初中语文人教部编版九年级上册25* 刘姥姥进大观园一等奖ppt课件

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社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。文中描绘诸人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻，历来为人所称道。今天我们就走进《红楼梦》这一经典片段《刘姥姥进大观园》，领略这场“笑”剧的同时，鉴赏作家高超的人物塑造方法。
1．识记生字词；了解《红楼梦》和曹雪芹，把握课文内容，了解刘姥姥的特点。
2．学习细节描写和语言描写的方法，抓住“笑”的不同表现分析人物性格。
3.通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。
曹雪芹（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹,又号芹溪、芹圃，清代小说家。 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，他随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，生活更加潦倒，常“举家食粥酒常赊”，靠卖字画和朋友救济为生。 曹雪芹青年时期爱好广泛，后家道中落，以坚韧不拔的毅力，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品《红楼梦》。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因太过伤感，于这年除夕病逝。《红楼梦》也只写了前八十回，后四十回是高鹗续。
《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画以贾宝玉和金陵十二钗为中心的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示封建末世危机 。
本文节选自《红楼梦》第四十回。题目是编者加的。原题是“史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令”。刘姥姥是从乡下来的贾家的一个远房亲戚，到贾府来谋求帮助。在作品《红楼梦》中，她曾先后三次进出荣国府，第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要银钱以度日；第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意；第三次是贾府遭难没落后进贾府接走凤姐的遗孤巧姐回乡下避难。而作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写得最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴请一干亲戚，恰好刘姥姥送来些物品，于是贾母便一并邀请赴宴。
章回体小说　是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是分回标目、段落整齐、首尾完整，由宋元时期的讲史话本发展而来。“讲史”就是说书的艺人们讲述的历史上朝代兴亡和战争故事，一般篇幅很长。艺人讲说时必须分为若干场次才能讲完，每讲一次，就相当于后来“章回体”中的一回。在每次讲说前，艺人要用简洁的话语向听众揭示故事的主要内容，这就是“章回体”小说回目的起源。
调停（ ） 发怔（ ） 岔气（ ）促狭（ ） 筵席（ ） 潇湘（ ）戗金（ ） 丫鬟（ ） 银箸（ ）漱盂（ ） 麈尾（ ） 铁锨（ ）砒霜（ ） 嬷嬷（ ）
（ ）撮起（ ）一撮
量词，用于“成丛的毛发”时，读“zuǒ”，其他情况读“cuō”。
（ ）发怔（ ）怔忡
蓼溆：水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的一个景点。清客：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。调停：安排处理。麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。促狭：爱捉弄人。
听读课文，完成如下任务：1.用一句话概括课文所写的主要内容。 刘姥姥二进荣国府，吃早饭时，在秋爽斋，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。2.划分段落层次并概括段落大意。第一部分（ ①- ③）：饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。第二部分（ ④-⑩ ）：饭中：刘姥姥上演“笑”剧。第三部分（ ⑪ ）：饭后：凤姐和鸳鸯向刘姥姥赔不是，刘姥姥道明原委，甘被取笑，哄贾母开心。
1.了解前情: 请读过《红楼梦》的同学为大家简单讲一讲刘姥姥与大观园的瓜葛，以及三进贾府的故事，都是因什么原因而进的，进去之后又做了些什么呢？
活动一：朗读课文，整体把握。
刘姥姥是一位苦命的农村老婆婆，是个积年的老寡妇，靠两亩薄田度日。跟着女儿、女婿生活，为女婿一家的生计操劳。刘姥姥和贾府是认的亲戚。刘姥姥的女儿嫁给了王狗儿，这个狗儿的爷爷曾做过一个小京官，与王夫人的父亲相识。因贪慕王家权势，就连了宗，认作王夫人父亲的侄儿。因王夫人嫁入贾家，故也算是贾府的远亲。
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人（贾宝玉母亲）家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远房亲戚的心意以表上次救助之恩。碰巧贾母心情好，请刘姥姥作陪逛大观园。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐(王熙凤之女)找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
2. 读课文，完成旁批的问题，同时将自己的阅读感受作好批注。注意勾画出场人物，并概括课文主要内容。
1.《红楼梦》的艺术成就在于人物的一言一行、一哭一笑都写得无比精彩。文中细致地描写了众人的笑，情态各异。请找出文中描写众人笑的片断，读一读，体会其妙处。
2.这里的“笑”，有的有修饰语，有的没有。请你试试看能否给笑添加修饰语。可以加在“笑”的前面（状语），也可以加在“笑”的后面（补语）。说说添加的理由。
活动二：细读品析千姿百态的“笑”
3.我们再来做个游戏，我想把出场人物随便填在横线上，让“笑”换个主人。你觉得可以不？
掌不住，一口茶都喷出来。 笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！” 滚到贾母怀里， 笑的搂着叫"心肝"。 笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。 也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。 的茶碗都合在迎春身上。 离了坐位，拉着他奶母叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
刘姥姥、贾母、凤姐、王夫人、李纨、探春、鸳鸯、琥珀、薛姨妈、宝玉、湘云、黛玉、宝钗、迎春、惜春。
4.通过刚才的游戏，我们发现：种种不同的笑态皆切合各人身份地位、气质个性。人有不同的脾气秉性，笑亦有千姿百态。请说一说你从各个人物的笑态中分别读出了他们什么样的个性特征？
掌不住，一口茶都喷出来
反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格
笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”
“笑岔了气”可看出黛玉柔弱的体态，笑得文静而有节制，因身体不好而又克制。一个“伏”的动作完美地掩藏了自己的笑颜，足见其出生于书香世家的淑女之姿，也暗写了黛玉的谨小慎微
没有直接写宝玉的笑，却写出了他滚到贾母怀里撒娇，“滚”，一字传神，展现出一位娇贵受宠的公子哥的撒娇情状，可以看出他有恃无恐，最为顽皮放肆。也可以看出贾母此时的开心与对宝玉的溺爱，而“搂”则实写出老祖宗贾母的慈爱可亲
反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性
离了座位，让奶母给揉肠子
笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气
二人掌着，只管让刘姥姥—笑而不露
反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点
①写人要摹其形绘其神，用词要精准，语言和动作要符合人物身份，做到正侧相衬。②学会用雅与俗、庄与谐的对比，营造喜剧效果。
1.刘姥姥的一席话逗得在场人“笑”态百出。除了这句话，你还觉得哪些描写生动有趣？试找出来，读一读，品析其妙处，透过这些描写，你读出了一位怎样的刘姥姥？
活动三：跳读课文，品刘姥姥其人：
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。
写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态
金银的筷子反而不及平常的伏手合用，表现出刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。
1.读补充资料：刘姥姥与狗儿的对话： 如今咱们虽离城住着，终是天子脚下。这长安城中遍地皆是钱，只可惜没人会去拿罢了。 这倒也不然。‘谋事在人，成事在天’，咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。 只要他发点好心，拔根寒毛，比咱们的腰还壮呢。 倒还是舍着我这副老脸去碰碰，果然有好处，大家也有益。
读过补充资料，大家对刘姥姥其人是不是有了更全面的认识？
我就喜欢你们这行事，怪不得说礼出大家。凤姐儿忙笑道："你别多心，才刚不过大家取笑儿。"一言未了，鸳鸯也进来笑道："姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。"鸳鸯便骂人"为什么不倒茶给姥姥吃。"
大观园安排刘姥姥表演，她们事后的态度：
凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
2. 探究：是谁导演这场戏？
因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
本文记叙了来自社会底层的农家老妇刘姥姥来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出一场“笑剧”的故事，塑造了刘姥姥这位朴素实在、圆滑机敏、大智若愚的农妇形象。作者也通过刘姥姥这一形象，对贾府的腐败奢侈进行了侧面批判。
1.借助语言描写和动作描写，刻画人物形象。 本文写了众多人物，有的着墨较多，可谓浓墨重彩，如刘姥姥。作者贴着她的身份、地位和性格来写，展示出她极具特点的话语和动作。如：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这些语言都非常符合她庄户人家的特点。 再比如，写刘姥姥用筷子夹鸽子蛋时，“闹”“撮”“伸”“滑”“滚”等动词，生动传神地表现了她滑稽可笑的神态。
2.描绘众人笑态惟妙惟肖。 刘姥姥滑稽的言行展现出她生命的深度与广度，掀起众人狂笑的浪潮。作者细致而惟妙惟肖地描绘了众人各不相同的笑态。如湘云笑得开朗豪爽，黛玉笑得文静矜持，惜春笑出了娇柔，宝玉笑出了顽皮之态，贾母笑出了爱孙之心，薛姨妈笑出了客人的身份，王夫人笑出了家庭主妇的地位。作者用生花妙笔，生动传神地刻画了众人不同的笑，给人留下了深刻的印象。
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖父曹玺曾经得到康熙帝的宠信，被派到南方当江宁织造。江宁是南方富裕的地方，织造是专替皇族办服装的，是个攒钱的差使。曹玺死后，曹雪芹的祖父、父亲接替了这个差使，一家三代前后做了近六十年织造官，家产越来越多，成为豪门。 雍正帝即位后，因为皇室内部的纠纷，牵连到曹家。雍正帝认为曹家反对过他，不但革了曹頫的职，还下令查抄了他们的家。那时候，曹雪芹是个十岁的孩子，已经懂事，看到家庭遭到这样大的灾难，幼小的心灵受到很大打击。 父亲丢了官，在江宁呆不下去，只好回到北京老家。生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。到后来，父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难，他只好搬到北京西郊，在几间简陋的屋子里读书。有时候，连粮食也不够吃，只好喝点薄粥充饥。 曹雪芹住在郊外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生活，免不了产生许多感触。后来，他决心根据亲身体验写出一部反映当时社会生活的小说，这就是《红楼梦》。