语文人教统编版8* 中国建筑的特征说课ppt课件

这是一份语文人教统编版8* 中国建筑的特征说课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了从地域分布和历史跨度，分析中国建筑的九大特，探讨中国建筑的风格，和手法“文法”，以提倡熟悉中国建筑，建造新中国建筑做总结，√喜闻等内容，欢迎下载使用。

【助读博览】一、魅力作家研究“中国建筑历史的宗师”——梁思成 梁思成(1901—1972),清末思想家、社会活动家梁启超之子,建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。
成就:是古代建筑学科的开拓者和奠基者,曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计,还提出文物建筑保护的理论和方法。在建筑学方面贡献突出;在清华大学创建建筑系,以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。 作品:《清式营造则例》、《中国建筑史》、《营造法式注释》、《梁思成文集》(4卷)等。
【经典觅珠】 1.中国的建筑千篇一律,你看都是千篇一律,同时千变万化。——梁思成 2.拆掉一座城楼,像挖去我的一块肉;剥去一块城砖,像剥去我的一层皮。 ——梁思成
3.一个东方老国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己的艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落,至于消减的现象。——梁思成
4.建筑师的业是什么?直接地说是建筑物之创造,为社会解决衣食住行中住的问题,间接地说,是文化的纪录者,是历史之反照镜。所以你们的问题十分的繁难,你们的责任十分的重大。——梁思成
二、背景回眸由中国人来写的《中国建筑史》 就读于宾夕法尼亚大学建筑系的梁思成,看到欧洲各国对本国的古建筑已有系统的整理和研究,并写出本国的建筑史,唯独我们这个东方古国,却没有自己的建筑史。于是他就立下夙愿——“《中国建筑史》要由中国人来写”。
回国后,梁思成从1942年开始着手编写《中国建筑史》,两年后完成《中国建筑史》。这是我国第一部由中国人自己编写的比较完善、系统的中国建筑史。
【拓展链接】大家风采梁思成寄给邮政局长们的两块大洋 梁思成先生抗日战争前曾给全国每一个县的邮政局长汇去两块大洋。虽然梁先生、林先生做教授收入还是很高的,但给每一个邮政局寄去两块大洋,那也是一大笔钱。他也不知道人家叫什么,只写邮政局长收,
然后每个都写一封信说,我们在考察保护中国古建筑,希望你收到两块大洋以后,能把你们县境内的古建筑拍照片寄回来。因为梁先生两条腿有限,靠这种方法收集一下资料,心里好有个底。他做的是前人从来没有做过的事业。
让梁先生特别感动的是,全国所有的县,每一个县的邮政局长,都拍了那个县的古建筑照片,给他寄回来。
【初读任务】1.《中国建筑的特征》共20段,大致可划分为四个部分,请根据下面的表格,填写出相应内容。
两方面说明中国建筑的影
的“文法”和“词汇”,
2.《中国建筑的特征》是一篇关于我国建筑的自然科技小论文,作者的行文思路是什么?在文章结构上是怎样体现的?
【语言建构】一、音形识记1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　)A.遗址(yì)　　　　　围绕(rà)帷幕(wéi)屋檐(yán)B.穹宇(qióng)蚂蚱(zà)轮廓(kuò)框架(kuàng)
C.琉璃(lí)影壁(bì)斗拱(gǒng)戗兽(qiàng)D.点缀(zhuì)雕刻(diā)柁墩(duò)墁地(màn)
【解析】选C。A项,“遗址”的“遗”应读“yí”;B项,“蚂蚱”的“蚱”应读“zhɑ”;D项,“柁墩”的“柁”应读“tuó”。
2.下列词语中,没有错别字的一组是(　　)A.部置　　显著　　妨碍　　构成B.装饰图案惯例遵循C.体裁提练词汇限制D.欧州凯旋适合柔和
【解析】选B。A项,部置——布置;C项,提练——提炼;D项,欧州——欧洲。
二、词语应用(选词填空或判断正误)1.随着考古_____的不断推进,南越王墓里的印章与封泥、南越国宫署遗址出土的砖瓦等,都引起了南越王博物馆馆长的极大兴趣。(发掘·挖掘)2.春风像清洁工人,用一把神奇的扫把扫除灰尘,把城市_____得漂漂亮亮、干干净净。(装饰·妆饰)
3.不少单位对市政府关于为山区孩子捐献电脑设备的号召,及时做出了积极_____。(反映·反应)4.要用心揣摩教育规律和受教育者的心理,用学生喜闻乐见的方式进行授课,真正做到寓教于乐。( )
乐见,指很受欢迎,合乎语境。
【审美鉴赏】鉴赏点一:梳理文章结构,把握作者思路1.作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的?【明确】是按由整体到局部、由主(结构)到次(装饰)的顺序来展开的。
2.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项?【明确】作者总结出中国建筑的九大特征,并不是平均用笔的,而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重,重点说明的特征有:平面布置,表现出中国院落文化的特色;结构方法,体现了中国建筑结构体系的特殊性;斗拱,是“中国建筑中最显著的特征之一”;屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象。
鉴赏点二:探究文章的主要内容和观点3.怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”?【明确】这是一种比喻的说法,借语言文字中“文法”的术语说明中国建筑的风格和手法。中国建筑的“文法”是指中国的建筑都有一定的风格和手法,并且为匠师们所遵守,为人民所承认,成为人们沿用的惯例,成了法式。
4.“这种‘文法’有一定的拘束性,但同时也有极大的运用的灵活性,能有多样性的表现。”这种“拘束性”和“灵活性”表现在哪里?用了哪些修辞手法?
【明确】“拘束性”即建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统模式。“灵活性”强调了设计与修建过程中建筑师们可以发挥的主动性和创造性。用了比喻、类比的修辞手法。
【思维锤炼】1.结合课文分析中国的建筑艺术在世界上占有独特地位的原因。
【点拨】作者认为每种建筑都有其特定的构建特色,形成了自己的建筑法式,遵照这种沿袭下来的法式,结合各国的历史文化特点,每个地区、每个国家都会有区别于他人的建筑式样。
从中国建筑来看,其“文法”是独特的,采用了梁架结构法;其“词汇”也是独特的,采用了木结构而非砖石结构,同时发展了我国的新建筑。中国建筑的词汇如梁、柱、枋等又是独特的,它遵循中国建筑的框架、轮廓等“文法”,创造出几千年留传下来的中国建筑体系。
2.怎样理解文中作者提出的各民族之间的“可译性”?作者为什么要谈这个问题?
【点拨】这是以“语言和文学”为喻,各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出的形式却有很大的不同,恰似不同民族的语言,表达同一意思,语言形式却不相同。所谓的“可译性”是指各民族建筑在实质上有同一性质,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
作者谈建筑之间的“可译性”,是为了告诫中国的建筑师们不要盲目地崇洋,要利用本国的优良传统发展中国的建筑,要古为今用。
　　【备选要点】请根据课文举例说明中国建筑与中华文化的相关性。
【点拨】中国建筑与中华文化紧密相连。中国建筑源远流长的历史深深地烙着中华传统文化的印迹。如:中国建筑的主体部分是坐北朝南,这就与中华文化中的以北为尊相应和;又如:中国建筑群落的组成一般左右对称,这就体现了中华文化中的中庸之道的“不偏不倚谓之中”的特点。
【综合素养实践】1.阅读梁思成先生的《中国建筑的特征》,引申他对待文化遗产的态度,由此你认为我们应怎样对待文化遗产?请结合你所了解的梁先生的做法简要分析。答:_______________________________________________________________________________________
参考示例:要继承和保护文化遗产。解放初期,梁思成曾就保护北京城墙奔走呼吁,并为此蒙受不公正对待。梁思成在他的文章中,反复表达的思想是强烈的民族精神和爱国情怀。我们读《中国建筑的特征》,研究透视其中一些关键语词所传递的信息,能深刻感受到梁思成强烈的民族情怀和高尚的审美境界。当然,继承是为了创新,梁思成并非一味复古之人,他一生致力于追求
“为中国创造新建筑”的宏伟事业。在这篇小论文中,他并不是孤立地封闭地讨论中国建筑的“特征”,而是将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面,拓宽到“各民族的建筑”之间,拓展到“不同的民族”“不同的时代”进行对照联系。因此,我们要热爱和继承我们的传统文化,保护我们的文化遗产。
2.《中国建筑的特征》中,作者分条列项地说明了中国建筑的特征,请选择某一事物(动、植物),仿照本文的写法写一篇130字左右的短文,将这一事物的特征说明清楚。
参考例文:封开杏花鸡的特征 中华名鸡——杏花鸡,是广东省三大名鸡之一,产于肇庆市封开县杏花、渔涝一带。它有三大特征:(1)外貌特征为“三黄”(羽黄、咀黄、脚黄),“三短”(颈短、身短、脚短),“两细”(头细、肢细);(2)体形特征为体形细小、体质结实、结构匀称;(3)体