小学数学苏教版四年级下册五 解决问题的策略教学ppt课件

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1. 小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？
你能根据题意把线段图填写完整吗？
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？
题中的问题和以前学过的问题有什么不同？
你是怎样求出两人各有多少枚？
思路1：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的 2倍，可以先求小春的枚数，再求小宁的枚数。
（72+12）÷2=84÷2=42（枚）
42-12=30（枚）
思路2：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的 2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。
（72-12）÷2=60÷2=30（本）
30+12=42（枚）
用“把得数带入原题”的方法检验，要分几步检验呢？
先检验两人邮票的总数是不是72，然后检验小春是不是比小宁多12枚。这样才能确定解答是不是正确。
（105+15）÷2=120÷2=60（本）
（105-15）÷2=90÷2=45（本）
60-15=45（本）
45+15=60（本）
答：科技书有60本，文艺书有45本。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。
解决问题时，经常要画线段图或示意图表示图中的条件和问题。
探索周期排列的规律时，画图表示物体的排列顺序，找出规律。
根据图中的条件和问题，你能想到什么？
利用画图法该怎么画图呢？
原来花圃的面积？平方米
“花圃的长度增加了3米”是什么意思？
用下图表示原来的花圃，怎样画图表示条件和问题？
原宽=18÷3=6（米）原花圃面积：6×8=48（平方米） 答：原来花圃的面积是48平方米。
原来花圃的宽，就是增加的小长方形的长。
增加的面积是18平方米，宽3米，可以求出它的长。
（34+4）÷2=38÷2=19（棵）
（34-4）÷2=30÷2=15（棵）
答：第一小队植15棵，第二小队植19棵。
（90-10）÷4=80÷4=20（厘米）
20+10=30（厘米）
答：每条短花边长20厘米，长花边长30厘米。
同学们，这节课你有什么收获！