2022届湖南省长郡中学普通高等学校招生全国统一考试语文考向卷（二）含解析

这是一份2022届湖南省长郡中学普通高等学校招生全国统一考试语文考向卷（二）含解析，共19页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
奈特第一次来圣迭戈动物园时，想用棉签擦拭各种哺乳动物的面部和皮肤，研究它们的微生物组特征，以及这些微生物的代谢产物-这些化学物质构成了微生物生活和演化的环境，不单单表明有哪些微生物，更透露出它们的生命活动。调查并记录代谢产物，就如同统计整座城市的艺术、美食、发明和出口商品，并不仅仅是简单的普查。奈特最近正在尝试研究人的脸部代谢，他发现如防晒剂和面霜这样的日化用品，完全覆盖了天然的微生物代谢产物。解决方案是擦拭动物的面部。
动物园管理员向我们展示了一处被裸滨鼠占据的地盘，它们的外表明显不惹人喜爱，活像长了牙齿的皱皮香肠。而且它们的确非常奇怪：对疼痛不敏感、抗癌症、寿命极长，极不善于控制自己的体温，精子多畸形、不健全。奈特刚申请到一笔经费，用于研究拥有共同性状或生活方式的动物，探究它们身上的微生物组。奈特说：“现在还只是个假说，但核心设想是，为了让你获得做很多奇特事情的能量，你身上的微生物会提前适应。”微生物为动物打开了很多扇大门，给予后者各种各样的生存可能，使它们能够实现本不可能的存活方式。动物养成相同的习惯后，它们的微生物也会趋同。例如，奈特和同事曾经发现，穿山甲、犰狳、食蚁兽、土豚和土狼等以蚂蚁为食的哺乳动物，都拥有相似的肠道微生物，即使它们已经各自独立演化了差不多1亿年。
我们路过一群猫鼬的地盘，它们有些警觉地立着身子，有些则聚在一起玩耍。那位“孤独的女士”-也是这群猫鼬的女统领者-是奈特唯一可能去擦拭的对象。但她年纪太大，心脏也不太好。猫鼬有时会攻击其他猫鼬的幼崽或遗弃自己的幼崽，一旦出现这种情况，动物园便会介入，然后人工喂养这些幼崽。虽然它们可以生存下来，但管理员告诉我们，不知什么原因，它们长大后往往都会出现心脏问题。“这很有意思，你了解猫鼬的母乳吗？”奈特问我，因为哺乳动物的乳汁中含有婴儿无法消化的特殊糖类，但某些微生物却可以消化它们。当母亲用母乳喂养孩子时，她不只喂养了孩子本身，还给孩子喂了第一撮微生物，并确保这些“开拓者”顺利地定居在婴儿的肠道内。奈特想知道，这些被遗弃的幼崽在开启自己的生命历程时，是否因为没有受到母亲的母乳喂养而不幸地摄取了错误的微生物呢？这些生命早期的变化和扰动，是否也会影响晚年的健康？
奈特手头的部分项目，旨在提高动物园动物的健康水平。我们路过一个笼子，里面满是银色乌叶猴。这种美丽的动物身披青灰色毛发，面部的绒毛像过电一般蓬起。他告诉我，有些圈养的猴子会频繁地患上结肠炎，有些则不会。他推测，很可能是因为它们体内的微生物不同。在人体内部，伴随炎症性肠道疾病而来的，通常是某些过度繁殖的细菌；这些细菌会刺激免疫系统反应，而与此同时，抑制免疫反应的细菌又数量过少。肥胖、糖尿病、哮喘、过敏、结肠癌等其他病症也表现出类似的模式。人们以生态学的视角重新审视这些健康问题，发现不是哪个微生物出错了，而是整组微生物转变到了不健康的状态，即共生关系出了问题。如果的确是这些微生物组的变化导致了各种病症，
那么应该可以通过调控微生物的组成比例来恢复健康。即使是某种疾病导致了微生物组的改变，我们依旧可以在症状突显之前，通过检查微生物的变化而给出较为精确的诊断。这也是奈特希望在这些鸟叶猴身上看到的结果。他比较了不同物种中患结肠炎的病体与健康的个体，试图找出患病的标志，从而争取在出现明显症状前就精准诊断。这样的研究可能还有助于我们理解：人类患有炎症性肠病时，肠道内的微生物是如何变化的。
最后，我们走进里屋。一些动物被暂时安置在这里，远离公众视野。其中一个笼子里关着一头熊狸：一种身形巨大、毛茸茸的灵猫科动物-杰拉尔德·达雷尔形容它“好似粗制滥造的炉前毯”。管理员估计我们可以很容易地用棉签擦拭它的脸部和脚，但好戏还在后头。熊狸的肛门两侧有一个嗅腺，能分泌出热爆米花的味道。这种气味很可能也拜细菌所赐。科学家已经描述过许多动物通过微生物产生气味的特性，比如獾、大象、猫鼬、鬣狗等均长有气味腺。
我们透过微生物观察动物王国时，即使面对再熟悉的生活场景，也会获得惊奇的新发现。我们的生命会受到强大外力的深远影响，而这种外力正居于我们体内：与我们相比，成万上亿的微生物是如此不同，但又在很大程度上与我们融为一体。气味、健康、消化、成长，以及其他许多我们曾经认为完全独立发展自“个体”的特质，其实是宿主和微生物斡旋交涉的复杂结果。
（摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.奈特发现由于日化用品的广泛使用，使得无法从人脸部获取天然的微生物代谢产物，擦拭动物的面部是一条研究人脸部代谢的途径。
B.微生物会给动物带来各种各样的生存可能，寄居在宿主身上的微生物必然会为了让宿主获得一些能量而提前进行适应。
C.猫鼬攻击或遗弃自己的幼崽，可能因为这些幼崽从母乳中摄取了错误的微生物无法消化乳汁中的某些糖类而影响自身健康。
D.某些过度繁殖的细菌会刺激免疫系统反应，若抑制该反应的细菌又数量过少，常常会导致炎症性肠道疾病，损害身体健康。
2．下列对材料内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A.“活像长了牙齿的皱皮香肠”形象地写出了裸滨鼠不惹人喜爱的外表，也引出了下文对它们奇特的特征的描写。
B.文章通过以蚂蚁为食的不同哺乳动物有相似的肠道微生物的事例，证明了动物在养成相同习惯的过程中，其微生物也会趋同的观点。
C．“这些“开拓者”顺利地定居在婴儿的肠道内”运用了拟人手法，形象地写出了母乳中的微生物具有帮助消化的作用。
D.“完全覆盖”“通常是”“可能还有助于”“又在很大程度上”等语句体现了本文作为科普类文章语言严密的特点。
3．下列选项，不能支持文章观点的一项是（3分）
A.当鬣狗在一株草上摩擦它尾部的腺体时，微生物便为它写下了“自传”，供其他鬣狗阅读获取信息。
B.犰狳吸满一口蚂蚁囫囵吞下肚后，它其实还摄入了一个微生物群体，后者也反过来为犰狳提供能量。
C.生病的叶猴很像一片藻类过多而富营养化的湖泊，或一块杂草肆虐的草场-是其体内的微生物生态系统出了问题。
D．世界上只有不到100种细菌让人类患上传染性疾病，而体内数以亿计的微生物绝大多数没有危害。
4．文章第1段说“调查并记录代谢产物，就如同统计整座城市的艺术、美食、发明和出口商品，并不仅仅是简单的普查”。请根据文章，谈谈你对这句话的理解。（4分）
5．奈特擦拭动物的面部的目的是什么？文章在论述他擦拭各种动物的过程中还论述了哪些研究内容？请结合文本概括说明。（4分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
花瓶
汪曾祺
张汉在保全堂药店讲过许多故事。有些故事平平淡淡，意思不大（尽管他说得神乎其神）。有些过于不经，使人难信。有一些却能给人留下强烈印象，日后还会时常想起。
下面就是他讲过的一个故事。
死生由命，富贵在天。不但是人，就是猫狗，也都有它的命。就是一件器物，什么时候毁坏，在它造出来的那一天，就已经注定了。
江西景德镇，有一个瓷器工人，专能制造各种精美瓷器。他造的瓷器都很名贵。他同时又是个会算命的人。每回造出一件得意的瓷器，他就给这件瓷器算一个命。有一回，他造了一只花瓶。出窑之后，他都呆了：这是一件窑变，颜色极美，釉彩好像在不停地流动，光华夺目，变幻不定。这是他入窑之前完全没有想到的。他给这只花瓶也算了一个命。花瓶脱手之后，他就一直设法追踪这只宝器的下落。
过了若干年，这件花瓶数易其主，落到一户人家。当然是大户人家，而且是爱好古玩的收藏家。小户人家是收不起这样价值连城的花瓶的。
这位瓷器工人，访到了这家，等到了日子，敲门求见。主人出来，知是远道来客，问道：“何事？”-“久闻府上收了一只窑变花瓶，我特意来看看-我是造这只花瓶的工人。”主人见这人的行为有点离奇，但既是造花瓶的人，不便拒绝，便迎进客厅侍茶。
瓷器工人抬眼一看，花瓶摆在条案上，别来无恙。
主人好客，虽是富家，却不倨傲。他向瓷器工人讨教了一些有关烧窑挂釉的学问，并拿出几件宋元瓷器，请工人鉴赏。宾主二人，谈得很投机。
忽然听到当啷一声，条案上的花瓶破了！主人大惊失色，跑过去捧起花瓶，跌着脚连声叫道：“可昔！可惜-好端端地，怎么会破了呢？”
瓷器工人不慌不忙，走了过去，接过花瓶，对主人说：“不必惋惜。”他从瓶里摸出一根方头铁钉，并让主人向花瓶胎里看一看。只见瓶腹内用蓝釉烧着一行字：
某年月日时鼠斗落钉毁此瓶
这是一个迷信故事。这个故事当然是编出来的，不过编得很有情致。这比许多荒唐恐怖的迷信故事更能打动人，并且使人获得美感。
文本二：
异乗
汪曾祺
这张汉是对门万顺酱园连家的一个亲戚兼食客，全名是张汉轩，大家却都叫他张汉。大概是觉得已经沦为食客，就不必“轩”了。此人有七十岁了，长得活脱像一个伏尔泰，一张尖脸，一个尖尖的鼻子。他年轻时在外地做过幕，走过很多地方，见多识广，什么都知道，是个百事通。比如说抽烟，他就告诉你烟有五种：水、旱、鼻、雅、潮。“雅”是鸦片。“潮”是潮烟，这地方谁也没见过。说喝酒，他就能说出山东黄、状元红、莲花白……说喝茶，他就告诉你狮峰龙井、苏州的碧螺春，云南的“烤茶”是在怎样一个罐里烤的，福建的工夫茶的茶杯比酒盅还小，就是吃了一只炖肘子，也只能喝三杯，这茶太酽了。他熟读《子不语》《夜雨秋灯录》，能讲许多鬼狐故事。他还知道云南怎样放蛊，湘西怎样赶尸。他还亲眼见到过旱魃、僵尸、狐狸精，有时间，有地点，有鼻子有眼。三教九流，医卜星相，他全知道。他读过《麻衣神相》《柳庄神相》，会算“奇门遁甲”“六壬课”“灵棋经”。他总要到快九点钟时才出现（白天不知道他干什么），他一来，大家精神为之一振，这一晚上就全听他一个人百划。他很会讲，起承转合，抑扬顿挫，有声有色。他也像说书先生一样，说到筋节处就停住了，慢慢地抽烟，急得大家一劲地催他：“后来呢？后来呢？”这也是陈相公一天比较快乐的时候。他一边摊着膏药，一边听着。有时，听得太入神了，摊膏药的扦子停留在油纸上，会废掉一张膏药。他一发现，赶紧偷偷塞进口袋里。这时也不会被发现，不会挨打。
（节选自《异秉》，有删改）
6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.张汉讲过很多故事，有的过于不经，老百姓不相信，但《花瓶》这个故事大家很喜欢。
B.凡人凡物都有一定之命，瓷器工人会算命，且只给瓷器算命，使得故事高雅且有格调。
C.瓷器工人会制造各种精美瓷器，又会算命，且算得精准，给文本增添了神秘色彩。
D.文章情节安排紧凑，不枝不蔓，前后呼应，在某种程度上说明张汉故事讲得很有条理。
7．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.张汉是一个见多识广的人，他走过很多地方，无事不知，这为他讲故事提供了充足的素材。
B.“他还亲眼见到过旱魃、僵尸、狐狸精……”，说明张汉的故事在某种程度上满足了百姓们猎奇的心理。
C.张汉讲故事“说到筋节处就停住了，慢慢地抽烟”，弥补了文本一没有体现说书人说书技巧的遗憾。
D.陈相公听书时会废掉一张膏药而周围的人也没有发现，从侧面说明了张汉的故事很受大家喜爱。
8．文本二的画线部分列举了大量的例子，请简析这样写的妙处。（6分）
9．文本一指出《花瓶》这个故事“给人留下强烈印象”；文本二指出，讲故事要“起承转合，抑扬顿挫”，请结合文本一谈谈作品是如何实践上述观点的。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
萧望之字长倩，东海兰陵人也，徙杜陵。家世以田为业，至望之，好学，治《齐诗》，事同县后仓且十年。以令诣太常受业，复事同学博士白奇，又从夏侯胜问《论语》《礼·服》。京师诸儒称述焉。望之以射策甲科为郎，署小苑东门候。后数年，坐弟犯法，不得宿卫，免归为郡吏。及御史大夫魏相除望之为属，察廉为大行治礼丞。地节三年夏，京师雨雹，望之因是上疏，陈灾异之意。宣帝自在民间闻望之名，曰：“此东海萧生邪？下少府宋畸问状，无有所讳。”望之对，以为：“今陛下思政求贤，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅势之所致也。唯明主躬万机，举贤材，与参政谋。如是，则公道立，奸邪塞，私权废矣。”天子拜望之为谒者。时上初即位，思进贤良，多上书言便宜，辄下望之问状，高者请丞相御史，次者中二千石试事，满岁以状闻，下者报闻，或罢归田里，所白处奏皆可。累迁谏大夫，丞相司直，岁中三迁，官至二千石。是时选博士谏大夫通政事者补郡国守相，以望之为平原太守。望之雅意在本朝，乃上疏曰：“陛下哀愍百姓，恐德化之不究，悉出谏官以补郡吏，所谓忧其末而忘其本者也。朝无争臣则不知过，国无达士则不闻善。愿陛下选明经术，温故知新，通于几微谋虑之士以为内臣，与政事。诸侯闻之则知国家纳谏忧政亡有阙遗若此不怠成康之道其庶几乎外郡不治岂足忧哉？”书闻，征入守少府。宣帝察望之经明持重，论议有余，材任宰相，欲详试其政事，复以为左冯翊。望之为左冯翊三年，京师称之，迁大鸿胪。及宣帝寝疾，选大臣可属者，拜望之为前将军光禄勋，太子少傅周堪为光禄大夫，皆受遗诏辅政，领尚书事。宣帝崩，太子袭尊号，是为孝元帝。上即位，数宴见，言治乱，陈王事。望之选白宗室明经达学散骑谏大夫刘更生给事中，与侍中金敞并拾遗左右。四人同心谋议，劝道上以古制，多所欲匡正，上甚乡纳之。
（节选自《汉书·萧望之传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.诸侯闻之／则知国家纳谏忧政／亡有阙遗／若此不怠成康之道／其庶几乎／外郡不治／岂足忧哉
B.诸侯闻之则知／国家纳谏忧政／亡有阙遗／若此不怠／成康之道其庶几乎／外郡不治／岂足忧哉
C.诸侯闻之则知／国家纳谏忧政／亡有阙遗／若此不怠成康之道／其庶几乎／外郡不治／岂足忧哉
D.诸侯闻之／则知国家纳谏忧政／亡有阙遗／若此不怠／成康之道其庶几乎／外郡不治／岂足忧哉
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.《齐诗》，《诗经》学派之一，《汉书·艺文志》记载辕固为《诗》作传，汉景帝时成为官学。
B.察廉，即举孝廉，汉朝选用官吏的一种方法，由郡国荐举洁之士，经过考察，任以官职。
C.左冯翊，官名兼行政区名，汉代三辅之一。汉武帝时掌治京师，治所在长安，相当于郡守
D.尊号，帝、后、皇太后在世时的称号，一般用于外交、礼仪、祭祀等，如汉武帝，孝元帝。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.萧望之爱好学问，深研儒学。他曾师从后仓、白奇及夏侯胜，研究《齐诗》《论语》礼·服》等儒家经典，京师的儒生们纷纷称赞他。
B.萧望之仕途坎坷，曾遭贬谪。他曾任郎官和小苑东门候，因犯法被免职还乡后，御史大夫魏相任用他做属官，经考核任命为大行治礼丞。
C.萧望之能言善辩，长于进谏。朝中比地方更需要博士和谏大夫，萧望之以此为由上疏，不担任平原太守，继续在朝中任职，征调管理少府。
D.萧望之才堪大任，备受器重。受宣帝遗诏辅政，他任前将军光禄勋；后与周堪、刘更生、金敞四人尽力辅佐孝元帝，深受元帝尊重和信任。
13．把文中画横线的子翻译成现代汉语。（8分）
（1）朝无争臣则不知过，国无达士则不闻善。
（2）四人同心谋议，劝道上以古制，多所欲匡正，上甚乡纳之。
14．京师“雨雹”，萧望之上疏“陈灾异之意”，他认为灾异的原因是什么？给宣帝提出了什么谏议？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。
登楼寄王卿
韦应物
踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。
数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.登高望远遥寄相思，每逢佳节倍念亲友，作者登楼思王卿，寒食念诸弟，表达了孤寂伤离之情。
B.“数家砧杵秋山下”“江上流莺独坐听”，作者以听觉描写渲染孤凄的氛围，暗含思乡念亲之情。
C.登览诗一般多先写所见之景，然后抒情，《登楼寄王卿》便是采取了这种写作方法。
D.这两首诗都采用以景结情的手法，含不尽之情于言外，含蓄隽永，空灵而深婉，表现手法高妙。
16．这两首诗的后两句在景情关系上有什么不同？请结合诗句具体分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《庄子·逍遥游》中，蜩与学鸠在自我标榜之后，以反问语气做出了“”的结论，而庄子在用生活常理进行一番论述后，同样以“”一句反问句对蜩与学鸠进行了嘲弄。
（2）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”将“花”比作“梦”，“雨”比作“愁”，将具体的形象抽象化；李煜的《虞美人》（春花秋月何时了）却将抽象的“愁思”具体化：“?。”同为比喻，各具其妙。
（3）“骐骥”在中国古代诗文中经常出现，它是千里马的别称，文人常借其抒怀、说理、明志等，如“ , ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
元代作家马致远的《天净沙·秋思》脍炙人口， ：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首小令意蕴深远，结构精巧。它勾画了一幅苍凉的画面：枯藤、老树、乌鸦，小桥边流水汩汩，人家嶷然孤立；荒村古道上，瑟瑟秋风中，一匹瘦马；夕阳西坠，断肠人 。全文的精妙之处在于，没有一个“秋”字，却写尽深秋荒凉萧瑟之景；不用一个“思”字，游子乡愁与忧思却写得 ，正是《二十四诗品》中所推崇的“不著一字，尽得风流”。作品名字叫“秋思”，( ），又以“思”为思想主线，动静相生、 ，将羁旅行役的酸楚表达到极致，无可复加。
类似还有唐代温庭筠的《商山早行》，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。宋代梅尧臣曾说，好诗要“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，温诗也恰是以六种景物，如此白描出踏霜早行的凌晨之景，宦游漂泊之感自然而生。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.耳熟能详 子然一身 痛快淋漓 情景交融B.耳闻则诵 踽踽独行 痛快淋漓 触景生情
耳闻则诵 孑然一身 淋漓尽致 触景生情D.耳熟能详 踽踽独行 淋漓尽致 情景交融
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.以“秋”为内核，带着“秋”的典型特征的九种静态意象
B.带着“秋”的典型特征的九种静态意象，都是以“秋”为内核
C.九种静态意象都是以“秋”为内核，带着“秋”的典型特征
D.九种静态意象都是带着“秋”的典型特征，以“秋”为内核
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分
A.温诗也恰是以六种景物，如此白描出踏霜早行的凌晨之景，使宦游漂泊之感自然而生。
B.温诗也恰是如此，以六种景物白描出踏霜早行的凌晨之景，使宦游漂泊之感自然而生。
C.温诗也恰是如此，以六种景物白描出踏霜早行的凌晨之景，宦游漂泊之感自然而生。
D.温诗也恰是以六种景物白描出踏霜早行的凌晨之景，如此使宦游漂泊之感自然而生。
（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
对于人体的器官来说，虽然也是用“替代”的理念，但是在实际操作中却需要面临移植排斥和器官来源两个重大挑战：① ，一个则来自社会伦理约束。两个挑战扭合成一个大问题，并且受制于人类对人体器官功能的了解尚不充分，换言之，各种神经线路与器官功能之间的关系的知识并没有被人类完全掌握，因而对于器官的更换仍处于探索阶段。
② 、延长寿命，科学家们还是突破了移植排斥和器官来源两大障碍，开始人造器官，如耳蜗、子宫、心脏等，其范围仍在不断拓展。曾经出现在科幻小说中的场景，③ 。随着想法变成现实的脚步加快，医学也就由此进入制造时代。如今生物材料技术不断进步，特别是3D打印技术逐步成熟，新的思路也随之出现。既然没有办法实现器官全部人造，是否可对其进行生物改造？当前细胞生物学和材料科学的进步已经可以为科研人员提供建造与自然组织相似的人工组织。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
22．简述第1自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2021哈佛AUSCR青年峰会展开了一场关于快乐的讨论，与会青年们对快乐的理解已经超越了浅层次的欢愉。在他们看来，快乐是对自我确定感的追寻；或是建立明确目标，而后不断接受挑战，接近目标的成就感；或是开启一项有益于社会的事业，成功创业，得到他人肯定的荣耀感；或者仅仅是找到自己热爱之事，享受实现这件事过程的愉悦感……
对于以上观点，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求；选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
长郡中学普通高等学校招生全国统一考试 语文考向卷（二）
【选篇理由】本文摘编自埃德·扬《我包罗万象》，以文艺的笔调阐述科学知识：微生物与宿主存在共生关系。阅读本文不仅可以让考生收获新的科学知识，也能获得艺术上的享受，在拓展阅读类型模式、增加阅读对象的丰富性和综合考查信息获取等方面有积极的作用。
1．A【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。B项，“寄居在宿主身上的微生物必然会为了让宿主获得一些能量而提前进行适应”错误，首先这只是奈特的设想；其次“微生物必然会为了让宿主获得一些能量而提前进行适应”说法过于绝对，应是“微生物可能会为了让宿主获得一些能量而提前进行适应”。C项，“猫鼬攻击或遗弃自己的幼崽＂混淆范围，根据文章第3段可知猫鼬攻击的是“其他猫鼬的幼崽”而非“自己的幼崽”。D项，逻辑关系错误，文章第4段“在人体内部，伴随炎症性肠道疾病而来的，通常是某些过度繁殖的细菌；这些细菌会刺激免疫系统反应，而与此同时，抑制免疫反应的细菌又数量过少”“导致了各种病症”，意思是炎症性肠道疾病带来了某些过度繁殖的细菌，并非这些细菌导致了“炎症性肠道疾病”，选项因果倒置。故选A。
2．B【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，“动物在养成相同习惯的过程中，其微生物也会趋同”错误。根据第2段的“动物养成相同的习惯后，它们的微生物也会趋同＂可知，动物的微生物趋同是在养成相同的习惯后才发生的，而不是在养成相同习惯的过程中。
3．D【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。本文的观点是微生物与宿主存在着共生关系。D项论述的是只有极少的细菌和微生物会对人体健康产生危害，与微生物和宿主的共生关系无关，不能支持文章观点。
4．①调查并记录代谢产物不仅仅是简单地记录微生物的特征、代谢产物等内容，而是一项系统的研究工程。（2分）②调查并记录代谢产物除了研究微生物的生活和演化环境及其生命活动，还应研究微生物组与动物生活习性、成长过程、是否健康等个体特质之间的关系，即微生物与宿主的共生关系问题。（2分）
【思路分析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答本题要先结合上下文解释这句话的意思，然后再从全文出发，点明论述的具体内容。这句话的意思是，调查并记录代谢产物不仅仅是简单的普查，而是像“统计整座城市的艺术、美食、发明和出口商品”一样，即进行系统地统计研究。从本段看，这句话是针对用棉签擦拭动物面部而言的，代谢产物不单单表明有哪些微生物，还共同构
成了它们生活和演化的环境，透露出它们的生命活动。从全文看，文章还根据奈特在动物园的行踪分别介绍了微生物与动物的生活习性、成长健康、个体特性等动物的特质的关联。据此组织答案即可。
5．（1）目的：研究动物微生物组的特征及微生物的生命活动和为研究人脸部的微生物代谢产物提供借鉴。（2分）（2）论述内容：①研究有共同性状或生活方式的动物身上的微生物组情况；②研究动物乳汁中的某些微生物与它们是否健康成长的关联；③研究微生物组的转变对于它们与宿主共生关系的影响；④研究动物通过微生物产生气味的特性。（每点0.5分）
【思路分析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
本题共有两问，第一问要求概括奈特擦拭动物面部的目的，答案内容在第1段（范围为第1段全文，不要仅仅定位至问题句前一句话），即研究动物微生物组特征，以及这些微生物的代谢产物。且因为人们使用日化用品，无法研究人的面部代谢，而擦拭动物面部有助于这一研究。第二问，概括他在擦拭各种动物的过程中论述的其他研究的内容，这需要结合奈特擦拭动物面部的行踪进行概括。第2段写裸滨鼠，重点论述了有共同性状或生活方式的动物身上有相似的微生物组；第3段写猫鼬，重点论述了哺乳动物乳汁中的某些微生物会影响后代成长和健康；第4段写乌叶猴，重点论述了微生物组发生变化会影响宿主的健康；第5段写熊狸，重点论述了动物通过微生物产生气味的特性。据此组织答案即可。
【选篇理由】这两篇文本均选自汪曾祺的小说。两篇文本在故事内容上有一定的关联，《花瓶》叙述了张汉在保全堂药店讲的一个比较成功的故事，情节构思精巧，读来兴味十足；《异秉》更像是一个人物小传，以带有传奇色彩的故事，丰满了张汉的人物形象，点明了张汉说书能够吸引人的原因。总的来说，文本一情节曲折，步步安排，步步铺垫，情节起承转合，衔接妙合；文本二内容丰富，读起来有一种茶余饭后细细咀嚼人情世故的味道。
6．B【解析】本题考查分析文章内容和作品的表现手法的能力。B项，“只给瓷器算命”错误，无中生有，文中只提到“每回造出一件得意的瓷器，他就给这件瓷器算一个命”，并且瓷器工人会算命这一情节，并不能使得故事高雅有格调。
7．C【解析】本题考查分析文章内容的能力。C项，张汉讲故事“说到筋节处就停住了，慢慢地抽烟”这一情节，确实体现了张汉讲故事具有一定的技巧，但是文本一有自己的文本特点，并不存在“弥补了文本一没有体现说书人说书技巧的遗憾”这一作用。
8．①文本二画线部分列举了大量的事例，交代了张汉所讲故事的范畴大，知识多，门类广，丰富了文章的内容；②所举之事例表现了张汉所讲之故事风格多样，有高雅的，有神秘的，雅俗共赏，表明张汉具有广博的知识；③交代了张汉所讲的故事能够吸引听众兴趣的原因。（每点2分）
【思路分析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。文本二画线部分举了大量的事例，有些例子跟高雅的生活有关，如喝茶，提及了茶的种类、某些茶的特征；有些例子日常生活中见不到，如谈及潮烟，大家都没有见过；有些例子神秘色彩十足，如鬼狐故事。这些事例跟张汉的人生阅历和知识储备有关，这些例子的使用，丰富了张汉的人物形象。同时，这些故事内容也交代了张汉所讲故事的内容广博，风格多样，也是张汉所讲的故事能够吸引听众兴趣的一个原因。
9．①文本一故事开端部分以“死生由命，富贵在天”引入，使得故事具有神秘色彩，吸引读者阅读兴趣；②紧接着文本写到了瓷器工人制造出一件极其精美的瓷器，并为之算命。若干年后，瓷器工人到瓷器主人家拜访，瓷器安然无恙，承接自然；③在聊天的过程中，瓷器突然破碎，出现了突发事件，调动了读者的阅读兴趣；④文章最后以瓶腹内的一句“某年月日时鼠斗落钉毁此瓶”结束故事，既照应故事开端，又戛然而止，结构严谨。（每点2分，任答三点即可）
【思路分析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。两个文本的比较阅读，考生需要结合文本二中提到的讲故事要“起承转合，抑扬顿挫”的特征，分析文本一是如何做到故事“给人留下强烈印象”的。这要求考生先明确文本二所说的“起承转合，抑扬顿挫”在小说中的明确指向，即主要强调的是小说中的故事情节。因此，在分析文本一的时候，要从故事的开端、发展、高潮、结局四个部分入手，分析几个部分之间的关联以及所产生的艺术效果。文本一在开端以“死生由命，富贵在天”这句话引入，奠定了故事神秘的基调，引发读者的阅读兴趣。接下来围绕“花瓶”展开故事，瓷器工人制造出一件极其精美的花瓶并为之算命，在花瓶脱手后一直追踪其下落。若干年后，瓷器工人到瓷器主人家拜访，瓷器安然无恙，但在聊天过程中突然破碎，这是文章的高潮和转折部分。最后以“某年月日时鼠斗落钉毁此瓶”收束全文，戛然而止，结构严谨。据此组织答案即可。
【选篇理由】本文选自《汉书·萧望之传》。主要讲的是萧望之好学，有风骨，见识不凡，才干出众，为汉社稷之臣，历位要职。选文内容详略得当，叙事条理清晰，人物形象鲜明生动。文章中涉及的萧望之的优良品质、嘉言懿行，对于今天的学子来说，仍然富有教育意
义，具有借鉴价值。
10．D【解析】本题考查文言文断句的能力。解答此类题宜用排除法。“诸侯闻之”主谓宾结构完整，宜独立成句，且“则”是表示承接的连词，一般位于句子的句首，据此排除B、C两项。“若此不怠＂意为“像这样坚持不懈”，表意完整，宜独立成句；“成康之道其庶几乎”意为“周成王、周康王时候的统治差不多就能实现了吧”，“成康之道”为主语，其后不能断开，据此排除A项。故选D。
11．D【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，“如汉武帝，孝元帝”错误，“汉武帝”和“孝元帝”都是谥号，谥号指古代帝王贵族、大臣死后，依其生前事迹所给予的称号。
12．B【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，“因犯法被免职还乡”错，原文说的是“坐弟犯法，不得宿卫，免归为郡吏”，即“因为弟弟犯法而连坐，不能再担任皇宫的警卫，被免职还乡做了郡吏”，可见犯法的不是萧望之，是萧望之的弟弟，萧望之被免职还乡是因为“弟犯法”而受到牵连。
13．（1）朝中没有谏官皇帝就不能了解过错，京城里没有通达之士皇帝就无法听到善言。（译出大意给1分；“争臣”“达士”“善”三处，每译对一处给1分）
（2）四个人同心协力谋划计议，用古代的制度劝勉引导皇帝，有很多事情希望匡扶和纠正，皇帝对他们非常信任并采纳他们的意见。（译出大意给1分；“劝道““匡正”“乡纳”三处，每译对一处给1分）
【关键点拨】（1）争臣：“争”同“诤”，直言谏诤之臣，即谏官。达士：通达之士，文中指熟悉政事的人。善：善言。（2）劝道：“道”同“导”，劝勉引导。匡正：匡扶纠正。乡纳：信任并采纳。
14．①萧望之认为灾异的原因是大臣执政，一姓专权。②谏议圣明的君主亲自治理国家万事，举用贤才，与他们谋划政事。（答对一点给2分，答对两点给3分）
【思路分析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先定位原文，萧望之上疏“陈灾异之意”后，宣帝命人询问，“望之对，以为：“今陛下思政求贤，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅势之所致也。唯明主躬万机，举贤材，与参政谋。如是，则公道立，奸邪塞，私权废矣。＇”。由此可知，萧望之先分析了灾异的原因：大臣执政，一姓专权。接着提出解决措施：宣帝应该亲自治理国家，并且选用贤才，与他们谋划政事。据此整理答案即可。
【参考译文】
萧望之字长倩，东海郡兰陵县人，后来迁徙到杜陵。世代以种田为业，到了萧望之，爱好学问，研究《齐诗》，师从同县的后仓将近十年。根据制度到太常门下学习，又师从以前的同学博士白奇，还跟随夏侯胜讨问《论语》仪礼·丧服》。京师的儒生们都称赞他。萧望之因为考中甲科做了郎官，同时代理小苑东门候。几年之后，因为弟弟犯法而连坐，不能再担任皇宫的警卫，被免职还乡做了郡吏。直到御史大夫魏相任用萧望之做属官，经考核任命为大行治礼丞。地节三年夏天，京师下冰雹，萧望之为此向皇帝上疏，陈述天灾异象的意旨。宣帝在民间听说过萧望之的名声，问：“这是东海的萧生吗？将他带去让少府宋畸问明情况，让他不要有所隐讳。”萧望之回答了询问，他认为：“现在陛下思考政事寻求贤能的人，然而祥瑞之兆还未出现，这是大臣执政，一姓专权所造成的。只有圣明的君主亲自治理国家万事，选用贤才，与他们谋划政事。像这样，那么公正之道就得以树立，奸邪之途就能被堵塞，私家的权力就废除了。”宣帝就任命萧望之做了谒者。当时宣帝刚刚登上皇位，希望提拔贤良的人，很多人都上书陈述利国利民的策略，宣帝总是把这些奏折交给萧望之来询问其中利弊，高明的就请丞相、御史选用，次等的交给九卿试用，一年之后再把情况上报，下等的给予批复，或者罢官遣归家乡，萧望之所禀报处理的都被批准。他连续升迁到谏大夫，丞相司直，一年之内三次升官，做到二千石级的官员。当时皇帝正在挑选通达政事的博士和谏大夫担任郡守国相，派萧望之做平原太守。萧望之一向愿意在朝廷任职，就上奏折说：“陛下体恤怜悯百姓，担心德政教化不能普及，将谏官都派出去担任地方官，正所谓担忧事物的末节而忘记了它的根本。朝中没有谏官皇帝就不能了解过错，京城里没有通达之士皇帝就无法听到善言。希望陛下选拔明了经术，通晓历史而能掌握新形势，精通事理的深谋远虑之士来作为朝中大臣，参与政务。诸侯听说这个情况，就知道国家采纳忠谏之言，忧心政治，没有缺失遗漏。像这样坚持不懈，周成王、周康王时候的统治差不多就能实现了吧！地方郡县治理不好，难道值得忧虑吗？”他的奏折被呈进后，就被征调进朝廷管理少府。宣帝了解到萧望之明晓经学，处事稳重，议事论理留有余地，才干能够胜任宰相，就想仔细考察他处理政务的能力，又派他出任左冯翊。萧望之任左冯翊三年，都城里的人都称赞他，被提升为大鸿胪。等到宣帝卧病在床，选择可以托付后事的大臣，任命萧望之为前将军光禄勋，太子少傅周堪为光禄大夫，都接受遗诏辅政，兼任尚书事。宣帝去世，太子继承帝号，就是孝元帝。孝元帝即位之后，数次在闲暇时召见萧望之，讨论治乱之道，陈述做帝王的事情。萧望之推荐皇族中通晓经术学问的散骑谏大夫刘更生做给事中，和侍中金敞一起在皇帝左右任拾遗之职。四个人同心协力谋划计议，用古代的制度劝勉引导皇帝，有很多事情希望匡扶和纠正，皇帝对他们非常信任并采纳他们的意见。
【选篇理由】韦应物，中唐诗人，京兆杜陵人。他出身名门贵族，亲历京国繁华；初入仕途，主要在京洛任职。后出任滁州、江州、苏州等地地方官员，远离家乡，京国乡关之思遂成为韦应物难以排解的心结。这两首诗是诗人分别在滁州、江州时所写，均表达思乡怀人之意，深挚感人。
15．C【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“《登楼寄王卿》便是采取了这种写作方法＂错。《登楼寄王卿》先抒发不能与王卿一起“踏阁攀林”的遗憾和对远在海滨的王卿的思念之情，然后描写登楼所见寒雨中的秋山之景，是先抒情再写景的写法。
16．①第一首诗：以哀景衬哀情，是正衬。后两句写目中所见的凄凉景象。秋山之下，只余稀落的几家人在捣洗衣服，人们已四处流亡，州中已空无人烟；寒雨之中，一郡但见荆棘丛生，不见稷黍。凄凉之景表现了作者的伤时和思友之情。②第二首诗：以乐景衬哀情，是反衬。后两句写寒食节“把酒”“看花”，是赏心乐事；遥想杜陵春草青青，春日已近，是令人欢悦的美景，反衬自己漂泊在外，无法和京中诸弟相聚的思乡念亲之情。（每点3分）
【思路分析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。古诗中的景情关系分为四种：乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情。前两种为正衬，景情是一致的；后两种是反衬，景情是相反的。分析时要先辨别这两首诗的景情关系，然后结合诗中具体的景物描写分析为何景何情，注意分条作答。
17．（1）奚以之九万里而南为 之二虫又何知（2）问君能有几多愁恰似一江春水向东流（3）
【示例一】骐骥一跃 不能十步
【示例二】骐骥在霜野 低徊向衰草
【关键点拨】易错字：（1）奚。
18．D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。先看第一空：“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来；“耳闻则诵＂指过就能背出来，形容记忆力强。这里强调的是该诗普及程度高，而不是说记忆力强，宜用“耳熟能详”，据此排除B、C两项。再看第二空：“踽踽独行”指一个人孤单地独自走路；“子然一身”指孤身一人。这里描绘的是游子孤独行走的画面，宜用“踽踽独行”，据此排除A项。故选D。
19．C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。括号处所在的句子承接前文讲《天净沙·秋思》的内容，故应以“九种静态意象＂为主语，据此可排除A、B两项；在叙述时，应该先讲这“九种静态意象”组合在一起的“纽带”，即内核，再讲其外部特征，据此可排除D项。故选C。
20．B【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，“如此”是照应第2段段首的“类似还有”，因而要放在“也恰是”的后面，据此可排除A、D两项；二是结构混乱，温诗描绘出的“凌晨之景”如何没有讲，就改换主语说“宦游漂泊之感自然而生”，中途易辙，可在“宦游漂泊之感自然而生”前加上“使”，据此排除C项。故选B。
21．【示例】①一个是来自身体内部 ②不过为了挽救生命 ③已经开始逐渐变为现实（每处2分）
【思路分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答时首先结合上下文确定空缺处的说明或论述对象，再根据上下文语境意义推导出空缺处要表达的意思，然后看所填句子的句式和语言特色是否与整个语段一致。①处，根据前文＂在实际操作中却需要面临移植排斥和器官来源两个重大挑战”，以及后文“一个则来自社会伦理约束”可知，此处说明的是“面临移植排斥”的问题，而“移植排斥”是来自身体内部，再加上后文有“一个”，此处也应冠以“一个”，因要填“一个是来自身体内部”一类的语句。②处，前文讲的是“替代”人体器官的难处，后文讲“科学家们还是突破了·····障碍”，中间还有“延长寿命”，可知此处是说与“延长寿命＂类似的现象，故而可填“不过为了挽救生命”一类的语句。③处，由前文“曾经出现在科幻小说中的场景＂和后文“想法变成现实”，可知此处是说科幻小说中的场景逐渐实现，因而可填“已经开始逐渐变为现实”一类的语句。
22．【示例】因为实际操作面临移植排斥和器官来源这两个重大挑战，而人类对人体器官功能的了解又不充分，所以对器官的更换仍处于探索阶段。（5分）
【思路分析】本题考查压缩语段和选用句式的能力。本段主要阐述的是对于器官的更换为何仍然处于探索阶段，需要通读语段内容概括原因。根据“在实际操作中却需要面临移植排斥和器官来源两个重大挑战”可概括出第一点原因；根据“并且受制于人类对人体器官功能的了解尚不充分”可概括出第二点原因。然后用含因果关系的句子进行整合即可。注意字数要求。
23．【写作指津】本题为材料作文题，材料中展示了当代青年对“快乐”的深层思考。“对于以上观点，你有怎样的感悟与思考”，要求考生谈谈自己的看法。材料具有时代性、人文性和哲理性，内涵丰
富，贴近学生的生活和认知，具有启发性。
本题所给的材料是围绕“快乐”展开的讨论，试题材料首先客观陈述2021哈佛AUSCR青年峰会展开了一场关于快乐的讨论这一事实；然后进行主观评价“与会青年们对快乐的理解已经超越了浅层次的欢愉”，并列举了青年们对快乐的不同理解，这些不同见解即是立意的方向。在这些不同的见解中，“快乐是对自我确定感的追寻”重在对自我的清认知、对自我的认可接纳带来的愉悦，“追寻”这个词意味着获得这种快乐需要一个探索的过程，在这个过程中，可能会有从迷茫到坚定的经历，是一段曲折反复的过程，在分析和论证时要注意深入挖掘；“或是建立明确目标，而后不断接受挑战，近目标的成就感”，这种见解重在“接受挑战”“成就感”，分析论证要注意把握这些关键词；“或是开启一项有益于社会的事业，成功创业，得到他人肯定的荣耀感”，这种见解重在“有益于社会”“成功创业”“荣耀感”，分析论证要扣关键词，与前两者相比，不同之处是着眼点从“个人”到“社会”，增添了家国情怀；“或者仅仅是找到自己热爱之事，享受实现这件事过程的愉悦感”，这种见解重在“自己”“热爱”“过程”“愉悦感”等词，可小可大，重视过程中带来的体验。以上这些见解对快乐的理解都是精神层面的，注意材料里“超越了浅层次的欢愉”，物质的享受或者感官的刺激，不在此列。写作时，可以选取一种观点，也可以综合立意，谈自己对快乐的看法，写出感悟与思考，注意观点要鲜明，立场要坚定，结合现实要紧密。
【参考立意】①认清自我，接纳自我，快乐与我常相伴；②不迷茫，不彷徨，快乐就在身边；③向着目标奋进，挑战重重也快乐；④心怀家国，致力于社会与人类的发展，为大众所敬佩、铭记是快乐的；⑤找到热爱之事，乐在其中，忘怀结果；⑥行动与奉献带来真正的快乐。
【素材集锦】
［名人说］
①所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。
［古希腊］伊壁鸠鲁
②各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，
也无须艳羡别人。-［法］罗曼·罗兰
③一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。
-［尼德兰］德西德里乌斯·伊拉斯谟
④一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。-［德］歌德
⑤人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。
-［爱尔兰］萧伯纳
［人物志］
歌德说：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”而刚过18岁的谷爱凌，正在她热爱的滑雪领域创下多项历史。从接触滑雪运动开始，谷爱凌就对滑雪产生了超乎常人的热爱。因为热爱，她刻苦训练；因为热爱，她追求卓越；因为热爱，她从容胜出。
关于训练“不辛苦”，谷爱凌是这样解释的：“因为滑雪是我的热爱，我为了我的热爱能得到进一步的体现与完美展现，多训练一点时间，偶尔受伤、摔倒，这都是为热爱而必然要付出的。所以，再多的辛苦，我都能从中感受到快乐与满足。”