人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第3章 细胞的基本结构第3节 细胞核的结构和功能教案

这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第3章 细胞的基本结构第3节 细胞核的结构和功能教案，共3页。

课例名称：细胞核──系统的控制中心
课型：新课 参考教材的名称、版次和页码：人教版、必修一第三章第三节52页
教学设计理念 1、小组合作，探究式问题步步深入。教材上有关细胞核的实验，如何深入分析理解实验的设计思想、过程和结果是至关重要的。如果教师采用讲授法可能学生接受效果不佳。本节课让学生以小组为探究单位，讨论思考有关的问题，并讲出自己的观点。 2、导学案导学。精心设计学案，以学案导学，既提高学生的学习效率，又增强学生的动手能力，提高学习效果。 3、动手制作模型，竞赛比出积极性。学生自学预习“细胞核结构”部分，课前自制模型，课上进行展示交流。提高学生自学、动手和表达能力。 教学内容分析 本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。另外，其中的资料分析也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
学情分析 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。通过细胞膜、细胞器的学习，学生对细胞各部分结构、功能有了深入认识，本节课的学习将让学生深入理解“结构和功能相统一”观念。
教学目标
知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系 2．描述染色质的组成及与染色体的关系。 能力目标：1、通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。 2．提高自主要探究、合作学习的学习能力。 3．尝试制作细胞核的三维结构模型。 情感态度与价值观目标：通过各实验的资料分析，使学生体验科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。
教学重点： 1、认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。 2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系
教学难点： 1、理解细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，同时掌握分析实验结果得出结论的方法。 2、领悟细胞核是遗传信息库。
教学用具：多媒体课件，导学案，自制的染色质、染色体，伞藻移植实验教具，细胞核结构模型
教学过程
一、导入新课 提问：是否知道克隆技术？介绍克隆羊的来历 由学生已熟知的生物学案例，引入新知。同时，在具体克隆羊案例中介绍核移植实验的过程，为下一步分析美西螈实验做铺垫。
二、新课 （一）细胞核的功能 【活动探究、小组讨论】学生针对教材上四个探究实验，小组讨论，思考导学案上对应的问题 【小组竞答，深入分析】学生派代表，介绍本小组分析结果 【探究１美西螈实验】 美西螈是一种体外受精的两栖动物，有黑、白两种体色。现在科学家试图利用白色美西螈的卵细胞在不受精的情况下，繁殖出黑色美西螈。 （1）如果你是科学家，如何设计实验呢？ （2）本实验说明什么结论？ （3）你能否设计对照实验，使该结论更有说服力？ 【探究2 伞藻实验】 伞藻是一种大型单细胞藻类，由“帽”、“柄”、“假根”三部分组成，细胞核在基部。具有很强再生能力。 （1）请设计实验探究伞藻的帽形，是与“柄”还是与“假根”有关。 （2）该实验能否说明伞藻帽形由细胞核控制？为什么？ （3）本实验说明什么结论？ 【探究3 蝾螈实验】 （1）请用自己的语言描述蝾螈实验过程。 （2）该实验哪些地方体现了对照原则？ 【探究4：变形虫实验】 变形虫是单细胞动物，单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、对外界刺激反应等。 （1）如何探究变形虫的生命活动是否与细胞核有关呢？ （2）本实验说明什么结论？ 【教师小结】表格呈现，四个实验的结论总结。 由此得出细胞核的功能：细胞核控制着细胞的遗传和代谢。 小组探究，自主分析、思考实验设计的关键点 学生介绍小组讨论后的结果，通过问题串，步步深入 拓展问题，让学生在潜意识中明白实验设计应遵循对照原则，并自主完善实验的设计 学生分析实验材料特点和实验目的，自主设计实验，并用语言阐述 思考实验是否具有严谨，养成严谨的科学态度和思维习惯 用语言阐述实验过程 体会实验设计的对照原则 自主设计实验过程 小结，将零散的实验材料对比综合，得出结论 （二）学生活动：预习“细胞核的结构”展学生课前以小组的单位，利用各种生活中的材料（如西瓜、柚子、橙子、橡皮泥、废纸、乒乓球等）制作了细胞核模型。 【自制细胞核模型展示】介绍细胞核结构，并阐让学生自学预习教材内容，动手制作模型；可以加强对知识的理解，同时提高学习兴趣、锻炼动手能力和创新意识。
示 明自己模型的优点。 要求：科学、直观、美观、环保 【师生互动评价】学生介绍后，生生间、师生进行评价、补充。并介绍模型制作的要求和注意事项。 对学生的努力、创意表现及时给予鼓励，并总结升华模型制作要求，让学生收获更多。 （三）细胞核的结构 多媒体展示 1、介绍细胞核的结构 2、图片展示染色质、染色体关系，概念图小结染色质和染色体关系 3、【学生活动】展示“彩虹圈圈”道具，让学生利用道具，展示染色质和染色体特点、以及如何相互转变 在学生模型制作活动后，进行总结，从理论上详细介绍细胞核的结构 利用形象具体的模型，直观展示染色质和染色体的关系，印象深刻 （四）课堂小结 小结：因此，细胞核的功能较为全面阐述应是： 细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心。 细胞核的结构：核膜、染色质、核仁、核孔。 小结本堂课，学生能梳理整节课知识点，把握其中的重难点。
板书设计 3-3 细胞核——系统的控制中心 （一）细胞核的功能 细胞核控制代谢和遗传。 （二）细胞核的结构 核膜、染色质、核仁、核孔