三年级上册2、两位数乘一位数（二）教学设计及反思

《两位数乘一位数（二）》教案

教学目标：

1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数（进位乘）的算理，并掌握口算、笔算的方法。并能正确的进行计算。

2、经历探索两位数乘一位数的过程，掌握笔算方法，会正确地进行计算。

3、在学习过程中，通过自主学习和合作学习，培养自主探索、合作交流的意识和认真做题的习惯。

教学重点：

掌握计算方法，理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学难点：

两位数乘一位数进位的乘法。

教学过程：

一、复习铺垫

1、口算

师：老师听说同学们的计算能力特别强，那就先来大显伸手，展示一下（进行口算抢答）。

5×6      8×7      20×3      33×2     2×21       43×2

师：同学们口算能力真不错！99×7≈我们再看看这道题的要求是什么？（估算）

师：非常好！老师还想考考你们的笔算能力。

2、竖式计算

43×2＝       32×3＝       44×2＝

请板演学生说说是怎么笔算的？提问：计算两位数乘一位数时要注意些什么？

（先算2乘43个位上的3等于6，写在个位上，再算2乘十位上的4等于8，写在十位上，所以43乘2等于86。）

师：同学们表现出来的计算能力真令老师佩服！今天我们将进一步学习笔算乘法（板书课题）老师期待你们更精彩的表现。

二、探究新知

1、出示情境图，分析、提出问题、列式

师：请看大屏幕：星期天，王老师去书店买了一些彩笔，书店里每盒彩笔有18枝，王老师买了3套。

师：根据这些信息，可以提出什么数学问题？

王老师一共买了多少枝彩笔？

师：怎样列式呢？

18×3＝

2、估算

师：大家先估一估，王老师大约买了多少枝彩笔？

大约买了60枝。

3、尝试练习、探究笔算方法

师：要准确知道王老师买彩笔的枝数，可以用什么方法计算18×3呢？同桌互相说说。

（1）学生汇报

10×3＝30（枝） 8×3＝24（枝） 24＋30＝54（枝）

学生说出可以用笔算的方法后，老师板书竖式，然后让学生在作业本上用竖式尝试练习。

（2）请学生上说一说是怎么笔算的？

先算3乘18个位上的8等于24，个位上写4，向十位上进2；再算3乘十位上的1等于3，再加上十位上进位的2等于5，在十位上写5；所以18乘3等于54。

师：你不仅会算，还会说，真能干！谁愿意再来说说？

（3）规范竖式的格式

①师：同学们都清楚了18×3怎么算，我也想算算，你们说，我来写。

先算3乘18个位上的8等于24，个位上写4，向十位进2；怎么记住进位的2呢？（进位的这个2一般写在竖式十位的横线上，写小一些。）

再算3乘十位上的1等于3，加上十位上进位的2等于5，在十位上写5，所以18×3＝54。

追问：明明3乘十位上的1等于3，为什么在十位上的写5呢？

3乘十位上的1等于3，再加上进位的2，就等于5，所以在十位上写5。

②师生共同完善横式、单位、答语。

③师：你刚才的竖式计算对了吗？不对的请改过来，然后自己在心里默默的想想先算什么？再算什么？

【自主学习P8的例1，并完成例二】

三、巩固练习

1、P9第1题：算一算，填一填。

学生独立完成，老师公布答案。

2、P9第2题。

找学生板演，再核对答案。

3、P9第4题。

学生思考，老师再讲解。

四、课堂总结：

师：今天这节课同学们表现得非常优秀，相信你们有不少的收获，能说说你有什么收获吗？