小学浙教版19、路线教学设计

这是一份小学浙教版19、路线教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，创设情境，探究新知，巩固练习，运用新知等内容，欢迎下载使用。

1、认知目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。
2、智能目标：发展学习有关方向的空间观念，培养观察能力。
3、情感目标：能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
教学重难点：
重点：认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向距离和经过的地方。
难点：根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。
教学过程：
一、复习导入
师：还记得我们认识了哪些方向吗？
生：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
师：现在我们把这些方向标在方向板上。（出示方向板，用开火的形式让学生说，教师把八个方向标在方向板上）
师：我们还可以利用这些方向来认识路线，今天就让我们一起来认识路线。（板书：路线）
二、创设情境，探究新知
1、课件出示淘气的行车路线图
师：这是淘气周末乘1路公交车从广场到动物园参观所经过的路线图，从图中你发现了那些信息？
生：我看见有个向上的箭头指着北方。
师：你观察的真仔细！谁还有不同的发现？
生：我还看到一些地方，像广场、科技馆、电影院。
师：像广场、科技馆我们叫做站点，也就是公交车停靠的地方，谁来说一下从广场到电影院有几个站点？分别是什么？
生：有3个站点，分别是广场、科技馆、电影院。
师：从广场到电影院有几站呢？（两站）我们发现的信息可真多，结合路线图，自己先独立想一想淘气从广场到动物园的行车路线。
师：现在把你的想法和同桌互相说一说，听要求：说的时候要从哪儿出发行驶几站到哪儿说清楚，看谁说的最完整！（同桌互相说，师巡视点评）
师：谁来把淘气的行车路线说一下？（个别学生说，教师适当的进行补充，对回答完整的同学进行表扬）
2、出示笑笑的行车路线
师：刚才淘气从广场到动物园，现在笑笑要从动物园回到广场，你能像刚才一样把笑笑的行车路线说一下吗？好！自己在下面先小声的说一说。（生说）
师：谁来说一下笑笑的行车路线？（个别学生说）
3、比较淘气和笑笑的行车路线
师：现在我们来比较一下淘气和笑笑的行车路线，你发现有什么相同点和不同点？
生：他们的方向是相反的。
师：你有一双会发现的眼睛！这是相同点，有不同点吗？
生：我发现他们经过的地方都是一样的
师：你可真善于观察！
三、巩固练习，运用新知。
师：大家可别小看这小小的路线图，里面隐藏着许多数学问题，你愿意解决这些问题？请看大屏幕！
师：小明是在哪站下车的呢？（少年宫）你是怎样想的？
生：从广场出发，到少年宫一共有4站，所以是少年宫。
师：我们一定要认真观察，接着往下看，小红说了什么？（出示课件）小红从哪站上车的？
生：可能是光明街也可能是育才路。
师：你是怎样想的？（生说）所以小红可能是在光明街上车，也可能是在育才路上车，你们考虑问题真全面！找到了两种答案。
师：你想做公交车吗？你想从哪儿到哪儿去？在小组内交流你的行车路线。（小组交流）
师：谁来说一下你的行车路线？先告诉大家你想从哪儿到哪儿去？（生汇报）
师：我们在介绍路线时，既要介绍行走的方向还要介绍行走经过了几站，这样才更清楚！你们真是认识路线的小能手！