高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教案

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教案，共3页。教案主要包含了结论等内容，欢迎下载使用。
教学目标 知识与能力 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 过程与方法 培养学生分析资料获取信息的能力。 情感、态度和价值观 1.通过视频、Flash动画激发对生物学学科的学习兴趣。 2.认同细胞是基本的生命系统。 教学重点 1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。
教学难点 生命系统的结构层次。
教学方法 运用直观教学、讲解、启发引导等方法。 教学工具 多媒体课件
课时安排 1课时 教学过程
教学环节
引言 同学们，通过初中生物的学习，我们知道：除病毒外，其它生物都是由细胞构成的，加上生物所生存的无机环境最终构成了生物圈。高中的生物学习就是从细胞开始，今天我们开始学习第1章走近细胞，首先学习第1节从生物圈到细胞。 尝试回顾初中生物知识 引出章节课题。
进入新课 本节的知识目标有两个，即生命活动离不开细胞和生命系统的结构层次。 我们先学习生命活动离不开细胞，在这个知识目标中，同学们要能举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 课本上是通过资料分析向我们展示的。 使学生整体掌握新课内容。
一、生 命 活 动 离 不 开 细 胞
实例1.草履虫的运动和分裂 播放视频。 讨论1.除教材实例1图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？ 归纳结论：单细胞生物具有生命的基本特征。 实例2.人的生殖和发育 播放视频。 讨论2.在你和父母间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 归纳结论：多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的。 实例3.缩手反射的结构基础 播放Flash。 讨论3.数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 归纳结论：反射等神经活动需要多种细胞的参与。 实例4.艾滋病 播放Flash动画视频。 讨论4.HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 归纳结论：病毒在活细胞中繁殖，细胞受损时，生物正常的生命活动也会受到影响。 综上所述，我们可以得出：生命活动离不开细胞。
认真观看视频，并回答讨论1。
2.认真观看视频，并回答讨论2。
3.认真观看Flash，连接反射弧并回答讨论3。
4.认真观看Flash动画视频，并回答讨论4。
利用直观手段培养学生分析资料获取信息的能力。 请同学们快速阅读图1-1，分析出生命系统有哪些结构层次。 逐一分析生命系统各结构层次的概念，尤其注意强调对种群、群落和生态系统这三个概念的理解。
思考与讨论： 1.阅读图1-1。 2.培养学生归纳能力。
二、生 命 系 统 的 结 构 层 次
1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？ 2. 在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？ 3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 归纳不同生物结构层次的区别。 通过生命系统的结构层次知识的学习我们可以得出结论：细胞是最基本的生命系统。 2.结合初中知识回答思考与讨论中的相关
问题。2.温故而知新，培养学生分析能力。
课堂总结 师生共同总结本节课所学知识。 课堂 练习 课件 展示 学生思考，运用知识解决问题。 培养学生解题的能力。
布置作业 复习本节所学内容，完成课后作业。 养成良好学习习惯
板书设计
第1节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞 实例1.草履虫的运动和分裂 实例2.人的生殖和发育 实例3.缩手反射的结构基础 实例4.艾滋病
二、生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
三、结论：细胞是最基本的生命系统