初中人教部编版雨的四季精品课件ppt

雨的四季

一、单选题

1、下列划线字的注音、字形全对的一项是（    ）

A、萌发（méng）    棱镜（léng）   粗犷（guǎng）   迫不急待（jí）

B、静谧（mì）      凄冷（qī）     莅临（lì）      咄咄逼人（dūo）

C、池畦（qí）       冷冽（liè）    干躁（zào）     绿茵菌（yīng）

D、高邈（miǎo）    湛蓝（zhàn）   姿容（zī）      痒嗦嗦（yǎng）

2、对下列句子中划线的词语的解释错误的一项是（    ）

A、槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了。（攀附：依赖）

B、羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了．瞬间石子般掉在地上。（倏忽：忽然，很快）

C、垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了。（刹那：极短的时间，瞬间）

D、水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形。（锥形：上面尖锐、下面圆粗的形状）

3、列句子没有语病的一项是（    ）

A、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

B、教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。

C、智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。

D、人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。

4、下列句子运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（    ）

A、那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

B、数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

C、但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

D、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候。

5、下列句子的排序最恰当的一项是（    ）

①我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行，无法分辨谁是受伤害的一方。

②然后雨势变得小一些了，雾气就散了，那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条。

③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土，因为那些陈年的旧瓦突然焕发出崭新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶，暴雨落在青瓦上，溅出的不是水花，是一种灰白色的雾气。

⑤在接受了这场突如其来的雨水冲洗后，它们开始闪闪发亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色。

A、③②④⑤①     B、④②①③⑤     C、③②⑤④①     D、⑤③②④①

6、下列说法有误的一项是（    ）

A、本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。

B、文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。

C、本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。

D、本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。

二、填空

7、《雨的四季》的作者是__________，当代著名诗人、__________家、__________家。他译的《__________》为广大读者所喜爱，并一度成为畅销书。

8、《雨的四季》是一篇优美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的__________、夏雨的__________、秋雨的__________、冬雨的__________，抒发了作者_________________________之情。

三、课内阅读

9、阅读下面的文字，回答问题

    当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。

（1）从选文中找出一个拟人短语来概括秋雨的特点：__________。

（2）“这时候，雨不大出门”一句话的意思是_______________________________________。

（3）说说下面句子在文中的作用。

当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

_______________________________________________________________________________

（4）古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢?

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四、现代文阅读

10、阅读下面的文章，完成下面小题。

雨天的狂欢

李成

    ①我的家乡在长江北岸，那里雨水较多，尤其是每年的梅雨季节，常常是连月不开。

    ②总是下雨，当然令人讨厌，尤其是我们这些顽皮的小孩子喜欢“闹野”，一旦大雨倾盆，遍地泥泞，更不方便出去玩了，天地间阴阴惨惨，人又无所事事，心情自是很郁闷。我把家里的几本文学杂志都翻烂了，没有新的读物进来，那可真是百无聊赖啊！只好趴在窗户上看外面的行人如何撑着旧伞在雨中伶仃而行，或在泥泞里艰难跋涉，甚至一滑一跌，现出种种让人感到滑稽的怪象，也能开心一下，但稍久仍觉枯燥无趣。

    ③是不是雨天都这样单调苦闷呢？也不是的，也有许多开心的事儿只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的当顷，我们会冒雨出去，把奔流的溪水拦起来，用泥巴建一个“水坝”，还用瓦片做个闸门，水蓄积到一定时候提起闸来，看到一片“洪水”喷出老远，自是欢呼雀跃。但最热闹乃至可称为“狂欢”的并不是在夏季，因为夏日村里人常常都很忙，无暇顾及玩乐尤其是集会——而“狂欢”总是需要许多人聚集在一起才会有的。那么是什么时候呢？是寒冬或春初所谓“春寒料峭”的日子，田间农事已了，而天气已然或仍然寒冷，适合许多人聚集在一起取暖，欢乐地度过一天时光。

    ④这样的聚会一般是在村里的某间宽敞的公屋里进行。我们那间公屋是叫作“大厅”的，或许在旧时代正是某个“大户”的厅堂，实际上是聚居在一起的几家的过道，平时搁放一点杂物，一到下雨天，人们不自觉地走来闲谈，一开始或许只是几个妇女来此做针线，接着好热闹的孩子们来这里捉迷藏，追逐打闹，又有几个大人来寻孩子，便站下来袖手而观。于是人越聚越多，以致整个大厅里很快就挨挨挤挤，人群中不时爆发出响亮的笑声，从天井口直冲向云霄——布满雨云的天空。

    ⑤这时候不知不觉形成这样的局面：许多大人站在一边“观场”，而人丛中随时空出一块地儿便做了“舞台”，孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢键子，那自己扎的羽毛键子漫天飞舞，让人眼花缭乱，却总是不会落地。最不济的也想表演跳高或“飞檐走壁”，顺着根柱子爬到高处摸摸屋檐……总之是各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼，而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。孩子们便玩得更来劲了，花样也更多，即使玩失败了，或差点出险，人们惊喊一声，接下去再让别人上场就是了……欢声笑语不断，仿佛正在欢度某个盛大的节日。

    ⑥不知不觉，我们就长成大孩子了。当然不好意思再过分玩闹，不好意思总表演滑稽可笑的动作，但又还不够格跟大人站在一旁观望。我们成了边缘人，很有点无聊了。忽然有一天，有一个大孩子招呼一声：我们换个地方玩吧！便从大厅里抽身出来，往村头上跑。越过村路，就是打谷场，跑进打谷场，斜插过去，就来到东头的几间队屋，这在冬天主要是生产队储藏农具的地方。哦，这是个好地方！

    ⑦门是简单地锁着的，我们很容易弄开就进去了。里面当然没有人，只有一屋子农具，一间堆得比较满，另两间空地多，正好做了新的游乐场。我们不想把在“大厅”上玩的那些一一搬演，想玩点新鲜的。这时，大孩子看着满地的农具，显然有了主意，便问：这些家伙什谁会使呀？有人说：我们开年就要拿它们种地干活了！于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。这个扶起一张梨，模拟着插入土地，推着向前；那个拖来禾桶，拿着掉了柄的大扫帚当稻穗在桶沿掼起来；又有人摇起风车，扇出巨风；还有人挥起木锹扬谷，而我则和几个年龄小些的孩子趴到大水车上，踩着脚踏，车起水来……这一切仿佛都从未做过，多有趣呀，队屋里也腾起了一阵阵欢声笑语……

    ⑧这也可以说是一种狂欢，可是我们至多也就玩过两三次就不再玩了。因为我们毕竟长大了，属于我们每个人的人生即将正式展开，生活的重担已经在等着我们去挑起，我们自觉不自觉地都要告别童年的一切。冬去春来，伙伴当中就有人再也不去上学了，他们跟从父辈到田野上学做农活，追随的也是与先辈一样的人生。事实上，当初在大厅上参加狂欢“派对”的时候，就有几个大孩子从热闹场上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在门外雨幕中，帮父辈放水、护苗去了。雨天的狂欢，童年的狂欢，是多么短暂啊。

（有删改）

（1）雨天“我们”有哪些“开心的事儿”？请简要概括。

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（2）你是否同意将选文第②段画线处删去？请说明理由。

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（3）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。

①而那些大人站在那里果然也看得兴致勃勃，频频点头，不时嬉笑，有时还加以指点议论。（一般什么情况下说“果然”？“果然”用在这里，流露出“孩子们”什么样的心理？）

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②于是各个都不自觉地拿起农具操练起来。（为什么是“不自觉地”？你如何理解？）

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（4）结合文章内容，说说你对文章标题中“狂欢”含义的理解。

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五、综合题

11、学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。

（1）【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。

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（2）【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。

正方观点：雨的利大于弊。

反方观点：雨的害大于利。

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（3）【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。

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答案及解析：

一、单选题

1、D

解析：A有误，“迫不急待”应为“迫不及待”；B有误，“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”；C有误，“干躁”应为“干燥”，“绿茵茵”的“茵”应读“yīn”；D正确。

2、A

解析：攀附：指附着东西往上爬，比喻投靠有权势的人，以求高升。

3、A

解析：A没有语病；B用词不当，把“推动”改成“推行”；C搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D重复啰嗦，去掉“约”或“左右”。

4、A

解析：A句中把“叶子”比作“波浪”，所以是比喻；B把“杂草”当作人来写，能“争先恐后”，所以是拟人；C把“雨”当作人来写，会“化妆”，所以是拟人；D把“果实”当作人来写，会“摇铃铛”，所以是拟人。

5、B

解析：本题要按照下雨的事理顺序来排列。首先是④，先写见到暴雨落在自家屋顶上，溅出雾气。然后是②，写后雨势变得小一些，雾气散了。接着是①，写作者在雨中观察到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行。紧接着是③，写雨后的就景象，旧瓦焕发出崭新的神采。最后是⑤，继续写瓦片开始闪闪发亮，瓦楞草也充满生机。

6、B

解析：B有误，文章按时间顺序，依次写的是春雨的娇媚而生机，夏雨的热烈而粗犷，秋雨的端庄而沉静，冬雨的自然而平静。

二、填空

7、刘湛秋；翻译；评论；《普希金抒情诗选》（《叶赛宁抒情诗选》）

8、美丽娇媚；热烈粗犷；端庄沉思；自然平静；对生命与大自然的热爱

解析：《雨的四季》全文用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。作者行文思路清自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静。

三、课内阅读

9、（1）端庄而又沉静

（2）秋季雨水较少

（3）一是点明了季节——秋季；二是总括了秋雨的特点——端庄而又沉静。

（4）因为作者认为秋雨就像人一样，人们劳累了一个春夏，需要安静和沉思，秋雨更是如此。

四、现代文阅读

10、（1）筑坝开闸；大厅中的表演；队屋中农具的操练。

解析：本题考查文中事件的概括。解答此题在理解文意的基础上，按要求找出事件，再用简洁语句概括即可。文章开篇先写下雨天的无聊，引出对雨天快乐的回忆。第三段写的是夏天暴雨中我们筑坝闸的快乐:第四、五段写的是春寒料峭时我们在大厅“舞台”上表演的快乐;第六、七段则重点写了我们在队屋里对各种农具操练的快乐。

（2）画线句子表现了孩子们爱玩的天性，为下文回忆中所做的趣事作铺垫。同时以雨天在家的枯燥无味与大家在一起的快乐形成对比，突出标题中的“狂欢”。

解析：本题考查句子作用的分析。阅读文章第二段画线句子，主要写了雨天的令人讨厌，枯燥无味，除了读书便只能在家里看着别人在雨中“出丑”。结合下文内容来看，句子一是表现了儿童好动、爱玩的天性:二是以这种无趣自然引出下文对雨中趣事的回忆，并形成对比，突出雨中的快乐。因此这段是不可删去的。

（3）①在事情的结果与所预料相同的情况下使用；在句中表现了孩子们为自己的表演得到大人们预料中关注与夸赞而感到无比的自豪、得意。

②这群孩子生活在农村，他们的父辈们每天就以这些农具劳作，而且孩子们也要帮助父辈们劳作，长大后将这种生活延续下去，所以他们热爱生活，对农具有亲近感。

解析：本题考查词语的理解与赏析。第一句中的“果然”是一个副词，表示事情的结局与所料所说的相符。结合此段前面的内容，可以看出“果然”一词，表现出孩子们尽其所能的表演，目的是为了引起大人们的注意与夸奖，而这种目的达到了，心里无比的开心。第二句中的“不自觉”意思是不由自主地，可以看出孩子们对农具的熟悉与亲近感，根据第八段的内容，可知原因在于他们生活在农村，并且他们今后也要像父亲一样过上这样的生活。

（4）“狂欢”不仅能表现孩子们玩耍的快乐，更能突出孩子们对生活、对劳动的热爱。

解析：本题考查标题中关键词的理解。“狂欢”表示人物心情的愉悦，以一个“狂”突出这种愉悦的程度。作者在文中回忆了三件雨中所做的快乐的事，第一件雨中嬉戏的事，“但最热闹乃至可称为‘狂欢’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快乐，程度并不深。第二件在大厅中，大们眼前的各种“才艺”表演，“孩子们登场展现种种身段和能耐。那便有点类似杂技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接连翻出十几二十个跟斗，最后还能稳稳地站立；有的表演倒立，甚至倒着用手行走；有的几个人或一个人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飞舞”，其目的是“各尽其能，各施其技，以博得一声喝彩，一阵欢呼”，这种乐趣是一种才能的表现，是一种希望得到父亲肯定的表现。第三件是对各种农具的操练，表现孩子们对各种农事活动的熟悉，以“狂欢”一词突出玩乐的投入、开心，以此表现孩子们对生活、对劳作的热爱。

五、综合题

11、（1）成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风。

俗语：天要下雨，娘要嫁人；听风就是雨。

解析：注意关于“雨”的成语可结合与“雨”有关的天气状况或者“雨”的大小等方面分析作答。

（2）示例：①正方：世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带们来灾难，似随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类总会把雨造成的灾难降到最低限度。

②反方：目前全球极端天气严重，有的地方下了大暴雨，导致山洪暴发，冲毁田地、房屋等。虽然人离不开雨，但它给人类造成灾害很严重。

解析：注意正方观点可从“雨”在我们生活中所起的作用分析；反方观点可从“暴雨”或者“酸雨”等给自然万物带来的伤害分析作答。

（3）示例：雨，牺牲自己，滋润他人。雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地。

解析：解答本题时，可从“雨”对自然万物生长所起的作用，或者“雨”为我们生活所作出的付出等分析作答。