2022年中考语文复习：语言简明、连贯、得体等 课件

这是一份2022年中考语文复习：语言简明、连贯、得体等 课件，共35页。PPT课件主要包含了考点1语言表达连贯，方法突破，考点2语言表达得体等内容，欢迎下载使用。

重难点：1.语言表达连贯；2.语言表达得体；3.语言表达简明、准确、鲜明、生动。
【例1】阅读下面的文字，完成题目。 葫芦，是中华民族最原始的吉祥物之一。葫芦谐音“福禄”，代表着生活幸福美好；葫芦吸收万物精华，寓意着健康长寿；（     ）；葫芦上下球体浑然天成，符合“和合”的理念；葫芦“大肚小肚”，代表着“能容”的胸怀……葫芦代表的吉祥文化是多元化的。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（     ）A．葫芦具有“子孙繁茂”的意味，因为葫芦籽众多B．葫芦里葫芦籽众多，因此具有“子孙繁茂”的意味C．葫芦里葫芦籽众多，意味着“子孙繁茂”D．葫芦意味着“子孙繁茂”，因为葫芦籽众多
答案：C解析：本题考场考生语言表达连贯能力。结合括号前后的分号及上下文可知，括号内补写的句子应先说明葫芦的客观情况，然后表明其象征意义，由此排除A、D两项。再结合上下文“葫芦……，代表着……”“葫芦……，寓意着……”等知，括号内补写的句子应与此结构保持一致，可排除B项。
句子复位题的特点及三个解题要点句子复位题的具体特点有：①注重所选内容在语境中的连贯性，既考查句式的特点，又考查句子的意思；②加入了修辞手法的考查；③在句式考查方面也注重句式本身的特点，题目考查的角度切口小、难度大。所以解答这类题目，应该关注以下三个方面的内容：1、理解语段内容，把握表述主体。要关注所给语段的具体内容，可以从表述的中心、论证的观点或者描写对象的特点等角度把握语段内容，然后根据一个段落或句群表述主体的一致性，确定括号中要填写的大致内容和表述的主体。2、分析逻辑关系，把握衔接思路。首先分析上下文语意，判断上下文呈现出的逻辑关系，如并列、转折、递进、因果、条件、解说、总分（分总）等。然后根据文中的逻辑顺序，把握句子衔接的思路或特征，使整个语段的表述逻辑顺畅、思路清晰，符合一定的生活事理。3、分析句式特点，保持句式一致。句子可以分为单句和复句。单句，要分析常式句（语序正常的句子）和变式句（语序不正常的句子，常见的有被字旬、把字句等）的特点；复句，要分析复句的类型（如并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等）。然后，根据句式一致的特点，看文中是否有和选项句子对应之处，上下文是否有相同句式，句子本身是否采用了一致的句式等。此外，还要根据整个文段的语意，选择最佳句式。
【例2】阅读下面的文字，完成下面小题。说到叶绿素，大家都会想到光合作用。① ，就没有植物的茂盛；没有植物，就不可能有食草动物和食肉动物，乃至于人类。在这个神奇的光合作用过程中，起关键作用的成分之一就是叶绿素。其实，叶绿素不仅对植物有意义，对人类② 。到目前为止的研究发现，叶绿素类物质的健康作用相当广泛——叶绿素有抗氧化作用、抗突变作用、抗炎症作用等，尤其值得注意的是，③ 。有体外研究发现，叶绿素可抑制胰腺癌细胞，因为它能够抑制血红素氧合酶的mRNA表达和酶活性。研究发现，吃过多红肉会促进肠癌，这是因为血红素有傕化脂质氧化的作用，过多的时候还会促进细胞过度增殖，产生细胞毒性，这些都与肠癌的风险相关联。如果食用含有大量叶绿素的食物，那么叶绿素就会替代血红素，保护人体不被过多的血红素危害。这是因为，叶绿素是含镁离子的卟啉结构，而血红素是含铁离子的卟啉结构，两者很相似，它们之间有一种竞争关系。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答案：①没有光合作用；②也有重要的保健作用 ；③它还有抗癌作用解析：第一空，从后文“没有光合作用，就没有植物的茂盛”可知，空中所填句子应是与光合作用有关，而联系前文“说到叶绿素”，后文应是联想到光合作用，故①中可以填入“大家都会想到光合作用”。第二空，从前文“没有光合作用，就没有植物的茂盛”和后文“就不可能有食草动物和食肉动物，乃至于人类”可知，从光合作用到植物再到动物，是一个线性发展过程，没有前者就不可能有后者，所以植物是产生动物的前提，据此②中应填入“没有植物”。第三空，从后文“有体外研究发现，叶绿素可抑制胰腺癌细胞”可知，叶绿素具有抗癌作用，而从前文“叶绿素有抗氧化作用和抗突变作用”到叶绿素具有抗癌作用，这两步有一个递进关系，故应所填入句子中应该有表示递进关系的连词，如“甚至”等。故③中可填入“甚至有抗癌作用”。
解答补写句子题的四个步骤第一步，通读全文，明话题。理解整个语段内容，这是解题的前提。如果对整个语段不理解，答题时就会答非所问。填写的句子要统一在整个语段的意思之中。第二步，以句末标点为界，知句意。以句末标点（句号、感叹号、问号）为界限，界定句数，进而准确理解句意，基本上语段每句话都是一层，每层都有相对完整的意思。第三步，根据上下文，定内容。注意分析上下文中的提示性语句，这是填写内容的根据和来源。从照应的角度看，填写的语句就是从这些提示性语句中推导出来的。第四步，关注细节，补句子。注意检查修改，拟出初稿，放回原文读一下，尽量做到语意连贯、吻合，更要用语准确；要做到语意对、答案美。
【例3】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） “长使英雄泪满襟”诗句中一个“泪”字， ， ， ， ， ，其间也自然包含对当世缺少济世英才的感慨。①也包含着对其壮志未酬的惋惜②它是借凭吊诸葛亮③抒发了古今英雄也包括诗人自己壮志难酬的共同悲愤④正是惺惺相惜⑤凝聚着诗人对诸葛亮北伐精神的赞叹A．②①⑤③④B．⑤①④②③C．③⑤①④②D．③④②⑤①
答案：B解析：本题考场考生语言表达连贯的能力。①⑤是对上文“泪”的解说，①的“也”表明⑤在前，①在后；然后接④“正是惺惺惜惺惺”对上文作一个小结，进而引出下文；②③“借……抒发……”紧密相连，③的“悲愤”和后文的“感慨”紧密衔接。正确语序为：⑤①④②③。
确定句子顺序的三个方法1、抓标志。通过抓句子的标志性词语，确定相连的句子。首先，看各句中是否有相同的词语。如果两个句子中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应排在一起。其次，找关联词或代词。如果能找到关联词或代词，就可以根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，找暗示性词语。暗示性词语有以下特点：
2、看句式。可以根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定应该紧密相连的两个句子。3、抓语意。如果通过句子标志、句式不能确定两个相连的句子，可以根据上一句的意思推导下一句的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。
【例4】下面是一位记者对接受采访的某著名导演之子说的一段开场白，其中有五处不得体，请找出来并修改。 首先，热烈欢迎您的惠顾。大家知道家父是一位著名的导演，作品广为流传，在影视圈小有名气。我在上中学时就看过他的不少电影，至今还能记得其中的情节。您是他老人家的犬子，能在百忙之中接受我的采访，我对此敬谢不敏。
答案：①“惠顾”改为“光临”或“到来”；②“家父”改为“令尊”；③“小有名气”改为“很有影响”；④“犬子”改为“儿子”；⑤“敬谢不敏”改为“表示感谢”。解析：①“惠顾”，指光临，惠临，多用于商家欢迎顾客。应改为“光临”或“到来”。②“家父”是谦辞，不能用于别人，改成“您父亲”或“令尊”。③“小有名气”，稍微有点名声、名望。用作自称时通常有谦虚之意，此处用于说著名导演，不恰当，改为“很有影响”。④“犬子”是谦辞，说自己的儿子，不能用于别人，改成“儿子”。⑤“敬谢不敏”用以恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞。此处没有“推辞”的意思，是表示感谢，所以应改为“表示感谢”。
解答谦敬得体类题目的三个要点1、筛选语句中的关键词。注意给出的语段、语句中的关键词语，特别是具有文言意味的词语。2、分析关键词的谦敬属性。通过对词语本身意思的分析，确定词语是敬辞还是谦辞，并且判断这个词语是用在自已身上还是用在对方身上，用在自己身上的是谦辞，用在对方身上的是敬辞。3、看准对象，把握分寸。不同的说话对象，有时可能所说的重点不同。这个“说话对象”不仅指信息接收者，也指信息表达者。如称自己的长辈或年长的平辈，可以用“家父、家慈、家兄”等；称比自己辈分低或年纪小的亲属，可以用“舍妹、舍侄”等；称对方的亲属，可以用“令尊、令堂、令爱”等。这些词语都要根据具体的对象进行使用，不能混淆。
【例5】下面是一则便条，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。金馆长： 您约我今天下午去贵处商量我班同学光临展馆进行参观一事，因我有点急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。周华5月18日
答案：（1）“贵处”改为“您家”；（2）“光临”改为“前往”或“到”；（3）“现决定改期”改为“不得不改期”；（4）“何时”改为“什么时候”；（5）“磋商”改为“商量”。解析：这个“便条”有五处毛病：一是语体不符。便条通常都是口语语体的，而这里的“贵处、光临、何时、磋商”等都是书面词语（甚至有些文言色彩），这几处需要改成“您家”“前往”“什么时候”“商量”。当然，除了词语语体色彩使用上的不当，一些词语的语气也非常不妥，如“现决定改期”的口气，与写条人的身份不符，可以说“不得不改期”之类。
两个角度辨析语体是否得体1、辨析口语和书面语。注意区分语段中使用的词语是口语还是书面语。不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，在口语或文艺作品中使用。2、明确不同文体的语体特点。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而不同的文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻稿要求简明扼要、概括性强；广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化；合同要求措辞严密、表述清晰；贺词要求热情、庄重；讣告要求严肃、郑重而沉郁。
【例6】下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(   )A.“单衫杏子红，双鬓鸦雏色”，其女之美，宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生，用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。C.“烟中列岫青无数，雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和的南飞的大雁，轻声吟唱着。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，某省中考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。
答案：B解析：B 项，莫道桑榆晚，为霞尚满天:桑榆，喻日暮。不要说日到桑榆已是晚景了，而撒出的晚霞还可以照得满天彤红!不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合语境。故选B。
判断引用是否得体的两个要点1、把握引用诗词的意思。语句引用的古诗词一般会有两个方面的意思需要思考，即诗词句在原诗词中的意思以及诗词句后来被赋予的意思。2、把握给出的语境的意思。分析完诗词句的意思后，还要准确理解语句表达的意思，辨析诗词句与语境是否相符。
考点3 语言表达简明、准确、鲜明、生动
语言表达简明语言表达的“简明”，主要包括“简”和“明”两个方面：简，就是简要，言简意赅，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句，不产生歧义。语言表达简明通常和词语使用、病句修改、压缩语段、语言表达运用等考点综合在一起考查。
使语言表达简明的三个要点1、删繁就简。分析语段中的词、句是否有意思重复，是否有可用可不用的词语，如果词、句有交叉、包含、赘余，要注重筛选、删除表达不简洁的词、句。2、去次留主。语言表达筒明的基本要求是每句话都围绕语段的中心进行表述，不能节外生枝，说与语段中心没有直接关系的话。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为语段的核心内容，删去无关的语句。3、消除歧义。句子有歧义也是表达不明的一种表现。在答题时，要注意容易使句子产生歧义的词语，如多音词、多义词和兼类词等，要尽量选择恰当的词语。此外，还要注意恰当地使用标点符号，在合适的位置停顿，使句子明白易懂。
拟写语言简明的语段，要注重两个方面1、围绕中心行文。概括材料的中心内容，保证拟写的内容围绕这个中心，从表述的重点出发行文。2、善于概括指代。拟写时，在具体叙述后要进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能流畅。行文的过程中，要注重相关内容的概括以及前后相同的内容要使用人称代词、指示代词等。
语言表达准确“准确”指在运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的，尤其指运用词语要贴切，注意分寸，把握好褒顺色彩。该考点一般不单独考查，往往和其他考点结合在一起考查考生的语言运用能力。
语言表达准确的“四个符合”1、符合语境。同样的词语用于不同的语境产生的效果不同，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。2、符合逻辑。组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，句意要有逻辑性，不能在语句中出现概念不清、表意不明、判断和推理不当等逻辑问题。3、符合语法。词语的使用要符合现代汉语语法的规范，注意语法成分的相互搭配。4、符合程度。要留心辨析近义词的细微差别，准确把握词语的差异，做到用词妥帖、轻重合宜。要注意按照词义范围的大小、程度的轻重合理安排次序，要注意适当添加修饰性、限定性词语等。
语言表达鲜明“鲜明”是指表达的观点要明确而不含糊，色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。本考点一般出现在概括语句，修改病句，拟写广告词、邀请信、致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，有时也出现在描绘场景，仿写，扩写、改写语句的试题中。
语言表达鲜明的三个技巧1、恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。2、恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反间句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。3、恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。
语言表达生动“生动”是指能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。本考点在选用、仿用、变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。
语言生动之“三美”1、追求音韵美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成一种抑扬顿挫的音韵美，使文章情文并茂、音义兼美。因此考生要注重句式的错落有致、匀称和谐，以及词语的节奏感。2、注重绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷吸，注重词语色彩的搭配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。3、体现建筑美。具有建筑美的词语，富有立体感，能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，给人一种如临其境、如见其物、如闻共声的感觉。因此考生可以多使用一些修辞手法，如比喻、拟人等。