2020-2021学年4.月相变化的规律教学演示ppt课件
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课 题 | 月相的变化 | 第 2课时 | ||
教学目标
| 1.知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2.知道月相变化是月球在围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。 3.掌握月亮变化的规律,能对不同的月相排序。 | |||
教学重点 | 一个月内,月相变化有一定的规律。 | |||
难点 | 能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种方式发现并描述月相变化规律。 | |||
教具 | PPT、 | 教法 | 讲授法、任务驱动 | |
教学设计流程 | 教师、学生活动纪要 | 个性化备课及教学反思 | ||
一、情境导入,聚焦问题。 导入:你知道中国传统新年(春节)是哪一天吗?新年过后的元宵节又是哪一天?每年的国庆节是哪一天。 “正月初一、正月十五、10月1日”这些计时方式有什么不同? 不同的计时方式有什么区别呢?一起来了解。播放视频《日历》。了解农历
聚焦:月相变化有什么规律 月亮有时圆,有时缺,有时弯,月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相虽然变化,但是隔一段时间又变成圆圆的、再逐渐变成弯月,月相变化呈现出一定的规律,并且周期大约是一个月。(平均为29.53天)
二、学单导学,自主探索。 在一个月内,月相的变化有什么规律? 探索一:了解更多的月相 (1)观察图中的月相,哪些是你曾经观察到的?哪些是你没有观察到的? (2)月相 shuò yuè朔 月 在农历的每月初一,当月亮运行到太阳与地球之间时,月亮以黑暗的一面对着地球,并且与太阳同升同落,在地球上无法看到它。这时的月相叫新月或朔月。 娥眉月 新月过后两天,月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域,我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分,形如弯弯的娥眉,因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。 新月过后两天,月亮渐渐移出地球与太阳之间的区域,我们开始看到月亮被太阳光照亮的一小部分,形如弯弯的娥眉,因此这时的月相叫娥眉月。这种娥眉月只能在傍晚的西方天空中看到。 课件分别出示:上弦月、盈凸月、残月等。 残月过后月亮又重新回到新月的位置。 过渡:下面我们通过视频一起来回顾区分不同的月相。播放视频《区分不同的月相》。 月相的对应关系 新月和满月对应,娥眉月和和残月对应,渐盈凸月和亏凸月对应,上半月的月相“脸”朝西,一般在上半夜西边天空,下半月的月相“脸”朝东,一般出现在后半夜东边的天空。 过渡:月相由新月到残月再到新月,周而复始,一起来了解。 播放视频《月相的变化》 观察下面两幅图,哪幅图是上半月,哪幅图是下半月,说一说你的理由? 前半月和后半月月相的区别 以上弦月和下弦月为例。 播放视频《上弦和下弦的区别》 小结: (1)形状不同 (2)出现的时间不同(上弦出现在上半月的前半夜,下弦出现在后半月的后半夜) (3)亮面的朝向不同,上弦“脸”朝西,下弦脸朝东。
探索二:试着给月相的图片排序 图中的月相你认识哪些,说一说它的名称 尝试用不同的方法给图片中的月相排一排序,从中你发现了什么规律? 1、以新月为起点排序: 由新月到满月,月相逐渐变大,满月时月相最大,满月过后月相逐渐变小。 2、以满月为起点排序: 由满月到新月,月相逐渐变小,新月时月相已经看不见了,新月过后月相逐渐变大。 3、将一个月的月相图片按顺序装订在一起,快速地翻动,我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。
三、深入研讨,建构认识。 在一个月内,月相变化的规律是怎样的? 课件出示一个月的月相变化图及月相变化规律歌,学生讨论得出月相变化规律: 上半月,由缺到圆,亮面在右侧,亮面面积逐渐变大,直至满月。 下半月,由圆到缺,亮面在左侧,亮面面积逐渐变小,直至朔月。 四、拓展应用,深化认识。 观察月球的运动:播放视频:《双星伴月》、《木星合月》 观月时,我们可能会看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我国古人十分智慧地用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化。你也可以试试,在不同时间,观察月球和它周围的亮星位置有何不同。
五、【板书设计】
月相变化的规律 月相的更替变化周期平均为29.53天,称一个“朔望月”。 上半月,由缺到圆,亮面在右侧,亮面面积逐渐变大,直至满月。 下半月,由圆到缺,亮面在左侧,亮面面积逐渐变小,直至朔月。
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让孩子们了解阴历观测月亮来制定,阳历是观测太阳来制定的,农历(阴阳历),也就是用阴历确定月,再用阳历确定年。明确农历所反映的是月相变化的规律。
观察月相图片,对月相在一个月之中的形态变化有一定的认识。
尝试给多张月相图片进行排序,这个排序可以很好地揭示学生对月相变化的判断。把排好顺序的月相图片装订成册,快速翻动,就可以像动画一样展现月相变化的规律,这样学生能够直观地感受月相变化
相互交流共分享,集体讨论达共识
拓宽领域探新知,知识运用巧迁移 | |||
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