2022年浙江省宁波市中考语文模拟试卷(word版含答案)

这是一份2022年浙江省宁波市中考语文模拟试卷(word版含答案)，共31页。试卷主要包含了梳理与探究，阅读与鉴赏，新冠病毒抗原自测基本要求，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
2022年浙江省宁波市中考语文模拟试卷
二、梳理与探究（19分）
1．（4分）阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字，在括号内选一个恰当的字填入。
人类只有一个地球，各国共处一个世界，我们是“人类命运共同体”。jiàn①　 　行“青山绿水就是金山银山”的理念，坚持在发展中保护、在保护中发展。经济发展不是消耗自然资源的“jié②　 　泽而渔”，生态保护也不是贫守青山的“缘木求鱼”，让黑土地长出“金元宝”、生态环境yùn③　 　育“摇钱树”、田园风光变成“聚宝盆”，让百姓的“钱袋子”鼓起来，不断增强人民群众的生态环境意识，才能让绿水青山与金山银山的统一，变得更为名④　 　（A.符；B.副）其实。
（选自《工人日报》夏浩然）
2．（12分）“登山则情满于山，观海则意溢于海”。下面是小溪以“古人山水田园的情怀”为专题整理的诗文材料，请在划线处填写相应的古诗文名句，并在[甲]处写上恰当的评点。
主题
古诗文名句
评点
出处
言志
①　 　，一览众山小。
豪情万丈登高峰
杜甫《望岳》
②　 　，若出其里。
凌云壮志伴海来
曹操《观沧海》
明心
采菊东篱下，③　 　。
不期而遇
陶渊明《饮酒（其五）》
涧户寂无人，④　 　。
万事随缘
王维《辛夷坞》
寄情
⑤　 　，万里送行舟。
你我皆有不舍
李白《渡荆门送别》
⑥　 　，　 　。
我心另有所属
欧阳修《醉翁亭记》
悟道
⑦　 　，　 　。
豁然开朗
陆游《游山西村》
⑧政入万山围子里，　 　。
无惧艰难
杨万里《过松源晨炊漆公店》
⑨　 　，江春入旧年。
【甲】　 　
王湾《次北固山下》
3．（3分）“亭台楼阁若生色，最是对联点睛来”。请你为下面三个地方选出相应的对联。
①朱自清故居　 　
②文天祥祠　 　
③池上楼　 　
A.杜宇声寒，柴市一腔留热血；梅花梦断，瓯江千载泣忠魂。
B.春草池塘仍旧迹，东山风月绘名园。
C.踪留潭影绿，帘卷海棠红。
三、阅读与鉴赏（58分）
4．（3分）下列关于名著的表述错误的一项是（　　）
A．《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓，是揭露封建科举制度弊端的章回体长篇讽刺小说。
B．王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。
C．周进皓首穷经，迷信经典，靠教私塾谋生。他生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
D．牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。
5．（2分）一部《儒林外史》没有宏大叙事的主题，只有“机锋所向，尤在士林”的关切；这里没有唐诗宋词的深远灵动之意境，唯独多了令人难忘的细节刻画，让A 　 　（人名）“剪灯芯”与B 　 　（人名）“使银箸”成为至死不忘“功名蹭蹬”的写照。这不是指摘“功名利禄”的不可取，而是在叩问功名利禄中的士人该如何清醒地审视自我。
6．（4分）小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。请你帮她从简爱和沈琼枝中任选其一，结合原著分析所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。
A．《简•爱》简爱
B．《儒林外史》沈琼枝
7．（17分）阅读下面文章，完成问题。
好记性的人
【瑞士】彼得•比克塞尔
（1）我认识这样一个人，他能背得出整个列车运行时刻表。他把时间都消磨在车站上，整天观察火车如何进站、出站。他总是呆呆地注视车厢，注意车头牵引力的大小和车轮的尺寸，对乘务员，对车站的站长，他都羡慕不已。铁路，这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物。
（2）他能识别每一列火车，知道它从何处开来，又驶向何方，他清楚每一列火车的编号，知道它挂不挂餐车，带不带邮车。他能随口报出买一张到弗拉乌恩法尔特，到奥尔登，到尼特比普或任何一个小站的车票的票价。
（3）他不上馆子，不进电影院、不散步，他没有自行车，没有收音机和电视机，他不读书，不看报，即使收到信也不拆开信封，他没有时间。他在车站上度日。只有五月或十月，列车运行时刻表变换的时候，才有几个星期不见他露面。
（4）在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表从第一页审阅到最后一页，每发现一个变更之处，心中都有说不尽的高兴。然后，他把新的运行时刻表滚瓜烂熟地背诵出来。
（5）偶尔也会有旅客向他打听某趟火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉。而向他打听开车时刻的人便无法脱身，非得误车不可。他不但告诉别人开车时间，还如数家珍地说出该趟车的车次，车厢的号码，有可能中转的站名，抵离各站的时刻。倘若有谁在他炫耀完他的真才实学之前置他于不顾抽身而去，他就会火冒三丈，口出不逊，他会冲着离去的背影乱喊：“您对铁路旅行一窍不通！”
（6）他自己却从未乘过一次火车。
（7）“坐不坐火车无关紧要。”只有记性不好的人才乘火车，假如有个好记性，就可以像他一样记住各列火车的抵离时间，大可不必为了消磨时间去乘坐火车了。
（8）我试图开导开导他，对他说：“有些人喜爱旅行，喜欢坐火车，他们向车窗外张望，看看都经过什么地方……”
（9）可是他勃然变色，以为我在取笑他。他说道：“这些都在行车时刻表上印着呢！喏，他们将经过路特巴赫，经过德汀担、万恩、尼特比普、云布恩、上布赫西顿、艾格尔克恩，还有海根多夫。”
（10）“也许他们得坐火车赶到什么地方去呢。”“不对！”他说道，“差不多所有的人总要坐火车回来的，有些人甚至早晨乘车去，晚上又乘车回，他们的记性差到这种程度。”
（11）他开始在车站上诟骂旅客，“你们这些白痴！你们完全丧失了记忆！”有时他大声喊道：“你们会经过海根多夫！”如果乘客一笑置之，他就上前把人家从车厢踏脚板上往下拖，一面恳求人家听听他的忠告。“我会把一切都说给你们听！你们在十四点二十七分经过海根多夫，这一点我知道得清清楚楚，列车时刻表上什么都有……”有时甚至发展到打人的地步，“谁不听我的，让他尝尝拳头的味道！”
（12）这一来站长没有其他办法了，只好明确地向他提出警告：假如再这样行为不端，就禁止他到站上来。他被唬住了。不来车站，那他就无法活下去。他一句话也不说，整天坐在长凳上，看着火车开进开出，不时耳语般地背诵着一些数字。他的目光尾随着进站的旅客，觉得怎么也无法理解他们。
（13）故事似乎应到此为止。
（14）可是，多年以后，这个车站新开设了一个问事处。问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答。那位好记性的人不相信这一点，他每天都到问事处去，提出极复杂的问题，来考考那位职员。
（15）他问道：“夏季每星期日十六时二十四分到达吕伯克的那列火车的号码是多少？”那位职员查阅了一本小册子，给了他答案。不管他问什么，那职员都很快回答了他。
（16）于是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光。
（17）有一回他问那职员：“车站的台阶一共多少级？”那职员回答道：“这我可不知道。”他高兴得一蹦老高，在车站上边跑边叫：“他不知道这个！他不知道这个！”他跑到车站前的台阶旁，数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里。此刻，在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了。
（18）打这以后，再也不见他在车站露面了。
（19）他在城里数台阶，从这一家到那一家，把数字记得牢牢的。现在，他记住了世界上任何书本上都没有的数据。
（20）把全城每家每户的数据都记住了以后，他来到火车站售票处买了一张车票，生平第一次登上了火车。他要到另一个城市，直至数尽这个世界上所有的台阶。他想知道别人所不知道的、无论哪个职员也无法从书上查到的事情。
选自《外国微型小说选》
（1）根据小说内容，补全“好记性的人”的情绪变化图。

（2）好记性的人“能背得出整个列车运行时刻表”甚至滚瓜烂熟，但是第（17）段又说“在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了”。这样的情节安排是否矛盾？结合文章内容简述理由。
（3）优秀的小说精于刻画人物形象。综合下列两段文字，参考提示，分析“好记性的人”的形象。
①他不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车，没有收音机和电视机。他不读书，不看报，即使收到信也不拆开信封，他没有时间。他在车站上度日。（提示：加点字突出了“好记性的人”怎样的生活？）
②他说道：“这些都在行车时刻表上印着呢！喏，他们将经过路特巴赫，经过德汀根、万恩、尼特比普、云希恩、上布赫西顿、艾格尔克恩，还有海根多夫。”（提示：如何看待“好记性的人”一一细数这些地名的行为？）
（4）小说用喜剧的形式讲述了“好记性的人”的故事。联系链接材料，结合小说内容，探究作品喜剧形式背后隐含的深意。
【链接材料】
喜剧是戏剧的种类型，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。
﹣﹣百度百科
8．（15分）非文学类文本阅读。
新冠病毒抗原自测工作流程

一、新冠病毒抗原自测基本要求
（一）基本原则。新冠病毒抗原（以下简称抗原）自测适用于隔离观察人员和社区居民。其中，居家隔离、密接和次密接、入境隔离观察、封控区和管控区内的人员，应当在相关管理部门的组织管理下进行抗原自测。
（二）自测须知。抗原检测一般用于急性感染期，即疑似人群出现症状7天之内的样本检测。疑似人群抗原阳性及阴性结果均应当进行进一步的核酸检测，阳性结果可用于对疑似人群的早期分流和快速管理，但不能作为新冠病毒感染的确诊依据。选用的抗原检测试剂须经过国家药品监督管理部门批准。
二、抗原自测操作流程
（一）抗原自测前准备。
1.洗手。使用流动清水或手部消毒液清洗双手。
2.了解检测流程。仔细阅读抗原自测试剂配套说明书及抗原自测相关注意事项。
3.试剂准备。检查抗原自测试剂是否在保质期内，检查鼻拭子、采样管、检测卡等内容物是否有缺失或破损。如试剂过期或试剂内容物缺失、破损应及时更换检测试剂。
4.确认检测对环境温湿度要求。胶体金试纸条检测一般要求在14℃﹣30℃常温条件下，避免过冷、过热或过度潮湿环境导致检测结果异常。抗原检测卡拆除包装后置于平坦、清洁处。
（二）样本采集。
1.年龄14岁以上的，可自行进行鼻腔拭子采样。自检者先用卫生纸擤去鼻涕。小心拆开鼻拭子外包装，避免手部接触拭子头。随后头部微仰，一手执拭子尾部贴一侧鼻孔进入，沿下鼻道的底部向后缓缓深入1﹣1.5厘米后贴鼻腔旋转至少4圈（停留时间不少于15秒），随后使用同一拭子对另一鼻腔重复相同操作。
2.年龄2﹣14岁自检者应由其他成人代为采样。采样时，先用卫生纸擤去鼻涕，随后头部微仰。采样人员小心拆开鼻拭子外包装，手部避免接触拭子头，一手轻扶被采集人员的头部，一手执拭子贴一侧鼻孔进入，沿下鼻道的底部向后缓缓深入1厘米后贴鼻腔旋转至少 4 圈（停留时间不少于15秒），随后使用同一拭子对另一鼻腔重复相同操作。
（三）抗原检测。
1.根据试剂说明书，将采集样本后的鼻拭子立即置于采样管中，拭子头应在保存液中旋转混匀至少30秒，同时用手隔着采样管外壁挤压拭子头至少5次，确保样本充分洗脱于采样管中。
2.用手隔着采样管外壁将拭子头液体挤干后，将拭子弃去。采样管盖盖后，将液体垂直滴入检测卡样本孔中。
3.根据试剂说明书，等待一定时间后进行结果判读。
阳性结果：“C”和“T”处均显示出红色或紫色条带，“T”处条带颜色可深可浅，均为阳性结果。
阴性结果：“C”处显示出红色或紫色条带，“T”处未显示条带。
无效结果：“C”处未显示出红色或紫色条带，无论“T”处是否显示条带。结果无效，需重新取试纸条重测。
（四）废弃物处理。
1.隔离观察人员。检测结果不论阴性还是阳性，所有使用后的采样拭子、采样管、检测卡等装入密封袋由管理人员参照医疗废物或按程序处理。
2.社区居民。检测结果阴性的，使用后的所有鼻拭子、采样管、检测卡等装入密封袋中后作为一般垃圾处理；检测结果阳性的，在人员转运时一并交由医疗机构按照医疗废物处理。
【读懂材料内容】
（1）下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是 　 　
A.阳性结果可用于新冠病毒感染的确诊依据，以便于疑似人群的早期分流和快速管理。
B.因为过冷、过热或过度潮湿环境会导致检测结果异常，所以胶体金试纸条检测一般应当在14℃﹣30℃常温条件下进行。
C.新冠病毒抗原（以下简称抗原）自测不适用于2﹣14周岁的检测对象。
D.“C”处显示出红色或紫色条带，但“T”处未显示条带。结果无效，需重新取试纸条重测。
【制作视频宣传】
（2）为了让大家更好更及时了解新冠抗原检测流程，小路和小乔准备将其制作成短视频，推送给大家。请你结合材料完成以下任务。
梳理内容
确定主题
____
编辑文案
场景流程
开始→洗手→展示产品→阅读说明书→检查产品→a→取出鼻拭子→b→抗原检测→c→d→结束
视频拍摄
镜头选择
拍摄过程为了把要点和关键要素交待清楚，要使用大量的____
A.远景镜头
B.全景镜头
C.特写镜头
后期制作
添加字幕
按照说明书的文字进行添加并校对时，小路和小乔因为某些词句发生了争执。____
①短视频确定的主题是：　 　
②拍摄的场景流程是a 　 　 b 　 　c 　 　 d 　 　
③拍摄过程中要使用大量的 　 　镜头。
④在短视频后期制作的过程中，最后一个流程里小路把其中的一行字幕添加为下面的一段话，他觉得没有问题，小乔认为不够严谨。请问你赞成谁的观点，并说明理由。
检测对象为社区人员，检测结果阴性的，使用后的所有鼻拭子、采样管、检测卡等装入密封袋中后作为一般垃圾处理；检测结果阳性的，在人员转运时一并交由医疗机构处理。
【解决实际问题】
（3）小路妈妈刚从疫情低风险地区回来，在家隔离，社区建议她在家自己进行抗原检测，她认为自己没有任何问题，不愿意进行自我检测。请你结合材料中抗原检测的特点，帮助小路劝说他妈妈进行抗原检测。
9．（17分）阅读下文回答以下各题。
行香子•述怀①
[苏轼]

清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶②、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
【注释】①元祐元年，苏轼被召还朝，但是政敌多次以类似“乌台诗案”之事欲再度诬陷苏轼，送提笔抒怀。②陶陶：和乐、无忧无虑貌。
【甲】

板桥幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性研才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？
（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）

【注释】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕箸：调羹和筷子。
【乙】

予自立课程甚多，惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。谐弟此时惟有识不可以骤几①，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。
（节选自曾国藩②《与诸弟书》）

【注释】①骤几：很快成功。②曾国藩出生普通耕读家庭，自幼勤奋好学，修身律已，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功。
（1）请根据提示的方法，解释词语[第（2）题填序号]。
①读书善记（参考成语法：骁勇善战） 　 　
②或当食忘匕箸（查找字典法：①有的人；②有时；③或许（《古代汉语字典》） 　 　
③惟有识不可以骤几（课内迁移法：惟闻女叹息） 　 　
④如河伯之观海（句式推测法：无丝竹之乱耳） 　 　
（2）下面对《行香子•述怀》一词的理解和赏析，不恰当的一项是 　 　
A.本词开篇描绘了恬美的环境：夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。引起下文的抒情议论，引发对人生意义的深沉思考。
B.本词上阕表达了人生虚无感。人生就像偶尔掠过墙缝的白马、又像燧石取火闪过的火花，或者是黄粱一梦，都是稍纵即逝、无法真正拥有的。
C.本词下阕作者悟出人生认识。“一张琴，一壶酒，一溪云”写实，写出作者放下名利浮云，归隐田园的惬意生活。
D.本词音韵和谐，尤其是“隙中驹，石中火，梦中身”，“一张琴，一壶酒，一溪云”两段排比，语言畅达，极有韵律。
（3）从郑板桥和曾国藩的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法，请按提示在A、B、C、D处填写恰当的内容。
学习经验（选取原文的话填写）
学习态度和方法
甲文：A 　 　
循序渐进
甲文：板桥每读一书，必千百遍
B 　 　
乙文：C 　 　（反面事例）
见识广博
乙文：惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也
D 　 　
（4）“也”“平”是文言句末常见的语气助词，品读文中画线句，请根据你对文意的理解任选一句进行朗读设计，并说说你的理由。
A.如是默诵，书有弗记者乎？
B.此三事者，誓终身不间断也。
（5）不同于曾国藩的积极入世，小语在《行香子》中读到了苏轼消极避世的情感，请联系阅读经验，结合全词内容谈谈你的看法。
四、表达与交流（68分）
10．（8分）如何对待“家长作业”？请结合下述材料，写一段150字左右的文字，表达自己的看法。
“家长作业”你怎么看？

“家长作业”引起热议，具体指：为了引导和督促孩子在家学习，学校教师给家长布置“作业”，如签名、出试卷、改作业，亲子手抄报，每日监督背诵并打卡等，初衷是加强家校沟通，让家长既帮助辅导自己的孩子学习，又担负起监督责任。
下面就是“家长作业”进行的采访：

11．（60分）阅读下面表格内容，按要求完成写作。


2022年浙江省宁波市中考语文模拟试卷
答案与解析
二、梳理与探究（19分）
1．（4分）阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字，在括号内选一个恰当的字填入。
人类只有一个地球，各国共处一个世界，我们是“人类命运共同体”。jiàn①　践　行“青山绿水就是金山银山”的理念，坚持在发展中保护、在保护中发展。经济发展不是消耗自然资源的“jié②　竭　泽而渔”，生态保护也不是贫守青山的“缘木求鱼”，让黑土地长出“金元宝”、生态环境yùn③　孕　育“摇钱树”、田园风光变成“聚宝盆”，让百姓的“钱袋子”鼓起来，不断增强人民群众的生态环境意识，才能让绿水青山与金山银山的统一，变得更为名④　B　（A.符；B.副）其实。
（选自《工人日报》夏浩然）
【分析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】①践②竭③孕④B
2．（12分）“登山则情满于山，观海则意溢于海”。下面是小溪以“古人山水田园的情怀”为专题整理的诗文材料，请在划线处填写相应的古诗文名句，并在[甲]处写上恰当的评点。
主题
古诗文名句
评点
出处
言志
①　会当凌绝顶　，一览众山小。
豪情万丈登高峰
杜甫《望岳》
②　星汉灿烂　，若出其里。
凌云壮志伴海来
曹操《观沧海》
明心
采菊东篱下，③　悠然见南山　。
不期而遇
陶渊明《饮酒（其五）》
涧户寂无人，④　纷纷开且落　。
万事随缘
王维《辛夷坞》
寄情
⑤　仍怜故乡水　，万里送行舟。
你我皆有不舍
李白《渡荆门送别》
⑥　醉翁之意不在酒　，　在乎山水之间也　。
我心另有所属
欧阳修《醉翁亭记》
悟道
⑦　山重水复疑无路　，　柳暗花明又一村　。
豁然开朗
陆游《游山西村》
⑧政入万山围子里，　一山放出一山拦　。
无惧艰难
杨万里《过松源晨炊漆公店》
⑨　海日生残夜　，江春入旧年。
【甲】　蕴含哲理　
王湾《次北固山下》
【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。
【解答】①会当凌绝顶（重点字：凌）
②星汉灿烂
③悠然见南山
④纷纷开且落
⑤仍怜故乡水
⑥醉翁之意不在酒 在乎山水之间也（重点字：翁）
⑦山重水复疑无路 柳暗花明又一村
⑧一山放出一山拦
⑨海日生残夜
甲：蕴含哲理
3．（3分）“亭台楼阁若生色，最是对联点睛来”。请你为下面三个地方选出相应的对联。
①朱自清故居　C　
②文天祥祠　A　
③池上楼　B　
A.杜宇声寒，柴市一腔留热血；梅花梦断，瓯江千载泣忠魂。
B.春草池塘仍旧迹，东山风月绘名园。
C.踪留潭影绿，帘卷海棠红。
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】①朱自清散文《温州的踪迹》中有“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”一句。
故选：C。
②根据“热血”“柴市”的提示来选择。文天祥在大都南郊的“柴市”刑场就义。
故选：A。
③池上楼位于温州市，为纪念南朝诗人谢灵运所建造，因其有名句“池塘生春草，园柳变鸣禽”传世，后人遂称该楼为“池上楼”。
故选：B。
答案：
①C； ②A；③B
三、阅读与鉴赏（58分）
4．（3分）下列关于名著的表述错误的一项是（　　）
A．《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓，是揭露封建科举制度弊端的章回体长篇讽刺小说。
B．王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡。
C．周进皓首穷经，迷信经典，靠教私塾谋生。他生活穷愁潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，却始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。
D．牛布衣是心系功名富贵而媚人下人者。他偷了牛浦郎的诗稿，盗用了牛浦郎的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。
【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。
【解答】本题考查了解名著内容的能力。
ABC.正确；
D.有误，牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。
故选：D。
5．（2分）一部《儒林外史》没有宏大叙事的主题，只有“机锋所向，尤在士林”的关切；这里没有唐诗宋词的深远灵动之意境，唯独多了令人难忘的细节刻画，让A 　严监生　（人名）“剪灯芯”与B 　范进　（人名）“使银箸”成为至死不忘“功名蹭蹬”的写照。这不是指摘“功名利禄”的不可取，而是在叩问功名利禄中的士人该如何清醒地审视自我。
【分析】《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对“功名富贵”的不同表现，展现了人性的善恶。
【解答】本题考查名著人物。《儒林外史》一书正如作者的挚友程晋芳在《怀人诗》中所揭示的：“外史记儒林，刻画何工妍；吾为斯人悲，竟以稗史传。”作一正统记史之外的的儒林传记，并且作者有意把书中故事假托发生在明代，以类“正史”，而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运。一部《儒林外史》没有宏大叙事的主题，只有“机锋所向，尤在士林”的关切；这里没有唐诗宋词的深远灵动之意境，唯独多了令人难忘的细节刻画，如严监生“剪灯芯”，其吝啬鬼形象入木三分；范进“使银箸”，成为至死不忘“功名蹭蹬”的写照。
答案：
A 严监生 B 范进
6．（4分）小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。请你帮她从简爱和沈琼枝中任选其一，结合原著分析所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。
A．《简•爱》简爱
B．《儒林外史》沈琼枝
【分析】本题考查名著人物评价。结合原著内容，选取和“出走”相关的情节来分析人物的性格特点。如《简•爱》中，简因为不满于洛伍德学校一成不变的生活选择出走。再如，当简知道罗切斯特有合法的妻子后选择出走，这两次出走现了她向往自由，勇于突破，自尊自爱，清醒理智的特点。
【解答】答案：
示例一：简爱的两次“出走”：简•爱在洛伍德学校当了两年教师后，由于不满一成不变的生活，于是她登广告求职，应聘为桑菲尔德庄园的家庭教师，离开了洛伍德学校。简•爱的这次出走表现了她向往自由，勇于突破，独立自主的形象特点。简•爱在得知罗切斯特已经有一个合法的妻子后，不愿委曲求全，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简•爱的这次出走表现了她自尊自爱，清醒理智的特点。
示例二：沈琼枝的“出走”：《儒林外史》中的沈琼枝在得知自己被骗婚作小妾而不是正室后，从盐商宋为富家里出逃，独自一人到南京卖文为生。沈琼枝的出走表现了她敢于反抗，自尊自爱，精明干练的形象特点。
7．（17分）阅读下面文章，完成问题。
好记性的人
【瑞士】彼得•比克塞尔
（1）我认识这样一个人，他能背得出整个列车运行时刻表。他把时间都消磨在车站上，整天观察火车如何进站、出站。他总是呆呆地注视车厢，注意车头牵引力的大小和车轮的尺寸，对乘务员，对车站的站长，他都羡慕不已。铁路，这是能给他的生活带来乐趣的唯一事物。
（2）他能识别每一列火车，知道它从何处开来，又驶向何方，他清楚每一列火车的编号，知道它挂不挂餐车，带不带邮车。他能随口报出买一张到弗拉乌恩法尔特，到奥尔登，到尼特比普或任何一个小站的车票的票价。
（3）他不上馆子，不进电影院、不散步，他没有自行车，没有收音机和电视机，他不读书，不看报，即使收到信也不拆开信封，他没有时间。他在车站上度日。只有五月或十月，列车运行时刻表变换的时候，才有几个星期不见他露面。
（4）在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表从第一页审阅到最后一页，每发现一个变更之处，心中都有说不尽的高兴。然后，他把新的运行时刻表滚瓜烂熟地背诵出来。
（5）偶尔也会有旅客向他打听某趟火车的开车时刻，这下，他满脸熠熠生辉。而向他打听开车时刻的人便无法脱身，非得误车不可。他不但告诉别人开车时间，还如数家珍地说出该趟车的车次，车厢的号码，有可能中转的站名，抵离各站的时刻。倘若有谁在他炫耀完他的真才实学之前置他于不顾抽身而去，他就会火冒三丈，口出不逊，他会冲着离去的背影乱喊：“您对铁路旅行一窍不通！”
（6）他自己却从未乘过一次火车。
（7）“坐不坐火车无关紧要。”只有记性不好的人才乘火车，假如有个好记性，就可以像他一样记住各列火车的抵离时间，大可不必为了消磨时间去乘坐火车了。
（8）我试图开导开导他，对他说：“有些人喜爱旅行，喜欢坐火车，他们向车窗外张望，看看都经过什么地方……”
（9）可是他勃然变色，以为我在取笑他。他说道：“这些都在行车时刻表上印着呢！喏，他们将经过路特巴赫，经过德汀担、万恩、尼特比普、云布恩、上布赫西顿、艾格尔克恩，还有海根多夫。”
（10）“也许他们得坐火车赶到什么地方去呢。”“不对！”他说道，“差不多所有的人总要坐火车回来的，有些人甚至早晨乘车去，晚上又乘车回，他们的记性差到这种程度。”
（11）他开始在车站上诟骂旅客，“你们这些白痴！你们完全丧失了记忆！”有时他大声喊道：“你们会经过海根多夫！”如果乘客一笑置之，他就上前把人家从车厢踏脚板上往下拖，一面恳求人家听听他的忠告。“我会把一切都说给你们听！你们在十四点二十七分经过海根多夫，这一点我知道得清清楚楚，列车时刻表上什么都有……”有时甚至发展到打人的地步，“谁不听我的，让他尝尝拳头的味道！”
（12）这一来站长没有其他办法了，只好明确地向他提出警告：假如再这样行为不端，就禁止他到站上来。他被唬住了。不来车站，那他就无法活下去。他一句话也不说，整天坐在长凳上，看着火车开进开出，不时耳语般地背诵着一些数字。他的目光尾随着进站的旅客，觉得怎么也无法理解他们。
（13）故事似乎应到此为止。
（14）可是，多年以后，这个车站新开设了一个问事处。问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答。那位好记性的人不相信这一点，他每天都到问事处去，提出极复杂的问题，来考考那位职员。
（15）他问道：“夏季每星期日十六时二十四分到达吕伯克的那列火车的号码是多少？”那位职员查阅了一本小册子，给了他答案。不管他问什么，那职员都很快回答了他。
（16）于是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光。
（17）有一回他问那职员：“车站的台阶一共多少级？”那职员回答道：“这我可不知道。”他高兴得一蹦老高，在车站上边跑边叫：“他不知道这个！他不知道这个！”他跑到车站前的台阶旁，数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里。此刻，在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了。
（18）打这以后，再也不见他在车站露面了。
（19）他在城里数台阶，从这一家到那一家，把数字记得牢牢的。现在，他记住了世界上任何书本上都没有的数据。
（20）把全城每家每户的数据都记住了以后，他来到火车站售票处买了一张车票，生平第一次登上了火车。他要到另一个城市，直至数尽这个世界上所有的台阶。他想知道别人所不知道的、无论哪个职员也无法从书上查到的事情。
选自《外国微型小说选》
（1）根据小说内容，补全“好记性的人”的情绪变化图。

（2）好记性的人“能背得出整个列车运行时刻表”甚至滚瓜烂熟，但是第（17）段又说“在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了”。这样的情节安排是否矛盾？结合文章内容简述理由。
（3）优秀的小说精于刻画人物形象。综合下列两段文字，参考提示，分析“好记性的人”的形象。
①他不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车，没有收音机和电视机。他不读书，不看报，即使收到信也不拆开信封，他没有时间。他在车站上度日。（提示：加点字突出了“好记性的人”怎样的生活？）
②他说道：“这些都在行车时刻表上印着呢！喏，他们将经过路特巴赫，经过德汀根、万恩、尼特比普、云希恩、上布赫西顿、艾格尔克恩，还有海根多夫。”（提示：如何看待“好记性的人”一一细数这些地名的行为？）
（4）小说用喜剧的形式讲述了“好记性的人”的故事。联系链接材料，结合小说内容，探究作品喜剧形式背后隐含的深意。
【链接材料】
喜剧是戏剧的种类型，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。
﹣﹣百度百科
【分析】本文中好记性的人，全部精力投入到记忆铁路信息，不参与任何其它的社会生活，并且反对坐火车，他的想法和做法都是与社会生活脱钩的。当他发现问事处的职员对铁路信息无所不知，这件事已无法证明自己价值时，就转而进行数台阶级数这一更没有意义的事情上。作者以此讽刺了那些仅为证明自己，行为却脱离生活实际、毫无意义的人及现象。
【解答】（1）本题考查对故事情节的梳理概括能力。第①空，由“在此期间，他在家中将新的列车运行时刻表从第一页审阅到最后一页，每发现一个变更之处，心中都有说不尽的高兴”可得出答案：发现新列车运行时刻表的变更。第②空，由“问事处身穿制服的职员对铁路方面的任何问题都能回答”“于是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光”可得出答案：问事处的职员能回答铁路方面的任何问题。第③空，由“他在城里数台阶，从这一家到那一家，把数字记得牢牢的。现在，他记住了世界上任何书本上都没有的数据”可得出答案：记住每一处台阶的级数。
（2）本题考查对文章的理解能力。由“不管他问什么，那职员都很快回答了他”“于是，这位好记性的人走回家去，把他所有的列车时刻表一把火烧光”可见，问事处职员能回答铁路的任何问题，使好记性的人感到自己的地位受到威胁，大为恼火。由“他跑到车站前的台阶旁，数清了台阶的级数，把数字牢牢地印在他的记忆里”“他在城里数台阶，从这一家到那一家，把数字记得牢牢的”可见，他找到了新的能证明自己的爱好，全部精力投入到数台阶一事了。因此，“在他的记忆里，所有关于列车的事都荡然无存了”与之前“能背得出整个列车运行时刻表”并不矛盾。
（3）本题考查分析人物形象的能力。第①题，“不上馆子，不进电影院，不散步。他没有自行车，没有收音机和电视机。他不读书，不看报”，连续使用“不”“没有”，写出好记性的人与社会生活的脱钩。“即使收到信也不拆开信封，他没有时间”，“没有时间”是因为他把全部精力都投入到记铁路信息这件事上。这些反复使用的否定词，强调了主人公脱离社会生活，专心记忆铁路信息一事的生活状态，可见他的生活荒唐可笑。第②题，“他们将经过路特巴赫，经过德汀根、万恩、尼特比普、云希恩、上布赫西顿、艾格尔克恩，还有海根多夫”，好记性的人细数这些地名，可见他对铁路信息的透彻了解。结合“只有记性不好的人才乘火车，假如有个好记性，就可以像他一样记住各列火车的抵离时间，大可不必为了消磨时间去乘坐火车了”“差不多所有的人总要坐火车回来的，有些人甚至早晨乘车去，晚上又乘车回，他们的记性差到这种程度”等内容可见，他的知识和观点与社会生活脱离，是纸上谈兵和无意义的行为。可据此作答。
（4）本文考查对文章主旨的掌握。联系链接材料“以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的嘲笑”的提示，结合本文好记性的人专注于在记忆铁路信息一事上证明自己，当感觉这件事无法证明自己时，就转而数台阶级数一事的内容进行分析，他做的事是脱离社会生活的。作者以此刻画了仅为证明自己而不考虑实际意义的一类人，表达了对这类人、这种现象的讽刺之义。可据此作答。
答案：
（1）①发现新列车运行时刻表的变更；②问事处的职员能回答铁路方面的任何问题；③记住每一处台阶的级数
（2）不矛盾。问事处职员能回答铁路的任何问题，使好记性的人感到自己的地位受到威胁，大为恼火，于是决定放弃记铁路信息这项爱好，转而全身心投入记台阶级数这项新爱好。他对前一项爱好的主动放弃和在数台阶一事投入全部精力，使他“所有关于列车的事都荡然无存了”，是合情合理的。
（3）①这一句连续使用“不”“没有”等否定词，写出好记性的人与社会生活脱钩，全部精力都投入到记忆铁路信息一事的生活状态，写出他荒唐可笑的特点，也为下文他转而数台阶级数这一情节起到铺垫作用。
②好记性的人细数这些地名，可见他对铁路信息的透彻了解。他只记铁路信息，却反对坐火车去做任何事，可见他的知识和观点与社会生活脱离，是纸上谈兵和无意义的行为，突出了本文对这种人、这种现象进行讽刺的主旨。
（4）示例：链接材料提示了喜剧以夸张的手法、诙谐的台词，引发人们对生活中丑的一些事物的嘲笑。本文中好记性的人，全部精力投入到记忆铁路信息，不参与任何其它的社会生活，并且反对坐火车，他的想法和做法都是与社会生活脱钩的。当他感觉这件事无法证明自己时，就转而进行数台阶级数这一更没有意义的事情上。作者以此讽刺了那些仅为证明自己，行为却脱离生活实际、毫无意义的人及现象。
8．（15分）非文学类文本阅读。
新冠病毒抗原自测工作流程

一、新冠病毒抗原自测基本要求
（一）基本原则。新冠病毒抗原（以下简称抗原）自测适用于隔离观察人员和社区居民。其中，居家隔离、密接和次密接、入境隔离观察、封控区和管控区内的人员，应当在相关管理部门的组织管理下进行抗原自测。
（二）自测须知。抗原检测一般用于急性感染期，即疑似人群出现症状7天之内的样本检测。疑似人群抗原阳性及阴性结果均应当进行进一步的核酸检测，阳性结果可用于对疑似人群的早期分流和快速管理，但不能作为新冠病毒感染的确诊依据。选用的抗原检测试剂须经过国家药品监督管理部门批准。
二、抗原自测操作流程
（一）抗原自测前准备。
1.洗手。使用流动清水或手部消毒液清洗双手。
2.了解检测流程。仔细阅读抗原自测试剂配套说明书及抗原自测相关注意事项。
3.试剂准备。检查抗原自测试剂是否在保质期内，检查鼻拭子、采样管、检测卡等内容物是否有缺失或破损。如试剂过期或试剂内容物缺失、破损应及时更换检测试剂。
4.确认检测对环境温湿度要求。胶体金试纸条检测一般要求在14℃﹣30℃常温条件下，避免过冷、过热或过度潮湿环境导致检测结果异常。抗原检测卡拆除包装后置于平坦、清洁处。
（二）样本采集。
1.年龄14岁以上的，可自行进行鼻腔拭子采样。自检者先用卫生纸擤去鼻涕。小心拆开鼻拭子外包装，避免手部接触拭子头。随后头部微仰，一手执拭子尾部贴一侧鼻孔进入，沿下鼻道的底部向后缓缓深入1﹣1.5厘米后贴鼻腔旋转至少4圈（停留时间不少于15秒），随后使用同一拭子对另一鼻腔重复相同操作。
2.年龄2﹣14岁自检者应由其他成人代为采样。采样时，先用卫生纸擤去鼻涕，随后头部微仰。采样人员小心拆开鼻拭子外包装，手部避免接触拭子头，一手轻扶被采集人员的头部，一手执拭子贴一侧鼻孔进入，沿下鼻道的底部向后缓缓深入1厘米后贴鼻腔旋转至少 4 圈（停留时间不少于15秒），随后使用同一拭子对另一鼻腔重复相同操作。
（三）抗原检测。
1.根据试剂说明书，将采集样本后的鼻拭子立即置于采样管中，拭子头应在保存液中旋转混匀至少30秒，同时用手隔着采样管外壁挤压拭子头至少5次，确保样本充分洗脱于采样管中。
2.用手隔着采样管外壁将拭子头液体挤干后，将拭子弃去。采样管盖盖后，将液体垂直滴入检测卡样本孔中。
3.根据试剂说明书，等待一定时间后进行结果判读。
阳性结果：“C”和“T”处均显示出红色或紫色条带，“T”处条带颜色可深可浅，均为阳性结果。
阴性结果：“C”处显示出红色或紫色条带，“T”处未显示条带。
无效结果：“C”处未显示出红色或紫色条带，无论“T”处是否显示条带。结果无效，需重新取试纸条重测。
（四）废弃物处理。
1.隔离观察人员。检测结果不论阴性还是阳性，所有使用后的采样拭子、采样管、检测卡等装入密封袋由管理人员参照医疗废物或按程序处理。
2.社区居民。检测结果阴性的，使用后的所有鼻拭子、采样管、检测卡等装入密封袋中后作为一般垃圾处理；检测结果阳性的，在人员转运时一并交由医疗机构按照医疗废物处理。
【读懂材料内容】
（1）下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是 　B　
A.阳性结果可用于新冠病毒感染的确诊依据，以便于疑似人群的早期分流和快速管理。
B.因为过冷、过热或过度潮湿环境会导致检测结果异常，所以胶体金试纸条检测一般应当在14℃﹣30℃常温条件下进行。
C.新冠病毒抗原（以下简称抗原）自测不适用于2﹣14周岁的检测对象。
D.“C”处显示出红色或紫色条带，但“T”处未显示条带。结果无效，需重新取试纸条重测。
【制作视频宣传】
（2）为了让大家更好更及时了解新冠抗原检测流程，小路和小乔准备将其制作成短视频，推送给大家。请你结合材料完成以下任务。
梳理内容
确定主题
____
编辑文案
场景流程
开始→洗手→展示产品→阅读说明书→检查产品→a→取出鼻拭子→b→抗原检测→c→d→结束
视频拍摄
镜头选择
拍摄过程为了把要点和关键要素交待清楚，要使用大量的____
A.远景镜头
B.全景镜头
C.特写镜头
后期制作
添加字幕
按照说明书的文字进行添加并校对时，小路和小乔因为某些词句发生了争执。____
①短视频确定的主题是：　认识（理解、分布详解等）新冠病毒抗原自测。　
②拍摄的场景流程是a 　确认检测环境；　 b 　样本采集；　c 　结果判读；　 d 　废弃物处理。　
③拍摄过程中要使用大量的 　结果判读　镜头。
④在短视频后期制作的过程中，最后一个流程里小路把其中的一行字幕添加为下面的一段话，他觉得没有问题，小乔认为不够严谨。请问你赞成谁的观点，并说明理由。
检测对象为社区人员，检测结果阴性的，使用后的所有鼻拭子、采样管、检测卡等装入密封袋中后作为一般垃圾处理；检测结果阳性的，在人员转运时一并交由医疗机构处理。
【解决实际问题】
（3）小路妈妈刚从疫情低风险地区回来，在家隔离，社区建议她在家自己进行抗原检测，她认为自己没有任何问题，不愿意进行自我检测。请你结合材料中抗原检测的特点，帮助小路劝说他妈妈进行抗原检测。
【分析】本文介绍了新冠病毒抗原性自测工作流程，教育人们正确掌握新冠病毒抗原性自测的方法。
【解答】（1）本题考查对材料内容理解能力。
A.有误，阳性结果不能用于新冠病毒感染的确诊依据。
B.正确。
C.有误，新冠病毒抗原（以下简称抗原）自测适用于2﹣14周岁的检测对象。
D.“C”处显示出红色或紫色条带，但“T”处未显示条带。结果有效，属于阴性。
故选：B。
（2）本题考查活动程序设计。了解新冠抗原检测流程，制作成短视频，推送给大家。可结合材料完成任务。
①短视频确定的主题是：认识（理解、分布详解）新冠病毒抗原自测。
②拍摄的场景流程是确认检测环境；样本采集；结果判读；废弃物处理。
③拍摄过程中要使用大量的结果判读镜头。
④在短视频后期制作的过程中，最后一个流程里把其中的一行字幕添加为下面的一段话“检测对象为社区人员，检测结果阴性的，使用后的所有鼻拭子、采样管、检测卡等装入密封袋中后作为一般垃圾处理；检测结果阳性的，在人员转运时一并交由医疗机构处理”不够严谨。这个字幕与原文相比，遗漏了“按照医疗废物”这几个字。如果没有这几个字，原字幕中对废弃物处理缺少标准，处理不当可能造成阳性感染物的传播。加上这几个字之后，标准清楚，废弃物处置得当。
（3）本题考查对抗原自测的认识水平。
新冠病毒抗原自测很有必要。新冠病毒抗原（以下简称抗原）自测适用于隔离观察人员和社区居民。其中，居家隔离、密接和次密接、入境隔离观察、封控区和管控区内的人员，应当在相关管理部门的组织管理下进行抗原自测。检测方便快捷，使用简洁，不用花太多时间。越早检测，越能发现自己是否已经感染。
答案：
（1）B
（2）①认识（理解、分布详解等）新冠病毒抗原自测。
②确认检测环境；样本采集；结果判读；废弃物处理
③C
④我赞同小乔的观点。这个字幕与原文相比，遗漏了“按照医疗废物”这几个字。如果没有这几个字，原字幕中对废弃物处理缺少标准，处理不当可能造成阳性感染物
的传播。加上这几个字之后，标准清楚，废弃物处置得当。
（3）妈妈，新冠病毒抗原自测很有必要。一是检测方便快捷，使用简洁，不用花太多时间。二是越早检测，越能发现自己是否已经感染。自己放心，家人也放心，请您赶紧进行自我检
测吧。
9．（17分）阅读下文回答以下各题。
行香子•述怀①
[苏轼]

清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶②、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
【注释】①元祐元年，苏轼被召还朝，但是政敌多次以类似“乌台诗案”之事欲再度诬陷苏轼，送提笔抒怀。②陶陶：和乐、无忧无虑貌。
【甲】

板桥幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性研才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗记者乎？
（节选自《郑板桥集•板桥善诵》）

【注释】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥匕箸：调羹和筷子。
【乙】

予自立课程甚多，惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。谐弟此时惟有识不可以骤几①，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。
（节选自曾国藩②《与诸弟书》）

【注释】①骤几：很快成功。②曾国藩出生普通耕读家庭，自幼勤奋好学，修身律已，以德求官，礼治为先，以忠谋政，在官场上获得了巨大的成功。
（1）请根据提示的方法，解释词语[第（2）题填序号]。
①读书善记（参考成语法：骁勇善战） 　读书善于记忆　
②或当食忘匕箸（查找字典法：①有的人；②有时；③或许（《古代汉语字典》） 　②　
③惟有识不可以骤几（课内迁移法：惟闻女叹息） 　只　
④如河伯之观海（句式推测法：无丝竹之乱耳） 　用在主谓之间，取消句子独立性　
（2）下面对《行香子•述怀》一词的理解和赏析，不恰当的一项是 　C　
A.本词开篇描绘了恬美的环境：夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。引起下文的抒情议论，引发对人生意义的深沉思考。
B.本词上阕表达了人生虚无感。人生就像偶尔掠过墙缝的白马、又像燧石取火闪过的火花，或者是黄粱一梦，都是稍纵即逝、无法真正拥有的。
C.本词下阕作者悟出人生认识。“一张琴，一壶酒，一溪云”写实，写出作者放下名利浮云，归隐田园的惬意生活。
D.本词音韵和谐，尤其是“隙中驹，石中火，梦中身”，“一张琴，一壶酒，一溪云”两段排比，语言畅达，极有韵律。
（3）从郑板桥和曾国藩的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度和方法，请按提示在A、B、C、D处填写恰当的内容。
学习经验（选取原文的话填写）
学习态度和方法
甲文：A 　由浅入深，由卑及高，由迩达远　
循序渐进
甲文：板桥每读一书，必千百遍
B 　熟读成诵　
乙文：C 　如河伯之观海，如井蛙之窥天　（反面事例）
见识广博
乙文：惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也
D 　持之以恒　
（4）“也”“平”是文言句末常见的语气助词，品读文中画线句，请根据你对文意的理解任选一句进行朗读设计，并说说你的理由。
A.如是默诵，书有弗记者乎？
B.此三事者，誓终身不间断也。
（5）不同于曾国藩的积极入世，小语在《行香子》中读到了苏轼消极避世的情感，请联系阅读经验，结合全词内容谈谈你的看法。
【分析】参考译文：行香子•述怀
夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。值此良辰美景，把酒对月，须尽情享受。名利都如浮云变幻无常，徒然劳神费力人的一生只不过像快马驰过缝隙，像击石迸出一闪即灭的火花，像在梦境中短暂的经历一样短暂。
虽有满腹才学，却不被重用，无所施展。姑且借现实中的欢乐，忘掉人生的种种烦恼。何时能归隐田园，不为国事操劳，有琴可弹，有酒可饮，赏玩山水，就足够了。
【甲】
郑板桥小的时候没有特别和别人不一样的地方，稍微长大了些，即使长得又高又大，但容貌丑陋，人们都看不起他。然而他读书能够自己刻苦，自己激愤，自己确立观点，不与世俗同流合污，自已不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，探求古人创造的深奥学问，酣畅地表现他的没有全部显示出来的性格、才能。人们都说他读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于朗诵罢了。他每读一本书，一定要读千百遍。有的时候在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时候忘记拿豹子筷子，有的时候对着客人却不听他们的话，并且还忘记了他自己说的话，都在记忆书并且默默地背诵。像这样默默地背诵，书还有不被记住的地方吗？
【乙】
我自己设的课程很多，只是记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，这三件事，发誓终身不同断。因为士人读书，第一要有志气；第二要有见识；第三要人恒心。有志气就决不甘居下游；有见识就明白学无止境，不敢以一得自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，都是无知的；有恒心就决没有不成功的事。这三个方面，缺一不可。弟弟们现在只有见识不是马上可以成功的。至于有志有恒，弟弟勉励吧!
【解答】（1）本题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，根据具体语境确定词义。①参考成语骁勇善战逐字翻译为：读书善于记忆。②句意：有的时候在吃饭的时候忘记拿勺子筷子。或：有时。③根据“惟闻女叹息”中的“惟”可以推知这里是“只”的意思。④根据课内的“无丝竹之乱耳”可以推知这里的“之”是用于主谓之间，取消句子独立性。
（2）本题考查的是对诗词的理解。
ABD.正确；
C.有误，“一张琴，一壶酒，一溪云”是虚写，是作者的想象和追求。
故选：C.。
（3）本题考查的是对文段的理解。甲乙两文论述了学习的态度和方法，甲文中“由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区”，告诉我们学习要循序渐进。甲文中“板桥每读一书，必千百遍”一句强调了反复阅读的重要性，可以概括为：熟读成诵。乙文中运用“如河伯之观海，如井蛙之窥天”的反面事例告诉我们要见识广博。乙文中“惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也”告诉我们要有持之以恒的态度。
（4）本题考查的是对句子语气的揣摩。解答时结合句意和语气词进行分析即可。示例：A句句意为：像这样默默地背诵，书还有不被记住的地方吗？“乎”是一个表示反问的语气词，我们都知道反问句比肯定句语气更强烈，朗读时要重点突出作者所强调的内容，所以该句朗读时“弗记”和“乎”要提高音调。句意：这三件事，发誓终身不同断。“也”字表明这是一个判断句，作者在此意在强调自己的恒心和毅力，所以要将“终身”重读。
（5）本题考查的是对诗词的理解。这首诗中隐隐透露着苏轼消极避世的情感。作者首先描述了抒情环境：夜气清新，尘滓皆无，月光皎洁如银。月夜的空阔神秘，阒寂无人，正好冷静地来思索人生，以求解脱。他想说明：人们追求名利是徒然劳神费力的，万物在宇宙中都是短暂的，人的一生只不过是“隙中驹，石中火，梦中身”一样地须臾即逝，感慨人生苦短。“虽抱文章，开口谁亲”是古代士人“宏才乏近用”，不被知遇的感慨。“且陶陶、乐尽天真”是其现实享乐的方式。只有经常在“陶陶”之中才似乎恢复与获得了人的本性，忘掉了人生的种种烦恼。但最好的解脱方法莫过于远离官场，归隐田园。
答案：
（1）①读书善于记忆；②②；③只；④用在主谓之间，取消句子独立性
（2）C
（3）由浅入深，由卑及高，由迩达远熟读成诵 如河伯之观海，如井蛙之窥天持之以恒
（4）示例：A中的“乎”在这里是一个表示反问的语气词，朗读时“弗记”和“乎”音调要高。
B中的“也”表示判断语气，这里强调的是自己的持之以恒。朗读时要重读“终身”。
（5）此词抒写了作者把酒对月之时的襟怀意绪，流露了人生苦短、知音难觅的感慨，表达了作者渴望摆脱世俗困扰的退隐、出世之意。
四、表达与交流（68分）
10．（8分）如何对待“家长作业”？请结合下述材料，写一段150字左右的文字，表达自己的看法。
“家长作业”你怎么看？

“家长作业”引起热议，具体指：为了引导和督促孩子在家学习，学校教师给家长布置“作业”，如签名、出试卷、改作业，亲子手抄报，每日监督背诵并打卡等，初衷是加强家校沟通，让家长既帮助辅导自己的孩子学习，又担负起监督责任。
下面就是“家长作业”进行的采访：

【分析】本题考查语言表达。认真阅读题干中的材料，针对不同的观点，谈谈自己对“家长作业”的看法。要明确自己的观点，然后阐述理由，言简意赅，表达清晰流畅，注意字数要求。
【解答】答案：
示例：我认为家长有义务配合学校监督孩子完成作业，但是家长不应该代劳学生完成家长作业。采访一中所说的这类亲子作业有一定的意义，学校的初衷不是让父母代劳完成作业，而是促进亲子交流；正如采访二中刘女士所说，家长有义务配合老师教导自己的孩子，孩子的成长是家校共同努力的结果；采访三中班主任所说“家长不是简单地陪孩子完成作业”是非常中肯的意见。因此家长在辅导孩子做作业时要适当督促，给予适当的帮助，考虑孩子独立能力、思辨能力、学习为趣等方面，理性对待；而不要大包大揽，更不能剥夺孩子思考和摸索的过程。
11．（60分）阅读下面表格内容，按要求完成写作。

【分析】这是一篇材料作文。题干要求你参加《我家的“人世间”故事》征文活动，审题可知，“人世间”的故事，充满了酸甜苦辣，悲欢离合，故事中的一个小人物、一个小物件、一张老照片、一句家训……串起了真实的人间世态。我们可以缩小范围，选取其中一种感受，借生活中的一个小小的事物，来写生活百态。比如写一写我们家的“幸福生活”，幸福生活就是充满“爱”的生活。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“幸福”。这个题目主要突出家人对我们的“爱”即可。选取生活中的小事，以小见大，突出中心。好的文章都渗透着作者浓浓的情感，所以情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实感，才能打动读者。
【解答】略