畎亩之中 介词，从、自 ②故天将降大任于是人也 介词，引出对象，译为“给” ③困于心 介词，在 ④然后知生于忧患而死于安乐也 介词，表原因，可译为“由于，因为”（2）而 ①困于心，衡于虑，而后作 连词，表顺承，相当于“就，才” ②征于色，发于声，而后喻 连词，表顺承，相当于“就，才” ③然后知生于忧患而死于安乐也 连词，表并列，可不译（3）其 ①必先苦其心志 代词，他的 ②曾益其所不能 代词，他（4）舜发于畎亩之中 结构助词，表限定关系，不译或译为“的”（5）出则无敌国外患者 连词，表假设，相当于“如果”（6）然后知生于忧患而死于安乐也 代词，这样（7）行拂乱其所为 所做的事三、解释下列句子中加点的词语：1. 舜发于畎亩之中 2. 傅说举于版筑之间 3. 管夷吾举于士4. 百里奚举于市5. 空乏其身 6. 行拂/乱其所为7. 曾益其所不能 8. 困于心，衡于虑，而后作 9. 征于色，发于声，而后喻 10. 入则无法家拂士11. 出则无敌国外患者三、解释下列句子中加点的词语（答案）1. 舜发于畎亩之中（兴起，指被任用）2. 傅说举于版筑之间（选拔，任用） 3. 管夷吾举于士（狱官）4. 百里奚举于市（集市）5. 空乏其身（财资缺乏）6. 行拂/乱其所为（违背/扰乱）7. 曾益其所不能（增加）8. 困于心，衡于虑，而后作（同“横”，梗塞，不顺/奋起，这里指有所作为） 9. 征于色，发于声，而后喻（征验，表现/显露，流露/了解，明白）10. 入则无法家拂士（指在国内/同“弼”，辅佐）11. 出则无敌国外患者（指在国外/匹敌、相当）四、翻译下列句子：1. 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。2. 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。4. 然后知生于忧患而死于安乐也。四、翻译下列句子（答案）1. 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。2. 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。4. 然后知生于忧患而死于安乐也。了解了这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。五、文章中心和论证方法【文章中心】本文主要讲的是造就人才和治理国家的问题。文章开始一连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。在此基础上，又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，得出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。【论证方法】举例论证（第1段）、对比论证（第2段）、类比论证（以个人事例类比国家存亡）、道理论证（第2段为自古以来的道理）。六、文章内容理解1.本文围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，提出了怎样的观点？（本文的中心论点是什么？）2.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。3.在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？4.本文开头连用六个排比的作用是什么？（文章开头列举的六位历史人物的共同点是什么？）文章内容理解答案1.本文围绕“造就人才”和“治理国家”的话题，提出了怎样的观点?（本文的中心论点是什么？）答案：生于忧患而死于安乐（用课文原句回答：“然后知生于忧患而死于安乐也”）2.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。答案：客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。3.在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么？答案：国内要有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外要有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。4.本文开头连用六个排比的作用是什么？（文章开头列举的六位历史人物的共同点是什么？）答案：连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。对比阅读（作业）阅读下面选文，完成1~5题。（12分）【甲】《生于忧患，死于安乐》全文。【乙】虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而，祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。 （选自《深虑论》）1.选出下列画线词语意思或用法相同的一项（2分）（ ）A. 虑天下者 志虑忠纯B. 备其所可畏而遗其所不疑 前人之述备矣C. 祸常发于所忽之中 舜发于畎亩之中D. 而乱常起于不足疑之事 傅说举于版筑之间2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（2）虑天下者，常图其所难而忽其所易。3.请用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）人事之宜然而出于智力之所不及者天道也。4.【甲】文作者是从哪两个方面来论证中心论点的？（2分）5.同样是谈论国家兴亡的道理，【甲】文作者认为要避免亡国需要的条件是什么?【乙】文作者认为一个国家遭遇祸乱的原因是什么?（2分）答案：1.（2分）A 【解析】A项“虑”，都是“考虑，思虑”的意思；B项“备”，前者译为“防范”，后者译为“详尽”；C项“发”，前者译为“发生”，后者译为“兴起，被任用”；D项“于”，前者是介词，在，后者是介词，从。故选A项。2.（4分）（1）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。（2）思虑国家大事的人，经常考虑艰难危险的一面，却不重视平常容易的一面。3.（2分）人事之宜然/而出于智力之所不及者/天道也。4.（2分）从个人和国家两方面来论证“生于忧患，死于安乐”这个中心论点的。5.（2分）【甲】：内有贤臣，外有敌国外患；【乙】：思虑国家大事的人常常忽略容易解决的事，遗漏不被疑虑的事，而祸乱起于这两者。