《诗歌鉴赏—意象与意境 》课件-2023届高考语文诗歌阅读复习

这是一份《诗歌鉴赏—意象与意境 》课件-2023届高考语文诗歌阅读复习，共22页。PPT课件主要包含了柳亭酒南浦，鸿雁鲈鲤月下捣衣，连理比翼红豆莲花，比翼鸟连理枝，杜鹃叫，梧桐与芭蕉，水流了，把握诗歌景物形象题，答题示例等内容，欢迎下载使用。

“意”——诗人的思想、情感、意念 “象”——物象、景象 意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
一、 送别类意象 （表达依依不舍之情；叙写别后的思念）
柳 亭 酒 南 浦
注释：杨柳 长亭 酒
南浦：水上长亭，送别之地屈原《九歌·河伯》：“子交手兮东行，送美人兮南浦。”白居易《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”
二、 思乡类意象 （思念家乡；牵挂亲人）
鸿雁 鲈 鲤 月下 捣衣
鲈:莼羹鲈脍、莼鲈之思鲤/双鲤：代指书信捣衣：对亲人的牵挂
三、 爱情类意象 （相思；怜爱；恩爱）
三、 爱情类意象 （相思、怜爱、恩爱）
《相思》王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
《西洲曲》乐府 　采莲南塘秋，莲花过人头。　低头弄莲子，莲子清如水。
《长恨歌》白居易 在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。
四、 愁苦类意象 （忧愁、悲伤、凄凉）
斜阳水流了梧桐与芭蕉猿啼杜鹃叫
四、 愁苦类意象 （忧愁、悲伤、凄凉）
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
称为蜀鸟、望帝象征凄凉、哀伤
其间旦暮闻何物， 杜鹃啼血猿哀鸣。
一声梧叶一声秋， 一点芭蕉一点愁， 三更归梦三更后。 ——《 水仙子·夜雨》徐再思
“大漠孤烟直，长河落日圆。” —— 《使至塞上》王维
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” —— 《虞美人》李煜
五、 战争类意象
报国投笔请缨楼兰长城柳营
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——《从军行》王昌龄
《书愤》杜甫塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
《过五丈原》温庭筠铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春。天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。
五、 战争类意象
《水调歌头·落日古城角》辛弃疾莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。何处依刘客，寂寞赋登楼。
《满江红·登黄鹤楼》辛弃疾有感叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意想象空间。
1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。
【分析意境通用的答题思路】① 描绘诗歌展现的图景画面。(绘景）抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　        
方法点拨：⑴在分析景物（意境)形象时通常是以下几个步骤：① 提炼意象；② 概括意象特点（意境） ；③ 剖析作者思想。⑵答题模式 这首诗通过 （ ）意象，或描绘出（ ）图景画面，营造出了（ ）的氛围，抒发(表现)了作者 （ ）的感情(心情)。
　　绝句二首（其一）　　　 杜甫　迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
鉴赏思维切入点：(1)、筛选景物，注意景物意境内在的协调性（共同点）；(2)、抓描写景物的修饰性词语。
　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。